النسيج البسيط - التربية الفنية - رابع ابتدائي
الفصل الدراسي الأول
الوحدة الأولى: مجال الرسم
الوحدة الثانية: مجال الزخرفة
الوحدة الثالثة: مجال الطباعة
الفصل الدراسي الثاني
الوحدة الأولى: مجال الخزف
الوحدة الثانية: مجال الرسم
الوحدة الثالثة: مجال الزخرفة
الفصل الدراسي الثالث
الوحدة الأولى: مجال أشغال المعادن
الوحدة الثانية: مجال أشغال الخشب
الوحدة الثالثة: مجال النسيج
رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الموضوع الأول النسيج البسيط تعتبر صناعة الغَزّل والنسيج من أقدم الصناعات التي عرفها الإنسان منذ القدم. وهنالك أنواع عديدة من الأنسجة المحبوكة، منها: الحصير والسّلال، لكن أهمها القماش. ما الفرق بين الغزل والنسيج؟ الغزل هو : تحويل كتل الصوف أو الكتان أو القطن إلى خيوط ، حيث يتم ربط أطراف الخيوط من الكتل في مكبات (بكرات)، ثم تُدار العجلة باليد لتلفّ الخيوط على البكرات، وكان ذلك يتم في السابق عن طريق دولاب الغزل الشكل (۳۸). أما النسيج فهو: توظيف ونسج تلك الخيوط المنتجة في صنع الأقمشة المختلفة والمتعددة. من أين تأتي خيوط الأقمشة التي نرتديها ؟! تُعدّ النباتات المصدر الرئيسي لمعظم الألياف النسيجية، ويعتبر القطن مصدراً رئيساً لإنتاج معظم الأقمشة التي نرتديها، فهي تصنع من خيوط القطن المصنوعة من الخيوط المستخرجة من زهرة القطن التي تكثر زراعتها في المناطق الحارة؛ كجمهورية مصر العربية، الشكل (۳۹). الشكل (۳۸) دولاب الغزل وفيه يتم تحويل كتل الصوف إلى خيوط وشلل. الشكل (۳۹) ثمار القطن وقطعة قماش وبكرة خيط من القطن. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
١٦٤ أما الكتان فيُستخرج من ألياف سيقان نبات «الكتان»، التي يكثر نموّها في المناطق الرطبة، مثل: روسيا، الشكل (٤٠). ومن الماعز والغنم والجمال يجزّ الصوف لإنتاج الأقمشة الصوفية، الشكل (٤١). الشكل (٤٠) خامة الكتان. أما الحرير فتفرزه دودة القزّ، لتصنع منه شرنقة تتحول في داخله إلى فراشة، ثم توضع تلك الشرائق في الماء ليتم فرز الدودة عن الشرنقة والحصول على خيوط الحرير. منسوجات وأقمشة نرتديها اليوم، هذا بالإضافة إلى الخيوط الصناعية المختلفة، الشكل (٤٢). الشكل (٤١) خامة الصوف. الشكل (٤٢) خامة الحرير. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
إن جميع الأنواع السابقة ( القطن الكتان الصوف الحرير) هي مواد صالحة للغزل لتكوين منسوجات وأقمشة نرتديها اليوم، بالإضافة إلى الخيوط الصناعية المختلفة. - نشاط (۱) لنسمي أنواع الأقمشة من حولنا؛ هل هي من الصوف أم من القطن؟ متى نلبس الصوف؟ ومتى نلبس القطن؟ ومن يلبس الحرير؟ وقد أنتج أجدادنا السابقون العديد من الأقمشة التي كانوا يصنعونها بأيديهم، مستخدمين أدوات بسيطة. وقد احتوت تلك الأنسجة على العديد من الأشكال والرسوم الجميلة، كما تميزت بألوانها وأشكالها المتنوعة والأشكال الآتية توضح صناعة المنسوجات في مملكتنا العربية السعودية الحبيبة. من الصحراء، ومن حياة الترحال والتنقل، كانت المرأة البدوية تقوم بغزل الصوف باستخدام المغزل بكل دقة وإتقان الشكل (٤٣) . كما كانت المرأة في المملكة العربية السعودية تقوم بتحويل خيوط الصوف والقطن والكتان إلى قطع جميلة، يمكن أن تستخدم في المنزل، والشكل (٤٤) يبين إحدى النساء وهي تقوم بالنسج مستخدمة نولاً قديماً. A الشكل (٤٣) إحدى النساء تقوم بالغزل. الشكل (٤٤) إحدى النساء تقوم بالنسج. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
ولم تقتصر مهنة صناعة المنسوجات القماشية على النساء فقط، بل كان العديد من الرجال يمارسون هذه المهنة لإنتاج الأنسجة بدقة وإتقان كبيرين، فالشكل (٤٥) يظهر فيه أحد الرجال وهو يقوم بنسج قطعة كبيرة من النسيج وخلفه تظهر قطع نسيج انتهى منها معلّقة على حبل. الشكل (٤٥) حرفي يقوم بالنسج على نول أرضي كبير. لعلّ مِنْ أشرف وأهم وأبرز الصناعات النسيجية في المملكة العربية السعودية صناعة كسوة الكعبة المشرفة، التي تصنع من الحرير الخالص المصبوغ باللون الأسود، ثم تطرز آياتها بخيوط من الذهب، وقد دوّن الفنان السعودي هذا العمل الكريم فرسم مجموعة من العمال المهرة وهم يقومون بصنع كسوة الكعبة باستخدام أنوال يدوية قديمة قبل أن يكون لكسوة الكعبة المشرّفة مصنع آلي حديث، الشكل (٤٦). الشكل (٤٦) لوحة زيتية لمجموعة من الرجال ينسجون في مصنع الكسوة بمكة المكرمة. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 كيف يتكون النسيج؟ إن عمل قطعة نسيج يعتبر من الأشغال الفنية الممتعة والجميلة، وهي تحتاج إلى معرفة بسيطة سيتم توضيحها لاحقاً. تقوم فكرة النسيج على الترابط بين الخيوط، حيث تتقاطع الخيوط بشكل أفقي ورأسي، أحدهما نسميه خيط (السداة) ، والآخر خيط (اللحمة). وليكن خيط السداة - كما هو موضح في الشكلين - الخيط الأسود، وخيط اللحمة الخيط الأبيض، الشكل (٤٧). خيو ط اللحمة V ATHTH THE P ۱۲۱۱ ۱۰۹ ۸٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ۲۱ خيوط السدى الشكل (٤٧) توضيح للترابط بين خيوط السداة واللحمة.
خطوات عمل قطعة من النسيج البسيط الخطوة الأولى الخطوة الثانية نقوم بقيٍّ قطعة من الكرتون بمقاس نقسم جانبي الكرتون برسم (١٥×٢٥ سم ). خطين أفقيين متوازيين على أطراف الكرتون ١٦٨ ينبغي أن نحذر عند استعمال المشرط فهو حاد جداً. بطول ( ١٥سم) ، وعلى بعد (٢سم). ١٥ سم ٢٥ سم الخطوة الثالثة نقسم المساحة المحصورة في الجانبين إلى خطوط متباعدة بمقدار (اسم) ونقطع بواسطة المقص. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
الخطوة الرابعة نقوم بعقد بداية خيط التسدية الخطوة الخامسة نستمر في نفس العمل على جميع وإدخاله في أول أخدود، ومن ثم نشد الأخاديد حتى الانتهاء بعقد آخر حبل الخيط على طرفي النول وندخله في التسدية. الأخدود المقابل. ٢٥ سم ١٥سم الخطوة السادسة الخطوة السابعة نقوم بتمرير خيط اللحمة من أسفل يمكن أن تستخدم قطعة من الخشب الخيط الأول للتسدية، ومن فوق الخيط «المكوك»، أو المسطرة لتساعدك الثاني وهكذا بالتوالي وحتى النهاية على تمرير خيط اللحمة. ٢٥ يجب أن لا نشد الخيوط بقوة زائدة أو بتراخ شديد. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
۱۷۰ الخطوة الثامنة أثناء عمل اللحمة يجب أن نقوم بعمليتي E اللزّ والضبط، أي: نجعل خيوط اللحمة متراصة ومتجاورة. قبل الانتهاء يجب أن نقوم بقفل جهتي النسيج اليمنى واليسرى، لنضمن عدم بعد إخراجه، الشكل (٤٨). تفكك النسيج ٢٥ سم الشكل (٤٨) جودة النسيج مما سبق معرفته عن النسيج، نستطيع الآن أن نختبر مدى جودة ودقة ومتانة النسيج، وذلك من خلال شدّ النسيج بقوة، فإن تباعدت الخيوط عن بعضها البعض وظهرت خيوط السدى فهو نسيج غير جيد، الشكل .(٤٩) . أما النسيج الجيد فيبقى على حالته حتى وإن شددته نلاحظ الشكل (٥٠). الشكل (٤٩) أخطاء في النسيج. الشكل (٥٠) النسيج الجيد. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
نشاط (۲) -۱ لنطبق أعداد نول من الكرتون، ونقوم بعمل نسيج خيوط صوفية بطريقة (۱/۱) - مستخدمين لونين من الصوف لنحدث تنويعات مختلفة ومتعددة. ۲- نقوم بنسج قطعة نسيج بتنويعات مختلفة، الشكل (٥١). الشكل (٥١) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
۱۷۲ نشاط (۳) أمامك ثلاثة أشكال مختلفة ومتنوعة لصور قطع منسوجة ( وقد كبرنا أجزاء منها ) ؛ هل تستطيع التعرّف على كيفية تكوينها ؟ هل تستطيع أن تنتج قطعاً مماثلة لها؟ الشكل (٥٢). الشكل (٥٢) أشكال متنوعة لقطع منسوجة. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446