حرف ن - لغتي 1 - أول ابتدائي

الدرس ٥ ن ـنـ ـن ن رابط الدرس الرقمي أَسَمِّي الْحَرْفَ، وَأَلَوِّتُهُ : ١٣٨ أُسرتي - الدرس ٥ www.ien.edu.sa C C وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

٢ أَلاحظ الصُّوَرَ وَأَتَحَدَّثُ، ثُمَّ أَسْتَمِعُ . يستمع الطالب إلى النص من المعلم أو من رابط الدرس الرقمي. وزارة التعليم أُسْرَتِي - الدرس ٥ Ministry of Education 2024-1446

١٤٠ أَلاحظ الصُّوَرَ، وَأَقْرَأُ : قَالَتْ نُورَةُ: نَحْنُ نُسَاعِدُ أُمِّي فِي نَظَافَةِ الْمَنْزل، وَكُلُّنَا نُحِبُّ التَّعَاوُنَ وَالنِّظَامَ: فَأنَا أَنَظْفُ نَافِذَةَ الْغُرْفَةِ، وَأمِّي تَكْنُسُ، وَفَوَّاز يُنَسِّقَ الزهور. و أَقْرَاء ه و و نَحْنُ نَظَافَة تَعَاوُن تكنس يقرأ المعلم النص عدة مرات. يردد الطلاب قراءة النص زمريا بعد المعلم. يطرح المعلم أسئلة حول النص. يستخدم المعلم الإستراتيجيات المناسبة. أُسْرَتِي - الدرس ٥ يقرأ المعلم الكلمات المبرزة عدة مرات. يردد الطلاب الكلمات زمريا بعد المعلم. يقرأ الطالب الكلمات المبرزة. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

٤ أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ، ثُمَّ أَجَرِّدُ الْحَرْفَ : نظافة تكنس نظام ه أَمَيِّزُ بَيْنَ الصَّوْتِ الْقَصِيرِ وَالصَّوْتِ الطَّوِيلِ الْمَدِّ ) : L. دا 3 نو نيـ ما . ينطق المعلم الصوت القصير في وقت أقل من الثانية. . ينطق المعلم الصوت الطويل بمقدار حركتين. وزارة التعليم أُسْرَتِي - الدرس ٥ Ministry of Education 2024-1446

١٤٢ ٦ ألَاحِظُ الْحَرْفَ، وَأَكْتُبُهُ : نــ ــنـ ـــنــ ن ن ـــن ن ـــنــ ـــن ن . يتابع المعلم تقيد الطالب بالطريقة الصحيحة لكتابة الحرف. يطلب المعلم من الطالب كتابة الأسطر الثلاثة الأخيرة في المنزل واجب منزلي). أُسرتي - الدرس ٥ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

V أُحَاكِي باستخدام الضَّمِيرَيْن (أَنَا ، نَحْنُ): نَحْنُ نُحِبُّ التَّعَاوُنَ وَالنِّظَام. أنا أُسَاعِدُ أُمِّي. D وزارة التعليم أُسْرَتِي - الدرس ٥ ١٤٣ Ministry of Education 2024-1446

١٤٤ إنجازاتي أَتَحَدَّثُ عَنْ دَوْرِي الَّذِي أَقُومُ بِهِ فِي الْمَنْزِلِ ٢ أَرْسُمُ دَائِرَةً حَوْلَ الْحَرْفِ (ن) ، ثمَّ أَكْتُبُهُ : ٤ نقود عنب ميزان نَحْلَةً أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ : مَنزل نُسَاعدُ نظام يُنَسِّقُ نَحْنُ تَعَاوُن ه و و أكتب ما يملى علي : أُسْرَتي - الدرس ٥ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ن إخْرَائِيَ النَّحْلَةُ وَالنَّمْلَةُ كَانَتْ هُنَاكَ نَحْلَةُ اسْمُهَا نَهْلَةُ، تَتَنَقَّلُ مِنْ زَهْرَة لِزَهْرَةِ ؛ لِتَجْمَعَ الرَّحِيقَ، فَجْأَةً سَمِعَتْ صَوْتًا يَطْلُبُ الْمُسَاعَدَةَ، اقْتَرَبَتْ مِنَ الصَّوْتِ فَوَجَدَتْ نَمْلَةً جَائِعَةً، فَقَدَّمَتْ لَهَا الْعَسَلَ اللَّذِينَ، فَقَالَتِ النَّمْلَةُ : شُكْرًا يَا صَدِيقَتِي. يُحَدِّثُنِي مُعَلِّمِي عَنْ فَائِدَةِ أسرتي العزيزة الْعَسَلِ، ثُمَّ أَخْبرُ أَسْرَتِي قَرَأْتُ الْقِصَّةَ فِي الصَّفْ، وَأُرِيدُ أَنْ نَسْتَمْتِعَ مَعَا بِقِرَاءَتِهَا فِي الْمَنْزِلِ. بفَائِدَتِهِ. يقرأ المعلم النص. يردد الطلاب النص بعد المعلم. تنبيه : لا يقيم المعلم الطالب على النص الإثرائي. يقرأ الطالب النص وفقًا لقدراته. يسأل المعلم الطلاب أسئلة حول النص. ال ١٤٥- أُسْرَتي - الدرس ٥ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446