التفكير وسبل النجاح - اللغة العربية تواصل 1 - سادس ابتدائي

نَضْ مَعْلُومَاتِي التَّفْكِيرُ وَسُبُلُ النَّجَاحِ 1- فك j مَا مَوْهِبَتُكَ ؟ وَمَا الْمَوْهِبَةُ الَّتِي تَتَمَىٰ أَنْ تَكُونَ لَدَيْكَ؟ ٢- اقْرَأْ وَاكْتَسَف: نشاط و (١)-1 صلِ الكَلِمَةَ المُلَوَّنَةَ بِمَعْنَاهَا الَّذِي يَدُلُّ عَلَيْهَا: يَنْبَغِي لِلْقَاضِي التَّنْبُتُ مِنَ الحَقَائِقِ. يَتَقَدِّمُ شَاهِدُ الإِثْبَاتِ أَمَامَ لَجْنَةِ القَضَاءِ. 7 مَنْ يَشْهَدُ ضِدَّ المُتَهَم رَاسِحَةُ وَمَشْدُودَةُ التأكد والتحقق الخيمةُ مِنينَةً فِي الْأَرْضِ. -٢ سُوقُ الكَلِمَاتِ اجْمَعْ بِكُلِّ سَلَّةِ الكَلِمَاتِ الَّتِي تَنْتَمِي إِلَى جِذْرِهَا المُنَاسِب: عازم صنوف عزيمة عزائم أَصْنَاف صَنف الأهداف: نشاط : يُحدد الفكر الرئيسة للنص ويلخصها، ويُحدِّدُ الدَّرْسُ المُسْتَفَادَ من النص نشاط (1): - يستخدم المفردات في سياقات جديدة - ينشر المذرذات الجديدة من خلال سياقاتها المختلفة عزم 19

نَضْ مَعْلُومَاتِي التَّفْكِيرُ وَسُبُلُ النَّجَاحِ 1- فك j مَا مَوْهِبَتُكَ ؟ وَمَا الْمَوْهِبَةُ الَّتِي تَتَمَىٰ أَنْ تَكُونَ لَدَيْكَ؟ ٢- اقْرَأْ وَاكْتَسَف: نشاط و (١)-1 صلِ الكَلِمَةَ المُلَوَّنَةَ بِمَعْنَاهَا الَّذِي يَدُلُّ عَلَيْهَا: يَنْبَغِي لِلْقَاضِي التَّنْبُتُ مِنَ الحَقَائِقِ. يَتَقَدِّمُ شَاهِدُ الإِثْبَاتِ أَمَامَ لَجْنَةِ القَضَاءِ. 7 مَنْ يَشْهَدُ ضِدَّ المُتَهَم رَاسِحَةُ وَمَشْدُودَةُ التأكد والتحقق الخيمةُ مِنينَةً فِي الْأَرْضِ. -٢ سُوقُ الكَلِمَاتِ اجْمَعْ بِكُلِّ سَلَّةِ الكَلِمَاتِ الَّتِي تَنْتَمِي إِلَى جِذْرِهَا المُنَاسِب: عازم صنوف عزيمة عزائم أَصْنَاف صَنف الأهداف: نشاط : يُحدد الفكر الرئيسة للنص ويلخصها، ويُحدِّدُ الدَّرْسُ المُسْتَفَادَ من النص نشاط (1): - يستخدم المفردات في سياقات جديدة - ينشر المذرذات الجديدة من خلال سياقاتها المختلفة عزم 19

ما يتصف بهِ أَصْحَابُ كِلْنَا العَقْلِيتَين: أَصْحَابَ العَقْلِيةِ الثَّابِتَةِ : يُفَسِّرُونَ الفَضَّلَ عَلَى أَنَّهُ نَقْصُ فِي قُدْرَاتِهِمْ، وَلَا يُمْكِنُ تَطوِيرُ قُدْرَاتِهِمْ أَوِ اكْتِسَابُ مَهَارَةِ جَدِيدَةٍ، يَتَجَنَّبُونَ المُحاوَلَة مَرَّةً أُخْرَى ، يَرْفُضُونَ التَّحَدِّيَاتِ. أَصْحَاب العقلية النامية أو المتطورة هُمْ أَكْثَرُ تَقَبُلا للتحديات التي تُوَاجِهُهُمْ لَدَيْهِمُ القُدْرَةُ وَالعَزِيمَةَ عَلَى المُحَاوَلَةِ مِرَارًا وَتَكْرَارًا، يَتَعَامَلُونَ مَعَ النَّقْدِ بِشكل إيجابي كي يُطورُوا مِنْ أَنْفُسِهِمْ، كَمَا يَتَعَامَلُونَ مَعَ الفَشَلِ عَلَى أَنَّهُ مُجرَّدُ مُشْكِلَةٍ تُوَاجِهُهُمْ وَيَجِبُ أَن يتَعْلَبُوا عَلَيْهَا وَيَتَعَلَّمُوا مِنْهَا. يَتَبَقَى سُوَالٌ مُهِم هُوَ كيف يمكن تغيير العقلية الثابِتَةِ لِعَقْدية قابلة للنمو؟ إنَّ عَمَلِيَّةَ التَّحَوُّل مُمْكِنَةٌ، لَكِنّهَا تَحْتَاجُ مِنْكَ إِلَى جَهْدِ وَالْتِرَامِ وَإصْرَارِ، وَيَسْبِقُ ذَلِكَ كُلَّهُ الرَّغْبَةُ فِي التَّغْبِيرِ. كَمَا ذَكَرَتْ كارول دويك» في كِتَابِهَا أَنَّهُ يُمكنك التحولُ مِنْ طَرِيقَةِ التَّفْكِيرِ الثَّابِتَةِ إِلَى المُتَطَوْرَةِ مِنْ خِلَالِ هَذِهِ الخطوات: يُقْ بِنَفْسِكَ أَوْلَا وَبِقُدْرَاتِكَ وَبِأَنَّكَ تَسْتَطِيعُ التَّغْبِيرَ، وَتَعَرَّفُ نِقاط قُوَّتِكَ وَضَعْفِكَ وَتَقَبَّلْهَا. غَيْرُ نَظْرَتَكَ للفَشَلِ: فَتَعَامَلَ مَعَهُ عَلَى أَنَّهُ تَحَدَّ وَسَيُعْطِيكَ دُرُوسًا وَعِبْرًا لِتَتَعَلَّمَ مِنْهَا. تَعلَمُ مِنْ أَخْطَاء الآخَرِينَ، وَكَيْفَ تُقَدِّمُ لَهُمْ نَقْدًا بَنَّاء. خطط من أجل تطويركَ وَاجْعَل التَّعَلَّمَ عَادَةً يَوْمِيَّةً : فَلَا يَمُرُ يَوْمُ دُونَ أنْ تَتَعَلَّمَ شَيْئًا جَدِيدًا وَلَوْ كَانَ بَسِيطا . ومَا يَجْعَلُ العَقْلِيَّةَ المُتَنَامِيةَ مُبهرة في حد ذاتِهَا أَنَّهَا تُوجدُ بدَاخِل أَصْحَابها الشَّغَفَ وَحُبْ التَّعَلْمِ وَأَنَّ السُّقُوط جبْرَاتُ لِيَتَعَلَّمُوا مِنْهَا ، فَالحَيَاةُ لَا تَسِيرُ عَلَى وَتِيرَةِ وَاحِدَةٍ.

نشاط ) (ب) أجبْ عَن الأَسْئِلَةِ الآتية: ١ - مَاذَا تَعْرِفُ عَنِ العَقْلِيَّةِ الثَّابِتَةِ؟ ٢ ما وَظِيفَةُ العَقْلِ فِي جِسْمِ الإِنْسَانِ ؟ ٣- اسْتَخْرِجُ مِنَ النَّص: مُفْرَد ( وَتَاتر) : مُضَادُ البَغْضَ): مُضَادُ البَغْضَ) جمع (التعريف ) جمع (التعريف ) ، مُرَادِفَ (الإخلاص): -- اختر الإجابة الصحيحة مِمَّا بَيْنَ القَوْسين • مِنْ مَعَانِي كَلِمَةِ عَقْلِ »: (يُخْرج - يَحْبس ) صَاحِبَهُ عَنِ التَّوَرطِ فِي وَقْتِ المَهَالِك. • مِنَ الوَطَائِفِ العُلْيا للدماغ (التفكير - الذَّاكِرَةُ - الذَّكَاءُ - كُلَّ مَا سَبَقَ ). • الذَّكَاءُ وَالمَوْهِبَةً صِفَتَانِ ثَانَوِيْتَانِ - أَسَاسِيْتَانِ - مُتَغَيْرَتَانِ) لَدَى أَصْحَابِ العَقْلِيةِ الثَّابِثَةِ. نشاط (جع رئبِ الجُمل الآتِيَة لِيَتَحَوُّل العقل مِنْ عَقْلِيَّةٍ ثَابِتَةٍ إِلَى مُتَنامِيَةٍ: (سَأَحَاوِلُ مِنْ جَدِيدٍ ، لَا أَسْتَطِيعُ اسْتَطيع فعلها بشكل أفضل، فَعَلْتُهَا ، أريدُ أنْ أفْعَلَهَا أُرِيدُ أَنْ أَتَعَلَّمَ كَيْفَ أَفْعَلُهَا) نشاط (د) ضع الجُمَل الآتِيَةَ عِندَ العَقلِيَّةِ المُنَاسِبَةِ لَهَا: (أحب أن أتعلم اللغَاتِ، صَعْبَةً عَلَيَّ ، أنا ماهِرُ فِي هَذَا الخُطَةُ لَنْ تَنْجَحَ ، لَيْسَ عِنْدِي هِوَايَةُ، الْأَخْطَاءُ وَسِيلَةٌ للتَّعلمِ، حَزين لأنَّنِي أَحْضُرُ الدَّرْسَ، لَا يُوجَدُ أَسْوَأُ مِنْ هَذَا، هَذَا جَيْدُ للغَايَةِ، أريدُ نَصِيحَةً مِنْكَ، أَسْتَطِيعُ فِعْلَهُ بِطَرِيقَةِ أَفْضَلَ أَنَا لَسْتُ جَيْدًا فِي العُلُومِ، أَسْتَسْلِمُ لِنَفْعَلُها بطريقةٍ أُخْرَى، لَيْسَ مُهما كَمْ مِنَ الوَقْتِ تَحْتَاج جَرَيْتُهُ وَلَمْ يَنْجَحْ ) JJ عقلية متنامية عقلية ثابتة نشاط مهــا حان الآن وقت القراءة الجهرية، هيا اتبع تعليمات مُعَلِّمِك. الأهداف: نشاط ۲ (ب ): يقرأ النَّصَّ وَيَنْهُمُ العَرَضَ الأَساسِي مِنْهُ نشاط ٢ (جاء يبحث عن المعلومات. نشاط ٢( د ): يَسْتَحْيمَ مَا تَعْلَمُهُ مِنَ النص في حياته العملية نشاط اها: يقرأ النصوص بطلاقة ودقةٍ ٢

гр ٣- لاحظ وَاكْتَشف: نشاط ۳ (۱) لاحظ الكَلِمَاتِ الَّتِي تَحْتَهَا خَةً، ثُمَّ اختر الإجابة الصَّحِيحَة: شَرَحَ المُعْلَمُ دَرسا ٣ شرح المُعَلِّمُ الدرس. ه أنا أحب العلم أنتَ تَحْتَرِمُ مَشَاعِرَ الآخرين. ٤ فاز «على» بالجائزة. 1 «سلوى» فَتَاةٌ مُهَذْيَةٌ - كَلِمَةً ( دَرْسًا ): ( اسْمُ - فِعْل - حَرْفٌ ) وَلَمْ تَدَلَّ عَلَى شَيْءٍ مُحَدِّدٍ فَهِي مَعْرِفَةٌ - نَكِرَةٌ). - كَلِمَةُ (الدَّرْسِ) : (اسْمُ - فِعْلُ - حَرْفٌ ) دَلَتْ عَلَى شَيْءٍ مُحَدِّدٍ فَهِيَ (مَعْرِفَةٌ - تَكِرَةٌ). - (أنا - أنتَ ) دَلْنَا عَلَى شَيْءٍ مُحَدِّدٍ فَهُمَا - (علي - سلوى ) دَلْنَا عَلَى شَيْءٍ مُحدّدٍ فَهُمَا كُلُّ اسْمِ لَمْ يَدُلُّ عَلَى شَيْءٍ مُحَدَّدٍ يُسمى كُلِّ اسْمٍ دَلَّ عَلَى شَيْءٍ مُحدِّدٍ يُسم - إِذَنْ مِنْ أَنْوَاعِ المَعَارِف نستنتج أن الاسْم يَنْقَسِمُ إِلَى : نَكِرَةِ وَهُوَ كُلَّ اسْمٍ لَا يَدُلُّ عَلَى شَيْءٍ مُحَدَدٍ، وَمَعْرِفَةِ وَهُوَ كُلَّ اسْمٍ يَدْلُ عَلَى شَيْءٍ مُحدد .. للمعارف أنواع ، مِنْهَا : (المعرف بـ «ال » - الضَّمَائِرُ - العَلَمُ). نشاط ۳ (ب) بَيْنَ نَوْعَ المَعْرِفَةِ فِيمَا تَحْتَهُ خَظ نَحْنُ نَحْتَرِمُ مَشَاعِرُ الْآخَرِينَ هَذِهِ هِيَ اللَّعْبَةُ المُفَضَّلَةُ لَدَي. » س «حسين» يُلْمِيذُ بالصف السادس. « العِلْمُ وَالمَعْرِفَةً يَرْفَعَانِ شَأْنَ الإِنْسَانِ. « ه حَصَلَتْ عليَّة » عَلَى المركز الأولِ « 1 أَنتُمْ خَافَظْتُمْ عَلَى البيئة. الأهداف: نشاط ۱۱۳): يتعرف النكرة والمعرفة وبعض أنواع المعارف نشاط ۳ (ب، جاء يحدد نوع المعرفة .< «

نشاط ٣ (ج) ضع خطا تحت الاسم المغرفة، واذكر الشبب 1 في الثاني سلامة. ٢ مِصْرُ دَوْلَةٌ عَظِيمَةٌ. ٣ يشتد البرد شتاء. النيل نَهْرُ عَظِيمٌ. ه هِي تَقومُ بِعَمَلِ جَلِيل . السبب السبب السبب السبب: السبب: نشاط ( د) ضَعْ خَظا تَحْتَ الاسْمِ النَّكِرَةِ فيما يلي: الإنْسَانُ مَيْرَهُ اللهُ بِعَقْلِ مُفَكَّرٍ يَمْتَذُ فِي مِصْرَ نَهْرُ عَظِيمٌ. نشاط (هـ) اختر مِمَّا يلي: -۱ الجُمْلَةُ الَّتِي تَشْتَمِلُ عَلَى مَعْرِفَةِ عَلَمٍ»: (أ) الصين كبيرة. ٢ الجُمْلَةُ الَّتِي لَا تَشْتَمِلُ عَلَى مَعْرِفَةِ: (أ) مُهَذَّبُ الخَلْقِ مَحْبُوب. ٣ - جُمْلَةٌ بِهَا نَوْعَانِ للمَعْرِفَةِ : (أ) المُعَلِّمُةُ كَرُمَتِ القَائِزين. -٤ جُمْلَةٌ بِهَا ثَلَاثَةُ أَنْوَاع للمَعْرِفَةِ : ε للنبَاتَاتِ أَنْوَاعُ كَثِيرَةٌ. أَنْتُمَا تِلْمِيذَانِ مُهَذِّبَانِ . (ب) الدُّوَلُ الصَّنَاعِيَّةً غَنِيَّةٌ. (جـ) هَذِهِ دَوْلَةٌ صِنَاعِيةٌ. (ب) يَزْرَعُ الفَلاحُونَ القَمْحَ. (جـ) لا أمينَ كَذُوبٌ . (ب) أَنْتُمُ الفَائِزُونَ بالجَائِزة. (جـ) «يوسف» تصدق بمال كثير (أ) «حسام» هُوَ الْمَسْئُولُ عَنِ الإِذَاعَةِ (ب) نَحْنُ المَسْئُولُونَ عَنِ الإِذَاعَةِ . (جـ) التَّلَامِيذُ مَسْئُولُونَ عَنِ الْإِذَاعَةِ. نشاط (و) عَبر عَنِ الصُّورَةِ المُقَابِلَةِ بِجْمَلٍ تَشْتَمِلْ عَلَى المَعْرِفَةِ وَالنَّكِرَةِ مُرَاعِيًا علامات الإغراب الصحيحة ٢٤ الأهداف: نشاط اج دان يحدد المعرفة والنكرة في الجملة. النشاط ٣ اها: يميز المعارف من الذكرات نشاط ۳ ( و ): يستخدم النكرة والمعرفة في التعبير

٤- لاحظ وَتَعَلَّمُ : نشاط ع (1) رئبِ الكَلِماتِ الآتية لتكون جُملا تبدأ بالمغرفة ا ذهَبًا - لَا - السَّمَاء - تُمْطِرُ الجمهورية - اسْتَعَد - «مازن» - لبطولة. الممَاهِرَانِ - البطولة - اللَّذَانِ - اللَّاعِبَانِ - هُمَا - أَخْرَزا. ع الإِجَابَةِ - عَنِ - الأَسْئِلَةِ - التَّلَامِيذُ - تَبَارُوا - في نشاط : (ب) أكمل بِمَا هُوَ مَظْلُوبٌ بَيْنَ القَوْسَيْنِ: يَجِبُ أَنْ تَحْتَرِمَ مَشَاعِرَ J ۳ ساعدت تتقدم الدول «معرف بأل» تَوْدِيَانِ مَا عَلَيْكُما. ضبير أمْهَا. «علم» «اسْم نَكِرَةٌ » نشاط و (ج) عُدْ إِلَى النَّصّ وَاسْتَخْرِجُ سِنَّ مَعَارِفَ، وَبَيْنَ نَوْعَهَا: المعرفة نوعها المعرفة نوعها نشاط و (٥) اقْرَأْ ثُمَّ ضَع خطا تَحْتَ المَظْلُوبِ بَيْنَ القَوْسَيْنِ: قَارَةُ إفْرِيقِيَا مَلِينَةُ بِالمَعَادِنِ. «علم» لا تحقر من شأن الضَّعِيف. نَحْنُ أَجْيَالُ المُسْتَقْبَل . ٤ العَقْلُ هُوَ النَّعْمَةُ التي ميزنا بها الله . «معرف بأل» «ضمير» «معرف بأل» نشاط و (ما عبر عن رِحْلَةٍ قُمْتَ بِهَا مُسْتَخْدِمَا النَّكِرَةَ وَالمَعْرِفَةَ فِي أَرْبَعَةِ أَسْظر: الأهداف: نشاط ع (1) يُرتب الجمل بادنا بالمعرفة. نشاط ٤ اج دا يستخدم القواعد مع النص. نشاط ع اها: يستخدم التكرة والمعرفة في التعبير نشاط ع (ب): يُكمل بِمَا هُوَ مَظْلُوبٌ. ٢٥

C ه - شارك نشاط (1) اقرأ الخظوَاتِ المَكْتُوبَةَ في آخر النص مرَّةً أُخْرَى، وَاخْتَز خُطُوَةً أَعْجَبَتُكَ وَتُرِيدُ أَنْ تُدَرِّتِ نفسك عَلَيْهَا. واذكر الخطوات الصغيرَةُ الَّتِي سَتَفْعَلُهَا لِتَطبيق هَذِهِ الْخُطوة: نشاط و (ب) المهَارَاتُ أَنْوَاعُ مِنْهَا الرِّيَاضِيَّةُ وَالفَنّيّةُ، ابْحَث مع مَجْمُوعَتِكَ عَنْ أَنْوَاعِهَا وَالشَّخْصِيَّاتِ الَّذِينَ تَمَيَّرُوا وَاشْتَهِرُوا بِهَا فِي مَدِينَتِكُمْ وَجَهْرُ عَرْضًا عَلَى الحَاسُوبِ لِعَرْضِهَا أمام زملائك بالفضل : أغلنَتِ المَدْرَسَةُ عَنْ مُسَابَقَةٍ لِكِتَابَةِ الشَّعْر وَالقِصَصِ القَصِيرَةِ، لَكِنْ كَثِيرٌ مِنْ ساطة ( أصدقانك خَائِفُونَ مِنَ المُشَارَكَةِ، صَمِّمَ لَاقِتَاتٍ عَلَيْهَا كَلِمَاتٌ تَشْجِيعِيَّةُ للحَقِّ عَلَيْهَا: وجا نشاط (د) اكْتُبْ مَا يُمْلَى عَلَيْكَ : الأهداف: نشاط ٥ (د.ب. جا يكتب نصوصًا تعبر عن فكرة مركزية تظهرُ مَقْدرةً على التركيز والتعليم نشاط دا يكتب مُرَاعبًا قواعد الإملاء وَعَلَامَاتِ التَّرْقِيمِ.