فكر وأبدع - القيم واحترام الآخر - سادس ابتدائي
الفصل الدراسي الأول
المحور الثاني: علاقاتي مع الآخرين
الفصل الدراسي الثاني
المحور الرابع: مسئولياتي تجاه نفسي وعالمي
୩୮ G بيع ا ابْحَثُ عَنِ الكَلِمَاتِ الْآتِيَةِ وَنَاقِشُ عَلَاقَتَهَا بِالاعْتِدَالِ وَنَشْرِ السَّلَامِ: ونشاط Q التَّعَاوُن - التَّفَاهُم - الرَّحْمَة - التَّوَاصُل - التَّقَبُّل J. こ ی س ص ح ش *39 0: ة ل ج ل م ك ص ت ت 1 ح ق له ر و 1 ل ت و ا ل 6. (* C[ で ن 3 : - ت :] ئ ا ه ق ر هـ م ب ل J. 3 مَا عَلَاقَةُ هَذِهِ الكَلِمَاتِ بِالاعْتِدَالِ وَنَشْرِ السَّلَامِ؟
ابحث عن الكلمات الآتية وناقش علاقتها بالاعتدال ونشر السلام
ما علاقة هذه الكلمات بالاعتدال ونشر السلام؟
لَوْنِ المَوَاقِفَ الَّتِي تَدُلُّ عَلَى نَبْدِ التَّشَدُّدِ وَالتَّحَلِّي بِالْاعْتِدَالِ: تَطْلُبُ مِنْ زَمِيلِكَ الجَدِيدِ أَنْ يَجْلِسَ مَعَكَ فِي أَثْنَاء الفُسْحَة. تَرْفُضُ فِكْرَةَ أَحَدٍ زُمَلَائِكَ بِأَنْ يَمْزَحَ وَيَسْخَرَ مِنَ التَّلْمِيذِ الجَدِيد؛ لأَنَّهُ لَا يَعْلَمُ قَوَانِينَ المَدْرَسَةِ كُلَّهَا 90 بَعْدُ. تَلْفتُ نَظَرَ صَدِيقِكَ إِلَى أَنَّ المَرْحَةَ الَّتِي شَارَكَهَا لا تَليقُ؛ لأَنَّهَا تَسْخَرُ مِنَ الآخرين. تَرْفُضُ أَنْ تَشْرَحَ فِكْرَةً مَا لزميلكَ الجَدِيدِ، مُبَرِّرًا ذَلِكَ بِأَنَّكَ لَا تَعْرِفُهُ. تَتَحَدَّثُ بِتَعَالٍ مَعَ أَحَدِ زُمَلَائِكَ؛ لأَنَّهُ يَخْتَلِفْ عَنْكَ فِي الشكل. تَسْخَرُ مِنْ طَعَامِ وَمَلَابِسِ زَمِيلِكَ الجَدِيدِ. ۹۳
لون المواقف التي تدل على نبد التشدد والتحلي بالاعتدال:
૧૯૬ J. إِنَّ نَبْذَ التَّشَدُّدِ وَالتَّعَامُلَ مَعَ الْآخَرِينَ بِشَكْلٍ مُعْتَدِلٍ يَنْشُرُ المَحَبَّةَ وَالسَّلَامَ وَيُقَوِّي العَلَاقَاتِ. نشاط ٣ اقْرَأَ الْمَوْقِفَيْنِ التَّالِيَيْنِ ، ثُمَّ أَجِبْ: ترْفُضُ أَحَدُ التَّلاميذ العَمَلَ مَعَ المَجْمُوعَةِ؛ لأَنَّ بِهَا أَحَدَ زُمَلَائِهِ الَّذِي يَخْتَلِفْ عَنْهُ فِي الشكل. يَسْمَحُ المُعَلِّمُ لأَحَدِ التَّلَامِيذِ بِالعَمَلِ بِمُفْرَدِهِ فِي نَشَاطٍ جَمَاعِيٌّ بِنَاءً عَلَى طَلَبِهِ لأنَّهُ يَبْدُو عَلَيْهِ الضّيقُ اليَوْمَ . -١- أَيُّ المَوْقِفَيْنِ يَدُلُّ عَلَى التَّشَدُّدِ؟ وَأَيُّ مِنْهُمَا يَدُلُّ عَلَى الاعْتِدَالِ وَنَشْرِ السَّلَامِ ؟ -۲- بِمَ يَشْعُرُ التّلْمِيذُ المُتَلَقِّي فِي كِلَا المَوْقِفَيْنِ؟ -٣- مَا تَتيجَةُ كِلَا الفِعْلَيْن عَلَى الفَصْلِ وَالعَلَاقَاتِ بِدَاخِلِهِ ؟
إن نبذ التشدد والتعامل مع الآخرين بشكل معتدل ينشر المحبة والسلام ويقوي العلاقات
اقرأ الموقفين الثاليين، ثم أجب: ١- أي الموقفين يدل على التشدد؟ وأي منهما يدل على الاعتدال ونشر السلام ؟
بم يشعر التلميذ المتلقي في كلا الموقفين؟
ما نتيجة كلا الفعلين على الفصل والعلاقات بداخله ؟
نشاط ع فَكَرْ وَاكْتُبْ اكْتُبْ خِطَابًا لِزْمَلَائِكَ بِالمَدْرَسَةِ تَحْتُهُمْ عَلَى نَبْدِ التَّشَدُّدِ وَالتَّحَلِّي بِالاعْتِدَالِ فِي التَّعَامُلِ مَعَ الآخَرِينَ، مُوَضّحًا فَوَائِدَ ذَلِكَ عَلَى المُجْتَمَعِ: ؟ 90 Co B
اكتب خطابا لزملائك بالمدرسة تحتهم على نبد التشدد والتحلي بالاعتدال في التعامل مع الآخرين، موضحا فوائد ذلك على المجتمع
