التماثل الكلي المتعاكس في زخارفنا - التربية الفنية - رابع ابتدائي
الفصل الدراسي الأول
الوحدة الأولى: مجال الرسم
الوحدة الثانية: مجال الزخرفة
الوحدة الثالثة: مجال الطباعة
الفصل الدراسي الثاني
الوحدة الأولى: مجال الخزف
الوحدة الثانية: مجال الرسم
الوحدة الثالثة: مجال الزخرفة
الفصل الدراسي الثالث
الوحدة الأولى: مجال أشغال المعادن
الوحدة الثانية: مجال أشغال الخشب
الوحدة الثالثة: مجال النسيج
١١٦ الموضوع الثاني | التماثل الكلي المتعاكس في زخارفنا رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الشكل (٥٥) لوح خشبي مطعم بلؤلؤ وعاج وأبنوس وعظم وفيروز وصدف وذهب، صُنع في النصف الثاني من القرن العاشر الهجري لاحظ الأشكال الهندسية المتكررة في وسط اللوح وأطرافه. الشكل (٥٦) جدار محراب القبلة الأساسي لمسجد ذاتا (thatta) في باكستان أنشئ عام ١٦٤٧م ، تظهر فيه الزخارف الهندسية في تكرار عكسي. أنشأ الفنان المسلم زخارف غاية في الروعة والجمال ، وملأ بها جدران المساجد والقصور والتحف والأواني وغيرها. وقد أنشأ زخارفه معتمداً على قواعد وأسس قامت عليها الزخارف في الفن الإسلامي. لو حللنا الشكلين ( ٥٥- (٥٦) سوف نصل إلى جميع القواعد التي قامت عليها الزخرفة في الفن الإسلامي، ولذلك سوف نجيب عن الأسئلة الآتية لنحقق معرفتنا بها: -1 ۱- في تنظيم الوحدات الزخرفية الهندسية؛ هل نشعر بنوع من الفوضى وعدم الانتظام؟ ۲- عندما أراد الفنان المسلم أن يملأ فراغ جدران المسجد بالزخارف؛ ما الطريقة التي اعتمد عليها؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
តា -- هل نلاحظ تكدس الزخارف في جهة وقلتها في جهة أخرى؟ ٤ - صمّم الفنان المسلم وحدته الزخرفية على نظام التماثل وكرّرها على نظام التماثل الكلي؛ فهل لهاتين الصفتين أثر على توازن عمله الفني؟ - ه من خلال الإجابة عن الأسئلة السابقة؛ هل نستطيع أن نصف أحد هذين الشكلين وصفًا فنيا؟ في كلا الشكلين نجد أن الفنان المسلم صمّم وحداته بدقة ، ونظمها بنظام هندسي دقيق، وكرّرها ليملأ الفراغ بمقاسات متناسبة ومتساوية، جعلت الزخارف منظمة ومتوازنة. من الوصف السابق نستطيع أن نصل إلى: قواعد الزخرفة. مـ ١ - التماثل. ٢ - التوازن. ٣- التكرار. درسنا التماثل الكلي في الدرس السابق، وهو كما نلاحظ إحدى قواعد الزخرفة، والذي يتمثل في التكرار، وسوف نتعرف على نوع آخر للتماثل الكلي وهو التماثل المتعاكس. م التماثل المتعاكس. B هو تكرار الوحدة الزخرفية في أوضاع مختلفة و عكس وضعها أو اتجاهها الأصلي؛ إما من الرأس، أو من الجنب أو من الأعلى والأسفل، الأشكال (٥٧ - ٥٨ - ٥٩ ) . الشكل (٥٧) تماثل متعاكس من الرأس. الشكل (٥٨) تماثل متعاكس من الجنب الشكل (٥٩) تماثل متعاكس من الأعلى والأسفل. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
۱۱۸ مـ جماليات التماثل الكلي : تكمن جماليات التماثل الكلي المتعاكس في تنوع تنظيم وتوزيع الوحدات الزخرفية والتي تشعرنا بالحركة المستمرة للون والخط والمساحة والتي تتحقق في عملية الزخرفة وتكراراتها. تكرار الوحدة الزخرفية تكرارا تماثليا متعاكسا: تصميم وحدة. تكرار الوحدة عدة مرات؛ إما من الرأس أو من أحد الجانبين، أو من الأعلى ومن الأسفل. وتنوع اتجاهات التكرار يعطينا تنوعاً في حركة الخطوط والأشكال والألوان الشكل (٦٠). تلوين الوحدات المتكررة تكرارًا تماثليًّا متعاكسًا. الشكل (٦٠) نشاط (۱) من الممكن استخدام الحاسب الآلي في التصميم والتكرار القائم على التماثل الكلي المتعاكس للشكل من خلال برنامج (word) وبرنامج «الرسام» باستخدام الأشكال الأساسية من الأشكال التلقائية، واستخدام أداة النسخ واللصق. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446