العمل الجماعي - الدراسات الاجتماعية - رابع ابتدائي

الدرس الرابع والعشرون العمل الجماعي الدرس الرقمي www.ien.edu.sa A هل يمكن أن يؤدي شخص واحد عمل الجميع؟ ولماذا؟ 6 ماذا نستفيد من العمل الجماعي؟ 10 ونستنتج تفکر 10 يكون العمل الجماعي بين اثنين أو أكثر، وتُوزّع الأعمال بينهم بقيادة أحدهم، ويتعاونون في أدائها من أجل تحقيق الهدف الذي يقصدونه. ؟ ماذا نستفيد من العمل الجماعي في حياتنا ؟ نستطيع عندما نعمل معاً أن: ننهي العمل سريعاً، وبجودة أفضل. نتغلب على الصعوبات، كي نصل إلى الهدف المقصود . نتعلم فيما بيننا . نعزز الثقة بأنفسنا . مجموعة من الطلاب يعملون معاً في أعمال تشجير المدرسة مه ١٥٠ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط 1 الوحدة السادسة | الدرس الرابع والعشرون تتكون فرق العمل من عدد من الأشخاص، وهناك عدد من العوامل لتحقيق النجاح في العمل الجماعي مثل: -١ تحديد الهدف من العمل. ٢- التخطيط للعمل. - الالتزام في العمل. ٤ - تحديد الأعمال تحديدا دقيقا -0 -7 -V يذكر الطلبة عوامل أخرى عوامل نجاح العمل الجماعي يعتمد العمل الجماعي على عدد من العوامل التي تساعد على نجاحه، ومن أبرزها ما يأتي: نحدد تخطط نوزع الأعمال نتحمل المسؤولية الهدف للعمل نُخْلص في العمل نحترم آراء الآخرين ١٥١ ☐ ☐ نتساعد فيما بيننا وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط الوحدة السادسة | الدرس الرابع والعشرون أ- ما الفرق بين العمل الفردي والعمل الجماعي من حيث النتائج؟ ب- كيف يتم تكوين فريق العمل الجماعي؟ ج- ما فائدة العمل الجماعي للوطن؟ ١٥٢ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

☐ ☐ نشاط قراءة الوحدة السادسة | نشاط قصصي إقرأ النص ثم أجب عن الأسئلة في رمز الاستجابة المرفق M الاجتهاد طريقُ النجاح (قصةٌ من التراث الصيني في قرية صغيرة وبعيدة عـاش صبيٌّ من عائلة فقيرة جداً، تحاول جاهدة الحصول على قوتها اليومي وسقف يُظل رؤوسَهم، ولا شيء أكثر من ذلك. كان الصبي مجتهداً في دراسته رغم ظروفه القاسية؛ فهو يساعد والديه في العمل بعد عودته من المدرسة، وفي الليلِ يُذاكر دروسه على ضوء مصباح صغير في كوخهم الخشبي الذي لم يكن نوره كافياً لكي يقراً جيداً . يتساءل في نفسه قائلا : كيف سأكون قادراً على المذاكرة والنجاح والوصول للجامعة وأنا أدرس في هذا الظلام؟! إِنَّ الأمر مستحيل! وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 ١٥٣

الوحدة السادسة | نشاط قصصي في ليلة شتوية وبينما هو يتأمل منظر الثلج من النافذة، أدرك أن الثلج ينبعث منه ضوء أبيض خافِتْ وجميلٌ لكنه غير محسوس بوضوح، قرر الصبيُّ الذي كان ذكياً جداً الاستفادة من هذه الفرصة الصغيرة، فأخذَ معطفه ولوازم المدرسة وخرج من غرفته، كانت كومةُ الثلج سميكةً جداً جلسَ عليها وفتح كتابه، وبفضل الضوء الأبيض الذي عكسه الثلج استطاع الرؤية والقراءة، كان البرد شديداً لدرجة أنه يصعب عليه تقليب صفحات الكتاب، لكنه ظل صابراً لأنه يرى أن النجاح لا يكون إلا بالصبر والمثابرة وبقي هناك طوال الليل، وفي كل ليلة من ليالي الشتاء يفعل الأمر نفسه. مرَّ الشتاء بسرعة وأقبل الربيع وذاب الثلج، حزن الصبيُّ وبكى على ذوبان الثلج فهو يرى فرصته الوحيدة للدراسة تذوب أمام عينيه . حاول النوم تلك الليلة فلم يستطع وأخذ يتقلب على سريره ثم نظر إلى النافذة ورأى منظر الربيع وقد جلب الكثير من اليراعات التي أضاءت المكان، لقد أذهله المشهد الجميل وفجأةً طرأت له فكرةٌ جديدة، فركض إلى غرفته والتقط كُتبه وعاد إلى الغابة، وجلس تحت جذع شجرةٍ ضخمة وترك اليراعات تقترب منه، كان النور كافياً ليرى الكتاب ويقرأ وشعر عندها بالسعادة الغامرة مرة أخرى. ليلةً بعد ليلة كرر الأمر نفسه يدرس تحت ضوء الحشرات الصغيرة، لقد استطاع التقدم في دراسته وحاول التغلب على ظروفه الصعبة بالجد والصبر حتى استطاع دخول الجامعة ليصبح بعدها طبيباً ناجحاً ويتمكن من انتشال عائلته من الفقر؛ فقد واجه الصعوبات بالصبر والحماس والمثابرة حتى تحقق حلمه، إِنَّ لكل فردٍ منَّا قدرات ومهاراتٌ يستطيعُ بها أن يواجة ظروفَهُ ليحقق أهدافه وطموحاته مثل ما فعل هذا الصبيُّ. = Я 154 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

يجيب الطلبة عن الأسئلة الأتية -١ ضع عنواناً آخراً مناسباً للقصة. ۲- ما الفكرة الرئيسة للفقرة الثانية؟ -- يختار الطلبة الإجابة الصحيحة فيما يأتي: أ- كيف يحقق الإنسان أهدافه ؟ يستسلم لظروفه . O يتمنى حظ الآخرين. ب أين عاش الصبي؟ في قرية. في مدينة. يعتمد على الآخرين. الوحدة السادسة | نشاط قصصي يواجه ظروفه بالصبر والاجتهاد. في غابة . في صحراء. ج- لماذا حزن الصبي على ذوبان الثلج ؟ O لأن الثلج موسم التزلج واللعب. O لأن الثلج يعكس الضوء. لأن الثلج يبهج النفس. O لأن الثلج يجذب الحشرات. د أي من العبارات التالية تدل على حزن الصبي عند انتهاء فصل الشتاء؟ كان الصبي مجتهداً في دراسته. رأى فرصته الوحيدة للدراسة تذوب أمام عينيه . جلس على كومة الثلج السميكة جداً وفتح كتابه. واجه الصعوبات بالصبر والحماس والمثابرة. ١٥٥ ☐ ☐ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446