مهارة إعداد الفصل الثالث من البحث العلمي تحديد إجراءات البحث - البحث ومصادر المعلومات - ثالث ثانوي

184 الدرس 7 مهارة إعداد الفصل الثالث من البحث العلمي ) تحديد إجرءات البحث ) رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الأهداف من المتوقع بعد نهاية الدرس أن يكون المتعلم قادرًا على أن : 1- يحدد إجراءات البحث . 2- يستخدم منهج البحث المناسب لبحثه . 3- يختار عينة بحثه وفق الخطوات المحددة. -4- يصمِّم الأداة المناسبة لبحثه . 5- يتعرف على بعض الأساليب الإحصائية المستخدمة في البحوث . إجراءات البحث: تتضمن هذه المرحلة الخطوات والإجراءات التي سيقوم بها الباحث من أجل تحقيق أهداف الدراسة مراعيًا في ذلك الحدود المبينة في خطة البحث، وتتضمن إجراءات البحث الآتي : :أولا اختيار منهج البحث. ثانيا: اختيار العينة. حالثًا: بناء أدوات البحث وأساليب التعليق. رابعا: تحديد الأسلوب الإحصائي. وزارة التعليم Ministry of Education 20241446

من أولا: مهارة اختيار منهج البحث خلال ما تعلمه الطالب في درس مناهج البحث العلمي يستطيع الطالب تحديد المنهج المناسب لبحثه مثال تطبيقي من البحث السابق : منهج الدراسة : استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي للإجابة عن أسئلة البحث وتحقيق أهدافها؛ حيث يهتم المنهج الوصفي بدراسة الواقع وأبعاده والعوامل المؤثرة فيه والعلاقات القائمة بين جوانبه، ولا يقف عند وصف الظاهرة أو المشكلة موضوع الدراسة والتعبير عنها كما أو كيفا، ولكن هدفه يتعدى ذلك إلى التفسير والتحليل والمقارنة من أجل الوصول إلى حقائق دقيقة عن الظروف والأوضاع القائمة كل ذلك بقصد تطوير الواقع إلى ما هو أفضل. نشاط 1 من خلال ما تعلمته من درس مناهج البحث العلمي حدد المنهج المناسب لبحثك وفق الأنموذج رقم (8) . رقم الأنموذج منهج البحث سبب الاختيار: 8 اسم الأنموذج تحديد منهج البحث توجيهات المعلم 185 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

186 يحدد الباحث منهج البحث العلمي الذي يتبعه في تناول مشكلة بحثه، وقد تناولنا في درس سابق مناهج البحث، يختار الباحث المنهج المناسب لدراسته التي يجريها . المنهج البحثي الوصفي يُعد المنهج البحثي الوصفي هو الأسلوب الأكثر استخدامًا والأكثر ملائمة في دراسة الظواهر الإنسانية والاجتماعية؛ حيث يصعب إخضاع بعض الظواهر للتجريب والمختبر ؛ فتبقى الدراسات الوصفية هي الأسلوب الأنسب لدراسة ظواهر عديدة . والأسلوب الوصفي لا يقتصر استخدامه على المجالات الإنسانية ولكن أيضًا في مجال الظواهر الطبيعية كوصف ظاهرة كيميائية أو فلكية. ولا يهدف الأسلوب الوصفي لوصف الواقع فقط ولكن للوصول لاستنتاجات تسهم في فهم الواقع وتطويره . كيف نفرق بين أساليب المنهج الوصفي ؟ إذا كان هدف الباحث : وصف الظاهرة فقط ( البحث المسحي ) . توضيح العلاقة ومقدارها ( البحث الارتباطي ) . اكتشاف الأسباب الكامنة وراء السلوك ( البحث السببي المقارن ) . الملاحظة المباشرة ومعايشة الظاهرة ( البحث التطوري أو دراسة الحالة ) . مسحي ارتباطي المنهج الوصفي دراسة الحالة التي إثراء يُعد المنهج الوصفي التحليلي من المناهج البحثية تحدد خصائص الظاهرة ووصف طبيعتها وصفًا دقيقًا شاملًا سببي مقارن وزارة التعليم Ministry of Education 20241446

مثال (1) أثر استخدام التعلم التعاوني على طالبات التعليم الجامعي منهج البحث : دراسة وصفية مسحية استخدم في هذا البحث منهج المسح الاجتماعي، وهو طريقة الجمع بيانات من أعداد كبيرة من المبحوثين عن طريق : الاتصال بمفردات مجتمع البحث، سواء كان الاتصال وجهًا لوجه، أم عبر الهاتف، أم بريديا، أم عبر الروابط من الإلكترونية، من خلال استمارات تحوي أسئلة مقننة. واستخدم منهج المسح الاجتماعي؛ لاقتراب هذا المنهج طبيعة الدراسة الوصفية، فهو من أكثر المناهج ملاءمة لموضوع هذا البحث؛ لأنه يعتمد على الوصف والتحليل والتفسير التي تُمكن الوصول إلى معرفة دوافع استعمال شبكات التواصل الإلكترونية وأسبابها وتأثيرها على طالبات الجامعة ومن ثَمَّ وضع مقترحات وحلول لتدعيم الإيجابيات والحد من السلبيات الناتجة عن هذا الاستخدام. مثال (2) مستوى التفكير الإبداعي في مقررات (STEM) وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلاب الثانوي منهج البحث : المنهج المتبع في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي الارتباطي ؛ لمناسبته لمثل هذه الدراسة، ويقصد به ذلك النوع من البحوث الذي يمكن بواسطته معرفة ما إذا كان هناك ثمة علاقة بين متغيرين أو أكثر، ومن ثم معرفة درجة تلك العلاقة ويعرف منهج الوصفي الارتباطي بأنه المنهج الذي يعتمد دراسة الواقع أو الظاهرة كما توجد في الواقع، ويهتم بوصفها وصفا دقيقًا، ويعبر عنها تعبيرًا كيفيا وتعبيرا كميَّا، وأن التعبير الكيفي يصف لنا الظاهرة، ويوضح لنا خصائصها، أما التعبير الكمي فيعطينا وصفًا رقميًا يوضح مقدار هذه الظاهرة أو حجمها ودرجات ارتباطها مع الظواهر المختلفة الأخرى. = لگا نشاط 2 حدد مع مجموعتك منهج البحث المتبع في دراسة عن ( أثر الضغوط النفسية على التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الثانوي)، مع ذكر مبررات سبب اختيار هذا المنهج . منهج البحث سبب الاختيار 187 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

188 حدد نشاط 3 منهج البحث المناسب لبحثك ، مع ذكر مبررات استخدامك له . منهج البحث المستخدم مبررات استخدامك له ثانيًا: مهارة اختيار عينة البحث: اختيار الباحث للعينة من المراحل المهمة للبحث، ويفكر في عينة بحثه منذ أن يبدأ في تحديد مشكلة البحث . وتتحدد عينة البحث على ضوء عينة البحث أهداف وإجراءاته طبيعة الظاهرة البحث ومنهجه وموضوع البحث مجتمع البحث مجتمع البحث يختلف موضوع المشكلة أو الظاهرة، فقد يكونون من الأفراد أو الأشياء . مثال : موضوع البحث ) طلاب كلية التربية بالخرج ) ؛ فمجتمع البحث ) طلاب كلية التربية الخرج ) . 1 وزارة التعليم Ministry of Education 20241446

لا هل يستطيع الباحث إجراء بحثه على جميع أفراد مجتمع البحث ؟ يستطيع الباحث إجراء البحث على جميع أفراد مجتمع البحث ولكن عليه أن يختار جزءًا من المجتمع ويأخذ ما يسمى بعينة البحث، إلا إذا كان مجتمع البحث محدودًا وبسيطا وينتمى لفئة واحدة؛ مثال : إذا كان الباحث يجري بحثًا في معهد الأمل على الطالبات ذوات الإعاقة السمعية في المرحلة الثانوية، يستطيع إجراء البحث على كل طالبات المرحلة الثانوية لصغر حجم مجتمع البحث ومحدوديته . تعريف العينة هي جزء من مجتمع كبير يجري عليها الباحث دراسته الميدانية؛ لأنها ممثلة للمجتمع وسوف توصله إلى نفس النتائج في حال إجراء بحثه على المجتمع كله وينبغي أن يراعى في العينة تمثيلها للمجتمع الأصلي، فمثله مثل الطبيب الذي يريد أن يحلل دم المريض فلن يحلل كل دمه، بل سيكتفي بسحب جزء صغير منه يعرف بـ ( عينة الدم ) . لاشك أن لهذه العينة نفس خصائص دم المريض كله . مثال : لو بحثنا في مشكلات طلاب المرحلة الثانوية فإن الباحث لن يحتاج إلى دراسة جميع طلاب المرحلة الثانوية ( المجتمع الأصلي للدراسة ) ؛ بل يختار جزءًا منهم تسمى بـ ( عينة البحث ) . الهدف من اختيار العينة فكر 1. الحصول على 2. التوصل إلى نتائج ومن ثم معلومات من خلال العينة عن المجتمع الأصلي للبحث. تعميمها على مجتمع الدراسة. لماذا يختار الباحث عينة من مجتمع البحث ولا يأخذ مجتمع البحث كله ؟ 189 وزارة التعليم Ministry of Education 2024 1446

190 أنواع العينات: يوجد العديد من أنواع العينات، وسوف نقتصر على تناول أشهرها وأكثرها استخدامًا : نوع العينة الوصف مثال يختار الباحث هذا النوع من العينات العشوائية في حالة توفر شرطين: الأول: أن جميع أفراد المجتمع الأصلي للدراسة معروفون. الثاني: أن هناك تجانسا بين هؤلاء الأفراد أي لا ، مثال: بحث يجرى على ويكون لكل عنصر من عناصر مجتمع الدراسة طلاب الصف الثالث ثانوي نفس الفرصة أو الاحتمال المتساويين لأن يكون في المدارس الحكومية جزءًا أو مفردة من مفردات العينة، وتُختار بإحدى يوجد اختلافات بينهم؛ كالسن والجنس المستوى أولا : التعليمي العينة العشوائية البسيطة طريقتين: أ- القرعة. بمحافظة المجمعة. -ب- جدول الأرقام العشوائية بصورة طولية أو عرضية، وإذا استوفي العدد المحدد للعينة اختار الأفراد الذين لهم الأرقام ذاتها في المجتمع الأصلي للدراسة، وبعدما ينتهي الباحث يكون هؤلاء الأفراد هم العينة المختارة. وزارة التعليم Ministry of Education 20241446

نوع العينة ثانيًا: العينة العشوائية المنتظمة. الوصف مثال رواد يختار الباحث هذا النوع من العينات إذا إذا أراد باحث أن يعرف رأي رواد المطاعم كان مجتمع الدراسة متجانسا ، على غرار في جودة الوجبات التي يقدمها هذا المطعم العينة البسيطة، لكن تختلف العينة المنتظمة فمن المتعذر إعداد قائمة بأسماء جميع عن العينة البسيطة في خطوات تكوينها، حيث المطاعم، كما يتعذر أخذ رأي جميع رواد المطعم، لكن ممكن أن يجلس هذا الباحث تكون المسافة بين أرقام أفراد العينة متساوية. عند باب الخروج من المطعم ويسأل الشخص الخامس والشخص العاشر، والشخص الخامس عشر، وهكذا إلى أن يأخذ حجم العينة المناسب. وإذا كان مجتمع الدراسة يتألف من 200 فرد والعدد المطلوب للعينة، هو 20 فردًا، فالمسافة بين الرقم الأول للفرد والذي يليه هي 10 ، وهي حاصل القسمة: 200 ج 20 = 10. إذ يبدأ الباحث باختيار الرقم الأول عشوائيا، وليكن - مثلا - 4 وبالتالي تكون العينة المنتظمة مؤلفة من الأفراد الذين يحملون الأرقام الآتية: 4، 14، 24، 34، .64.54.44 يختار الباحث هذا النوع من العينات ، إذا كان مجتمع البحث غير متجانس؛ نظرًا لتألفه من فئات أو طبقات مختلفة، الخصائص التي يمكن تقسيم المجتمع عن طريقها إلى هي عينة مكونة من عدة عينات عشوائية طبقات الجنس (ذكر، أنثى)، المستوى بسيطة تختار منها من طبقة معينة من ثالثا: العينة الدراسي ) ابتدائي، إعدادي، ثانوي) الحالة طبقات المجتمع إذا كان عنوان الدراسة عن الاجتماعية ( متزوج، أعزب)، وفى مثل هذه مشکلات طلاب وطالبات كليات التربية الحالة لابد أن تكون العينة ممثلة لجميع هذه العشوائية الطبقية. بالمملكة، فإن الباحث أمام مجتمع مختلف الفئات أو الطبقات وبذلك نختار عينة عشوائية ويتطلب هذا النوع مراعاة الخطوات الآتية: في مشكلات الطلاب تبعًا لاختلافهم في - تحديد الفئات المتوافرة في مجتمع الدراسة الأعمار، والتخصصات الدراسية، والحالة - - تحديد أفراد كل فئة على حدة. اختيار عينة عشوائية بسيطة من كل فئة تمثلها، بحيث يتناسب عدد كل فئة في العينة مع عددها في المجتمع الأصلي للدراسة. الاجتماعية. 191 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

خطوات اختيار العينات تختار عينة البحث عن طريق الخطوات الموجودة في الشكل : 192 1 تحديد المجتمع الأصلي للدراسة. 2 تحديد أفراد المجتمع الأصلي. 3 الخطوات الوصف الأولى الثانية تحديدًا واضحًا ودقيقًا. تحديد المجتمع الأصلي تحديد أفراد المجتمع الأصلي. 4 اختيار عينة ممثلة. اختيار عدد كاف من الأفراد في العينة. 5 اختيار نوع العينة. مثال إذا أراد الباحث دراسة مشكلات الطلاب في المرحلة الثانوية في التعليم العام في مدينة الرياض عليه أن يحدد مجتمع البحث الأصلي من خلال تحديد المراحل الدراسية للطلاب في المرحلة الثانوية ( أولى ،ثاني ثالث)، والمسار الذي اختاره، والمدارس التي يدرس فيها ) حكومي، أهلي )، وهكذا. 6 تتطلب هذه الخطوة أن يعد الباحث قائمة بأسماء الطلاب المنتظمين، ويتم ذلك بالتعاون بينه وبين إدارة التعليم للبنين في منطقة الرياض التي تزوده بهذه القائمة عن طريق برنامج نور أو غير ذلك؛ مثل القوائم المعتمدة ويحذر الباحث من اللجوء إلى قوائم قديمة أو غير كاملة؛ بل عليه التأكد من أن القوائم كاملة وشاملة وحديثة . وزارة التعليم Ministry of Education 20241446

193 الثالثة الرابعة الخامسة اختيار العينة الممثلة. اختيار الأفراد في العينة. عدد كاف من اختيار نوع العينة. تتطلب هذه الخطوة أن تتوافر جميع خصائص أفراد مجتمع الدراسة في الأفراد المختارين؛ ليكونوا أعضاء في العينة. فإذا كان أفراد المجتمع متجانسين فإن أي عدد منهم يمثل المجتمع الأصلي . أما إذا كان أفراد المجتمع غير متجانسین فلا بد اختیار عينة وفق شروط معينة تمثل المجتمع الأصلي . من في هذه الخطوة حتى تكون العينة ممثلة للمجتمع لا بد من التحقق والتأكد مما يأتي : 1- مدى تجانس مجتمع الدراسة من تباينه -2 . منهج البحث المستخدم، هل يستخدم أسلوب بحثي أم تجريبي إذا كان مسحيًا يتطلب عددًا كبيرًا جدًا من الأفراد، وإذا كان تجريبيا حسب التصميم التجريبي كأن تحدد مجموع وعات ضابطة وتجريبية فإنها تحتاج لحجم كبير من العينة . -3 درجة الدقة المطلوبة : فإذا أراد الباحث أن يصل إلى نتائج دقيقة قابلة للتعميم؛ فعليه أن نتائج بحثه فعلية أن يعتمد على عينة كبيرة؛ أي الحصول على دقة النتائج يعني كبر حج العينة . حجم تتطلب هذه الخطوة القيام بالخطوات السابقة بالترتيب مع مراعاة شروط أنواع العينات . كما يجب على الباحث أن يحذر من الوقوع في أخطاء اختيار العينة؛ منها : 1- خطأ الصدفة ( الخطأ العشوائي ) : وسببه قلة أفراد العينة مقارنة بأعداد المجتمع الأصلي للدراسة وكذلك قلة تجانس أفراده . 2 - خطأ التحيز وسببه يعود للباحث وذلك لتفضيله أفرادا دون غيرهم تتوافر فيهم خصائص معينة، ويترتب على هذا الخطأ أن أفراد العينة غير ممثلين لخصائص المجتمع الأصلي للدراسة. مثال (1) بحث عن العلاقة بين الصف المقلوب والتحصيل الدراسي لدى عينة عينة البحث : من طلاب المرحلة الثانوية 1 تحديد مجتمع البحث : يتألف مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثانوية وعددهم (450) طالبًا. = 2 عينة البحث : اختيرت عينة البحث الحالي اختيارًا عشوائيا بسيطا تتراوح عددها (45) طالبًا الثانوية (10) لكل مرحلة من المراحل الدراسية من مجموع مجتمع البحث الحالي . من طلاب وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

وزارة التعليم Ministry of Education 20241446 المرحلة أولى ثانوي المسار الشرعي مسار الحاسب والهندسة مسار إدارة الأعمال المسار العام المجموع الجدول الآتي يوضح اختيار العينة عدد الطلاب النسبة 10% 14 7 140 70 80 8 80 6 60 10 100 45 450 نشاط 4 أجري بحث على طلاب السنة الأولى بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وضح كيف أختيرت العينة وذلك بالتعاون مع أفراد مجموعتك 194

نشاط 95 من خلال دراستك للعينة وأنواعها وخطوات اختيارها ، حدد عينة بحثك ونوعها وخطوات اختيارك لها . - - 1 2 - 3 - 4 - 5 عينة البحث : نوعها : خطوات اختيار العينة : 195 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

196 ثالثًا: مهارة بناء أدوات البحث وأساليب تطبيقها: يعتمد اختيار الأداة على المنهج المستخدم في البحث ومدى ملائمته لتلك الأداة ، كما يعتمد على معرفة الباحث وفهمه وخبرته في استخدام أداة معينة . وممكن للباحث أن يستخدم هذه الأدوات منفردة أو مجتمعة ؛ وذلك تبعًا لطبيعة البحث، وأهدافه، وتوجهات الباحث، والإمكانات المتاحة . نشاط 6 حدد في الشكل أدناه الأدوات المناسبة لكل نوع من أنواع البحوث البحث الميداني المسح الاجتماعي البحث التجريبي الأدوات المناسبة : الأدوات المناسبة : الأدوات المناسبة : وزارة التعليم Ministry of Education 20241446

صدق الأداة: = من المهم أن يشير الباحث إلى أي مدى هذه الأداة التي استخدمها صادقة ؛ أي هل قاست فعلا ما وضعت لقياسه ؟ وللتأكد من صدق الأداة هناك أساليب أبسطها هو صدق المحكمين على اعتبار أن المحكم شخص متخصص في هذا المجال ويمكنه أن يفتى عمّا إذا كانت الأسئلة الموضوعة في الاستبانة تقيس الاستبانة تقيس فعلًا ما وضعت لقياسه. وبالتالي يمكن أن يشير الباحث في بحثه إلى أنه قد استعمل صدق المحكمين طريقةً في تقدير صدق أداة البحث ويفضل في الاستبانة أن تكون قصيرة ومختصرة ليتمكن المحكمين أولا من دراستها بشكل مقبول وإعطاء رأي صادق فيها وليتمكن المبحوث - ثانيا - من الإجابة عليها بصدق ودون أن تشكل عبئًا عليه . نموذج لاستبانة محكمة I استبانة تقييم استخدام شبكات التواصل الاجتماعية عبر الإنترنت بين منسوبي الكلية أعضاء هيئة تدريس ، وموظفين ، وطلاب) تعد مواقع التواصل الإجتماعي على شبكة الإنترنت - على اختلافها - من أكثر المواقع زيارة واقبالا - خلال الخمس سنوات الماضية - من قبل كافة شرائح المجتمعات قاطبة ، وذلك نظرا لما تتمتع به هذه المواقع من إمكانيات تقنية هائلة بالقدرة على إيجاد الروابط والعلاقات بين مختلف الأفراد، من خلال العوامل المشتركة بين معلوماتهم. وبالتالي إعادة روابط الإتصال المقطوعة ، وتقوية الموجودة منها بين كافة الأفراد في كل مكان. وإننا إذ نخصص هذا الاستبيان لتبادل الخبرات حول أفضل مواقع التواصل الاجتماعي، وتتحدث عن تجربتنا الشخصية معها من حيث أفضل الخصائص التي حازت على إعجابنا وأيها نفضل، هذا إضافة إلى تسليط الضوء على أبرز الإيجابيات والسلبيات. *مطلوب الإسم (إختياري) البريد الإلكتروني (إختياري) العمر * طبيعة العمل التخصص # المؤهل العلمي الحالي 197 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

وزارة التعليم Ministry of Education 20241446 02 أسئلة الاستبيان : * 1. هل تملك حسابا في إحدى الشبكات الاجتماعية؟ 2. هل تسجل في الشبكات الاجتماعية باسمك الحقيقي؟ 3. إضافتك المعلوماتك الشخصية بملفك صحيحة ؟ 4. هل تشجع على استخدام مواقع التواصل الاجتماعية؟ 5. هل تمتلك معلومات كافية عن شبكات التواصل الاجتماعي؟ 6. هل تعتقد أن الشبكات الاجتماعية لها دور في تطوير شخصية الفرد؟ 7. برأيك هل تؤثر شبكات التواصل الاجتماعية من رفع مستوى الثقافة؟ 8. لو كنت صاحب عمل فهل تقوّم موظفيك من خلال ما يكتبونه ويتشاركونه على شبكة الإنترنت؟ 9. هل سمعت بمواقع تواصل اجتماعية عربية ؟ .10 هل ظهور الشبكات الاجتماعية أنهى عصر المنتديات؟ 11 . ما الهدف من استخدامك الشبكات الاجتماعية ؟ * اجتماعي. . تجاري. ثقافي . وظيفي . أخرى : 12. هل ما تقدمه من صور ومعلومات في الشبكات الاجتماعية يظهر شخصيتك الحقيقية؟* نعم. أحيانا . 13 . كم تأخذ الشبكات الاجتماعية من وقتك ؟* ساعة أو أقل. ه ساعتين تقريبا . 3 ساعات فأكثر . 14 . ما هو أفضل مواقع التواصل الاجتماعي برأيك ؟ * .YouTube .Twitter O .Snapchat .Linkedin O أخرى : 198

15 .أيهما تفضل ؛ الجلوس مع الأهل والاختلاط بالناس في الواقع أم قضاء وقت الفراغ على الشبكات الاجتماعية ؟ أفضل الاختلاط بالناس في الواقع عن الجلوس على الشبكات الاجتماعية . O أفضل الشبكات الاجتماعية عن الاحتكاك بالناس في الواقع . أستطيع أن أوازن بين قضاء الوقت على الإنترنت وبين قضاء وقتي مع الناس خارج عالم الإنترنت . 16 . كيف ترى تأثير الشبكات الاجتماعية على علاقاتك في أرض الواقع ؟ * أثرت بالسلب حيث جعلتني أقضي وقتا أطول عليها مما أدى لفقد بعض الصداقات . أثرت بالإيجاب حيث سقلت من مهارة التواصل مع الآخرين . جعلتني انطوائي ولا أحب الاختلاط بالآخرين . لم تؤثر علي أبدا . 17 . هل تعتقد أن لشبكات التواصل الاجتماعية تأثيرًا فكريًا على المستخدم ؟ * غالبًا تأثيرها إيجابي. غالبا تأثيرها سلبي . مطلقًا. 18. هل تعتقد أن لشبكات التواصل الاجتماعية تأثيرًا على مستواك الدراسي أو أدائك الوظيفي تأثيرها إيجابي. تأثيرها سلبي . مطلقًا 19. يرجع سبب انتشار الشبكات الاجتماعية في الآونة الأخيرة بشكل رئيس إلى : * تغلب المستخدم على شعور العزلة الاجتماعية . مواكبة التقدم التقني . أخرى : 20 . اذكر الشبكات الاجتماعية التي تمتلك حسابا فيها إذا وجد ؟ مثال : الفيس بوك، تويتر 199 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

200 21 . اذكر إيجابيات شبكات التواصل الاجتماعية ، وسلبياتها من وجهة نظرك (إن وجدت) نشاط 7 بناءً على ما تعلمته في درس أدوات البحث، صمم الأداة المناسبة لبحثك وحدد المحاور الرئيسة التي تبني عليها سواء استبانة أو مقابلة أو ملاحظة ، ثم اعرضها على معلمك . كيفية إعداد استبانة إلكترونية ما الاستبانة الإلكترونية ؟ هي استبانة تصمم عبر الإنترنت وترسل إلى المفحوصين عن طريق البريد الإلكتروني أو رابط إلكتروني بغرض سرعة الحصول على البيانات وتخضع لنفس شروط وقواعد تقنين الاستبانة الورقية قبل تصميمها ونشرها على الإنترنت بشكل يحقق الهدف الذي يسعى إليه الباحث من خلال المشكلة التي يطرحها بحثه . ويرسل الاستبيان بالبريد لمجموعة من الأفراد أو المؤسسات التي اختارها الباحث لبحثه؛ لكي تُعبأ ثم تُعاد إلى الباحث . وزارة التعليم Ministry of Education 20241446

عمل الاستبانة الإلكترونية 1. عن طريق استخدام نماذج جوجل (Google form) وهي خاصية من خصائص محرر المستندات المدمج - حالا بجوجل درايف Google Drive) ، يمكن إنشاء الاستبانات الإلكترونية ومشاركتها وتحليلها . 2. أيضا عن طريق استخدام نموذج الأوفيس فورم (Office form بالمنصة : وهو نموذج من نماذج الأوفيس يستطيع من خلالها الطالب الذي لديه حساب على المنصة مرتبط ببريده الإلكتروني الخاص وإمكانية إنشاء الاستبيانات الإلكترونية ومشاركتها وتحليلها على المنصة. " مدرستي *** Madrasati G Forms ه بحث المنة الر. اختبار جدید ۷ إنشاء النموذج الجديد المشاركة معي اكتب التصفية القائمة المحوى ال التحيات Outlook Teams FORTIE بلا نماذج أو اختبارات قيد المشاركة ليس لديك تي نماذج تمت مشاركتها معك. شكل (5-1) مميزات عمل الاستبانة الإلكترونية أداة مجانية وسهلة الاستخدام. سريعة يمكن إرسال الاستبانة عبر البريد يشترك في اقتصادية من الإلكتروني أو تسهل متابعة وضع الرابط تنفيذها أكثر حيث التكلفة من شخص في نفس الوقت. والوقت. في المنتديات الردود والنتائج. ووسائل الحصول على ملخص بياني للنتائج. التواصل الاجتماعي للإجابة عليه. 201 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

تصميم وتحليل الاستبانات الإلكترونية: يمكن إنشاء الاستبانات الإلكترونية ومشاركتها وتحليلها باستخدام جوجل Google). ويتطلب ذلك إنشاء حساب بريد إلكتروني (Gmail) واستخدام جوجل درايف على موقع جوجل، وتصمم الاستبانات، وتُنشر، وتُحلل باتباع الخطوات الآتية : -1- الدخول على صفحة جوجل، ومن الشريط العلوى أنقر على درايف أو (drive) • Maps Play YouTube Drive Gmail More - Google Saudi Arabia Google Search I'm Feeling Lucky شكل (5-2) 2- سوف ينتقل بك إلى صفحة درايف، ضع الماوس إما على إنشاء في ( صورة (1) أو جديد في (صورة 2 ) ثم تظهر لك قائمة منسدلة ، اختر نموذج في صورة (1) واختر منها المزيد في ( صورة (2) ثم اختر نماذج وجل ( صورة 2 ) أو بالنقر على الرابط https://docs.google.com/forms/create?usp=mkt_forms سوف ينتقل بك وزارة التعليم Ministry of Education 20241446 مباشرة إلى الصفحة لإعداد الاستبانة. 202

Drive إنشاء مستند عرض تقديمي جدول بيانات نموذج رسم 1 2 Map صورة 1 Google Drive + البحث في Drive ملفاتي جديد الاسم 1 ٤٤١ ميغابايت مس مجلد تحميل ملف مستندات Google جداول بيانات Google عروض Google التقديمية المزيد 2 1 pptx.. نماذج Google رسومات fle خرائطي على Google + ربط المزيد من التطبيقات aidarh.pdf PDF صورة 2 3 شكل (5-3) 3- تفتح لديك صفحة كما في الصورة الآتية : 1 عنوان الاستبانة ( ندون) فيها عنوان الاستبانة ) . 2 نص مساعدة ) ندون فيه وصف الاستبانة .للمفحوصين. 3 شكل (5-4) نوع السؤال (نختار من القائمة المنسدلة أي نوع الرد يحتاجه السؤال يحتاج إلى : نص، أو خيارات متعددة، أو مربعات اختیار اختیار من قائمة بالضغط على زر ( تم ) لتضمين السؤال في الاستبيان . 5 إضافة عنصر " يُنتقل إلى السؤال الآتي" عند الضغط على زر إضافة عنصر . تعديل الأسئلة تغيير المظهر عرض الردود عرض النموذج المباشر 2 السماح برد واحد فقط لكل مستخدم يتطلب تسجيل الدخول) (2) الترتيب العشوائي للأسئلة (?) صفحة 1 من 1 نموذج بدون عنوان وصف النموذج عنوان السؤال سؤال بدون عنوان نص المساعدة نوع السؤال 3 أنواع الرد على السؤال الإعدادات المتقدمة 4 نص نص الفقرة خيارات متعددة مربعات اختیار اختيار من قائمة تغيير الحجم شبكة التاريخ إضافة عنصر 5mm الوقت 1 عنوان الاستبانة وصف الاستبانة للمفحوصين نوع السؤال 2 شكل (5-5) 203 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

204 -4 - الصفحة هنا بعد إدخال : 1 عنوان الاستبانة 2 وصف الاستبانة 3 عنوان السؤال وهو الاسم (اختياري) 4 والرد هنا تم اختيار نص من القائمة المنسدلة 5 بالضغط على زر "تم" لتضمين السؤال في الاستبانة 6 عند الضغط زر " إضافة عنصر" ينتقل إلى السؤال الذي يليه . تعديل الأسئلة تغيير المظهر عرض الردود عرض النموذج المباشر عنوان الاستبانة استبانة تقييم استخدام شبكات التواصل الاجتماعية على شبكة الإنترنت 1 2 تعد مواقع التواصل الإجتماعي على شبكة الإنترنت - على اختلافها - من أكثر المواقع زيارة واقبالا - خلال الخمس سنوات الماضية - من قبل كافة شرائح المجتمعات قاطبة ، وذلك نظرا لما تتمتع به هذه المواقع من إمكانيات تقنية هائلة بالقدرة على إيجاد الروابط والعلاقات بين مختلف الأفراد، من خلال العوامل المشتركة بين معلوماتهم. وبالتالي إعادة روابط الإتصال المقطوعة ، وتقوية الموجودة منها بين كافة الأفراد في كل مكان. وإننا إذ نخصص هذا الاستبيان لتبادل الخبرات حول أفضل مواقع التواصل الاجتماعي، ونتحدث عن تجربتنا الشخصية معها من حيث أفضل الخصائص التي حازت على إعجابنا وأيها نفضل هذا إضافة إلى تسليط الضوء على أبرز الإيجابيات والسلبيات وصف الاستبانة للمفحوصين عنوان السؤال الاسم ( اختياري ) 3 نص المساعدة نوع السؤال الرد الإعدادات المتقدمة إضافة عنصر 5 6 السؤال المطلوب نوع الاجابة المطلوبه للرد على السؤال يتم التظليل اذا كان السؤال مطلوب الانتقال الى السؤال الذي يليه 44 شكل (5-6) 5- تظهر هذه الصفحة لدينا بعد النقر على إضافة عنصر، ويتضح في 1 السؤال الذي الذي أُدخل سابقًا من القائمة بينما يظهر في 2 السؤال الجديد الذي أدخل ويظهر 3 نوع السؤال، ونحدد خيارات متعددة المنسدلة ويتضح في 4 خيارات السؤال وإذا كان السؤال إلزاميا نضع العلامة داخل المربع كما يتضح في الصورة بالضغط على زر تم 5 لتضمين السؤال في الاستبانة ننتقل إلى السؤال الذي يليه. تعديل الأسئلة تغيير المظهر عرض الردود عرض النموذج المباشر 1 الاسم ( اختياري ) السؤال السابق الذي تم إدخاله السؤال الحالي وهو عنوان السؤال 2 العمر العمر نص المساعدة نوع السؤال هنا تم الاختيار من القائمة المنسدلة خيارات متعددة يسجل فيها خيارات العمر 3 خيارات متعددة الانتقال إلى الصفحة استنادا إلى الإجابة من ١٨ - ٢٩ سنة من ٢٩- ٣٩ سنة من ٣٩ - ٤٩ سنة ٥٠ سنة فأكثر الإعدادات المتقدمة انقر لإضافة خيار السؤال المطلوب 5 x x أو أضف "أخر" السؤال هنا إلزامي خيارات السؤال 47 شكل (5-7) وزارة التعليم Ministry of Education 20241446

6- عندما تمر بمؤشر الفارة فوق السؤال ستظهر لك أيقونات صغيرة على اليمين تسمح لك بتحرير السؤال أو تعديله من خلال ( صورة قلم ، أو نسخ السؤال وجعله مكررًا ( صورة مربعين ) ، أو حذف السؤال (صورة سلة مهملات ) ، كذلك يمكنك تحريك الأسئلة وإعادة ترتيبها بمجرد سحب السؤال عندما تظهر علامة ماذا ؟ وإلقاء السؤال في المكان الذي ترغب . -3- هل تشجع على استخدام مواقع التواصل الاجتماعية؟ نعم حذف السؤال تعديل تكرار السؤال السؤال -4- هل تمتلك معلومات كافيه عن شبكات التواصل الاجتماعي ؟" نعم 5- هل تعتقد ان الشبكات الاجتماعية لها دور في تطوير شخصية الفرد؟ نعم - برأيك هل تؤثر شبكات التواصل الاجتماعية من رفع مستوى الثقافة ؟" نعم شكل (5-8) 7- لتغيير شكل الاستبانة ومظهرها نتجه إلى الشريط العلوي وننقر على تغيير المظهر كما في الصورة، يظهر لنا بالجانب الأيسر نماذج مختلفة من القوالب نختار منها ما يناسب موضوع الاستبانة . إمكانية البحث في القوائم (Alt) تعديل الأسئلة تغيير المظهر عرض الردود عرض النموذج المباشر نموذج بدون عنوان استبانة تقييم استخدام شبكات التواصل الاجتماعية عبر الإنترنت بين منسوبي الكلية (أعضاء هيئة تدريس ، وموظفين ، وطلاب) تعد مواقع التواصل الاجتماعي على شبكة الإنترنت - على اختلافها - من أكثر المواقع زيارة واقبالا - خلال الخمس سنوات الماضية - من قبل كافة شرائح المجتمعات قاطبة ، وذلك نظرا لما تتمتع به هذه المواقع من إمكانيات تقنية هائلة بالقدرة على إيجاد الروابط والعلاقات بين مختلف الأفراد ، من خلال العوامل المشتركة بين معلوماتهم. وبالتالي إعادة روابط الاتصال المقطوعة ، وتقوية الموجودة منها بين كافة الأفراد في كل مكان. وإننا إذ نخصص هذا الاستبيان لتبادل الخبرات حول أفضل مواقع التواصل الاجتماعي، ونتحدث عن تجربتنا الشخصية معها من حيث أفضل الخصائص التي حازت على إعجابنا وأيها نفضل، هذا إضافة إلى تسليط الضوء على أبرز الإيجابيات والسلبيات. مطلوب الاسم ( اختياري ) العمر شكل (5-9) تغيير المظهر نسخ مظهر من نموذج آخر اختبار نموذج في هذا النموذج نموذج مدرن عنوان استبنة قم استخدام شبكات التواصل الاجتماعية جر الإثرات بين منسوبي الكلية الأعضاء هيئة ترین ، (موفقت ، وطالب) مظهر مخصص التخصيص المظاهر الافتراضية Sample Form 205 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

206 8- عند النقر على خيار عرض الردود سوف يجمع جوجل للوثائق بجمع كل الاستجابات، ويخزنها في ملف جوجل للجداول . يمكنك الانتقال لعرض البيانات كل البيانات الخام في جدول إكسل. القوائم (Alt) 25 تعديل الأسئلة تغيير المظهر عرض الردود عرض النموذج المباشر صفحة 1 من 1 نموذج بدون عنوان استبانة تقييم استخدام شبكات التواصل الاجتماعية عبر الإنترنت بين منسوبي الكل تعد مواقع التواصل الاجتماعي على شبكة الإنترنت - على اختلافها - من أكثر المواقع زيارة واقبالا - خلال الخمس سنوات الماضية - من قبل كافة شرائح المجتمعات قاطبة ، وذلك نظرا لما تتمتع به هذه المواقع من إمكانيات تقنية هائلة بالقدرة على إيجاد الروابط والعلاقات بين مختلف الأفراد، من خلال العوامل المشتركة بين معلوماتهم. وبالتالي إعادة روابط الاتصال المقطوعة ، وتقوية الموجودة منها بين كافة الأفراد في كل مكان. وإننا إذ نخصص هذا الاستبيان لتبادل الخبرات حول أفضل مواقع التواصل الاجتماعي، وتتحدث عن تجربتنا الشخصية معها من حيث أفضل الخصائص التي حازت على إعجابنا وأيها نفضل هذا إضافة إلى تسليط الضوء على أبرز الإيجابيات والسلبيات. الاسم ( اختياري ) طبيعة العمل * شكل (5-10) 9 - بعد النقر على عرض الردود سوف ينتقل بك إلى صفحة إكسل بها جميع الأسئلة والردود؛ حيث يجمع جوجل كل الاستجابات الخاصة بكل سؤال، ويخزنها في ملف جوجل للجداول . نموذج بدون عنو اناستبانة تقييم استخدام شبكات التواصل الاجتماعية عبر الإنترنت بين منسوبي الكلية أعضاء هيئة تدريس ، ومو. ملف تحرير عرض إدراج التنسيق البيانات أدوات نموذج الإضافات مساعدة تم حفظ جميع التغييرات في Drive 1@gmail.com التعليقات 6 مشاركة fx | المؤهل الحالي G البريد الالكتروني Arial 123.00 0% EGP ردود النموذج 1 . F المؤهل الحالي E ۱۰ التخصصص AIB D طبيعة العمل شكل (5-11) C ― 1 - - - المزيد . B العمر ) الاسم (اختياري) إضافة ۱۰۰۰ A طابع زمني من الصفوف الأخرى بالأسفل. < 1 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 وزارة التعليم Ministry of Education 20241446

10- رابط الاستبيان : تُوزّع الاستبانة وتُنشر بعد الانتهاء منها، عن طريق النقر في أسفل الاستبانة (إرسال النموذج ) . 22- اذكر ايجابيات وسلبيات شبكات التواصل الاجتماعية بوجهة نظرك (إن وجدت) إضافة عنصر صفحة التأكيد مع الشكر الجزيل على التعاون عرض رابط لإرسال رد آخر نشر وعرض رابط عام إلى نتائج النموذج السماح للمجيبين بتعديل الردود بعد الإرسال إرسال النموذج شكل (5-12) <> <> 11- عند إرسال النموذج ينتقل بك إلى رابط الاستبانة ويمكنك إضافة المستلمين من حساب بريدك الإلكتروني في جي ميل (gmail) مباشرةً . أو يمكنك اختيار تضمين وعندها سيزودك جوجل برابط يمكنك نسخه ولصقه في رسائل بريدك الإلكتروني، أو نشرها في المنتديات وفي صفحات الإنترنت، أو وسائل التواصل الاجتماعي . 出 نموذج بدون عنواناستبانة تقييم استخدام شبكات التواصل الاجتماعية عبر الإنترنت بين منسوبي الكلية أعضاء هيئة تدريس ، ومو... gmail.com التعليقات 6 مشاركة ملف تحرير 123.000 rial % EGP مساعدة عرض إدراج التنسيق البيانات أدوات نموذج الإضافات تعديل نموذج إرسال النموذج 5 1 G F البريد الالكتروني المؤهل الحالي الانتقال إلى النموذج على الإنترنت تضمين نموذج في صفحة ويب.... إظهار ملخص الردود طبيعة العمل إلغاء الاط بالنموذج لم شكل (5-13) C 4 - - - - المزيد - B العمر ( الاسم ) اختياري A طابع زمنی 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 207 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446

208 12- وعند الاطلاع على ملخص الردود بالنقر على عرض الردود في عمود القائمة انقر على أنموذج لإظهار ملخص الردود لعرض النتائج الإحصائية لكل سؤال على حدة من أسئلة الاستبانة تعرض صفحة الملخص إحصاءات ورسوما بيانية لكل الاستجابات. القوائم (it) تعديل الأسئلة تغيير المظهر عرض الردود عرض النموذج المباشر إرسال النموذج -22 اذكر ايجابيات وسلبيات شبك رابط للمشاركة إضافة عنصر رابط الاستبيان http://goo.gl/forms/BjRD8T04Nz نوان URL مختصر مشاركة الرابط :عبر fg+ تضمين صفحة التأكيد مع الشكر الجزيل على التعاون عرض رابط لإرسال رد آخر نشر وعرض رابط عام إلى نتام السماح للمجيدين بتعديل الردود إرسال النموذج إرسال النموذج عبر البريد الإلكتروني: + إدخال أسماء أو عناوين بريد إلكتروني أو مجموعات.... ارسال نموذج الاستيان إلى عناوین برید الكتروني إذا كنت ترغب في دعوة محررين آخرين إلى هذا النموذج، فيُمكنك إضافة متعاونين. شكل (5-14) X 13- لتفعيل أو تعطيل الاستبانة من شاشة عرض البيانات في الجدول يمكنك تعطيل الاستبانة بحيث لا يمكن لأحد أن يقوم بتعبئته وإضافة بيانات جديدة بالنقر من الشريط العلوي على نموذج، فتظهر قائمة منسدلة نختار إلغاء الارتباط بالأنموذج. نموذج بدون عنواناستبانة تقييم استخدام شبكات التواصل الاجتماعية عبر الإنترنت بين منسوبي ا... مساعدة عرض إدراج التنسيق البيانات أدوات نموذج الإضافات ملف تحرير | طابع زمني F المؤهل الحالي Arial 123 .00 .0 % EGP E التخصص D تعديل نموذج إرسال النموذج A51 B الانتقال إلى النموذج على الإنترنت تضمین نموذج في صفحة ويب.... العمر ) الاسم ( اختياري ) إظهار ملخص الردود إلغاء الارتباط بالنموذج ردود النموذج 1 شكل (5-15) @gmail.com التعليقات المزيد A 6 مشاركة طابع زمني 1 2 3 4 5 60 7 8 9 10 < وزارة التعليم Ministry of Education 20241446

إثراء مـواقـع إلـكـتـرونيـة أخرى لـعـمـل الاسـتـبـانـة الإلكترونية . رابعا: الأساليب الإحصائية المستخدمة في معالجة بيانات البحث: المنهج أو الأسلوب الإحصائي : تعريفه : هو استخدام الطرق الرقمية والرياضية في معالجة البيانات وتحليلها، وإعطاء التفسيرات المنطقية المناسبة لها . أ ويتم ذلك عبر عدة مراحل: جمع البيانات الإحصائية عن الموضوع. ب عرض هذه البيانات بشكل منظم وتمثيلها بالطرق الممكنة. ج- تحليل البيانات . د تفسير البيانات من خلال تفسير ما تعنية الأرقام المجمعة من نتائج . المقاييس الإحصائية : هناك عدة مقاييس إحصائية يتم استخدامها في إطار هذا المنهج منها المتوسط، الوسيط ، المنوال، أو ما تسمى بمقاييس النزعة المركزية، والنسب المئوية، والمعدلات، والجداول التكرارية. ويمكن للباحث استخدام أكثر من طريقة في تحليل البيانات وتفسيرها . ويمكن استخدام الحاسوب في تحليل الأرقام الإحصائية المجمعة من أجل تأمين السرعة والدقة المطلوبة مثل برنامج (SPSS) . جمع البيانات عرض البيانات الإحصائية تحليل البيانات تفسير البيانات 209 وزارة التعليم Ministry of Education 9241446