جحا والوليمة - لغتي الخالدة 1 - ثاني متوسط

جحا والوليمة رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa دُعِيَ جُحا يومًا إلى وليمة، فارتَدَى رداءً عتيقا، ووَضَعَ على رأْسِهِ عمامةً باليةً، وتهيَّاً للخروج، ولما رأتْهُ ،زوجته، صاحتْ به لائمة خروجه بهذه الهيأة الزَّريةِ، فَرَدَّ عليها: إِنَّ النَّاسِ يَحترمُونَه لشخصِهِ ليسَ لملابسِهِ، ثُمَّ حَمَلَ عَصَاهُ ورَكِبَ حِمارَه، وانطلق إلى الوليمة. دَخَلَ جُحَا المجلس، فلم يجد من ينهضُ للقائه، أو يُرحّبُ به، فجلَسَ حيثُ وَجَدَ مكانًا وأخذَ يُحدِّثُ نفسه : بِأَنَّ صَاحِبَ الوليمة لم يتنبه إلى وجوده. وبعد قليل دَعَا صاحبُ الوليمة ضيوفه إلى تناول الطَّعامِ، فَقَامَ النَّاسُ ومعهم جُحَا، وجلسوا على المائدة، فَجَلَسَ معهم من غير أن يهتم به أحد. عند ذلك أسرعَ جُحَا عائدًا إلى البيت، وخلَعَ عنه رداءه العتيق، وارتدى آخر جديدًا أنيقا وأسرع عائدًا إلى الوليمة. فلما وَصَلَ استقبلَهُ القومُ بالترحاب وجلَسَ إلى المائدةِ، فَمَلاً صَحِنَهُ بِألوانِ الطَّعامِ، ثم أَرْخَى رداءه في الصَّحَنِ وقال: كُلُّ يا ردائي من هذا الدَّجاج المحمَّرِ والسَّمكِ المُبهر. فصاحَ الحاضرون في دهشة من هذا التَّصرفِ، فَردَّ عليهم أنَّ التَّقدير كانَ لردائه؛ لذا فهو أحقُ بالطَّعام منه. نوادر جحا الكبرى ، د . درويش جويدي (بتصرف) ملاحظاتي ۱۳۹ نَوَادِرُ وَقِيمُ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

جحا والوليمة

نوادر وقيم ملاحظاتي ١٤٠ الفقرة ٢ ١ . أُطبّقُ الخطوتين الأولى والثَّانية للقراءة المتعمقة على الفِقْرة الآتية من نصّ جحا والوليمة) دُعِيَ جُحَا يومًا إلى وليمة، فارتَدَى الجملة المفتاحية: رداءً عتيقا، ووَضَعَ على رأْسِهِ عمامةً باليةً، وتهيأ للخروج ولما رأتْهُ زوجته، صاحتْ به لائمةً خروجه بهذهِ الهيأةِ الزَّرية، فَرَدَّ عليها أنَّ النَّاس يَحترمُونَه لشخصِهِ ليسَ موضعها : لملابسِهِ، ثمَّ حَملَ عَصَاهُ ورَكِبَ حِمارَه، وانطلق إلى الوليمة الفكرة الرئيسة تحويل الفكرة الرئيسة إلى سؤال: ۲. أَطرح سؤالا عن الفكرةِ الرَّئيسة كما يوحي به محتوى الفِقْرةِ الثَّانية من النَّص. الفكرة الرئيسة السؤال عن الفكرة وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أطبق الخطوتين الولى والثانية للقراءة المتعمقة على الفقرة الآتية من نص جحا والوليمة

أطرح سؤالاً عن الفكرة الرئيسة كما يوحي بة محتوى افقرة الثانية من النص

.. أقرأُ الفقْرةَ الثَّالثة من نصّ ( جُحا والوليمة)، ثم أستبعدُ السُّؤال غير المناسب لمحتوى الفقرة من بين الأسئلة الآتية: لم عاد جحا إلى بيته ؟ علام لامَ جُحا الحاضرين؟ بمَ برَّر الحاضرون تقديرهم لهيأة جحا ؟ كيف استقبل القومُ جحا ؟ منزلي ٤. أطبق الخطوتين الأولى والثانية للقراءة المتعمقة على أحد المراجع القرائية. ملاحظاتي ད་ད نَوَادِرُ وَقِيم وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أقرأ الفقرة الثالثة من نص جحا و الوليمة ثم أستبعد السؤال غير المناسب لمحتوى الفقرة

أطبق الخطوتين الأولى والثانية للقراءة المتعمقة على أحد المراجع القرائية