الحركة - الدراسات الاجتماعية - رابع ابتدائي

الدرس الثالث عشر الحركة الدرس الرقمي www.ien.edu.sa ؟ ماذا نعني بالحركة؟ • ماذا ينتج عن الحركة؟ الحركة ونستنتج تفکر هي انتقال الناس والبضائع من مكان إلى آخر بمساعدة الطرق ووسائل المواصلات . وبالحركة تُعرَف الأماكن والمنتجات، ويحصل الناس على احتياجاتهم. الإنسان المكان المُنطَلَق الحركة البضائع محطة الشحن البحري في ميناء جدة الإسلامي ۷۹ المكان الهدف حركة الناس في مدينة الرياض وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط الوحدة الثالثة | الدرس الثالث عشر للمملكة العربية السعودية موقع إستراتيجي يسهّل الحركة، ويربط بين قارات ثلاث، هي: -1 ٣ حركة الإنسان إلى المملكة العربية السعودية ينتقل كثير من الناس للعمل. يأتي المسلمون إلى وطني؛ لأداء الحج والعمرة في مكة المكرمة وزيارة المدينة المنورة. من المملكة العربية السعودية يسافر بعض المواطنين؛ لأجل السياحة. يسافر الطلبة؛ للدراسة في بعض الدول. حركة البضائع إلى المملكة العربية السعودية تُستورد السلع التي يحتاجها الأفراد سواء أكانت غير متوفرة أو بها نُدرة، مثل: الإلكترونيات، وبعض الفواكه . من المملكة العربية السعودية يُصدر النفط إلى دول العالم. تُصدر التمور؛ لكثرة النخيل في وطني. تُصدر السلع التي تزيد عن حاجتنا. ۸۰ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

1 نشاط الوحدة الثالثة | الدرس الثالث عشر يذكر الطلبة ثلاثة أمثلة إضافية لحالات الحركة من الوطن إلى خارجه للاطلاع تصل أطوال الطرق بين المدن في المملكة العربية السعودية إلى نحو ٧٢ ألف كم طولي. ۸۱ ☐ ☐ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الوحدة الثالثة | نشاط قصصي إقرأ النص ثم أجب عن الأسئلة في رمز الاستجابة المرفق M MAny نشاط قراءة //// النَّحْلَةُ وَزَهْرَةُ الأُقْحُوَان فِي يَوْمٍ رَبِيعِيٌّ مُشْمِسٍ، وَفِي رَوْضَةٍ مِنْ رِيَاضِ وَطَنِنَا الجَمِيلِ، حَيْثُ تَظْهَرُ الأَنْهَارُ مَرَّةً وَاحِدَةً فِي السَّنَةِ بِأَلْوَانٍ خَلَّابَةٍ؛ تفوحُ مِنْهَا رَوَائِحُ عَبقَةٌ تُزَيَّنُهَا الْأَوْرَاقُ الخَضْرَاءُ وَتَحُفُّهَا الْكُثْبَانُ الرَّمْلِيَّةُ ... كَانَتْ هُنَاكَ نَحْلَةٌ مَغْرُورَةٌ تَطِيرُ بِمَرَحٍ وَسَعَادَةٍ، وَكَانَتْ زَهْرَةُ الْأُقْحُوَانِ تُمعِنُ النَّظَرَ فِيهَا وَتَتَأَمَّلُ بِإِعْجَابٍ جَمَالَهَا ... وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 ۸۲

الوحدة الثالثة | نشاط قصصي بَعْدَ أَنْ سَيْمَتِ النَّحْلَةُ مِنَ الطَّيَرَانِ حَطَّتْ عَلَى غُصْنِ شَجَرَةِ الطَّلْحَ بِجِوَارِ زَهْرَةِ الأَقْحُوَانِ الَّتِي أَرَادَتْ أَنْ تَتَحَدَّثَ مَعَهَا قَائِلَةً: كَيْفَ تَطِيرِينَ أيتُها النَّحْلَةُ؟ كَمْ كُنْتُ أَتَمَنَّى أَنْ أَكُونَ مِثْلَك، وَأَنْ أَرَى جَمَالَ تِلْكَ الرَّوْضَةِ الغَنَّاء. لَيْسَ لدَيَّ أَجْنِحَةٌ تُسَاعِدُنِي عَلَى الطَّيَرَانِ... وَلِهَذَا لا أرَى سِوَى مَـا حَوْلِي مِنَ الْأَزْهَارُ وَالأَشْجَارِ، فَهَلْ يُمْكِنُكِ حَمْلِي فِي جَوْلَةٍ يَوْماً مَا؟ تَنْظُرُ النَّحْلَةُ إِلَى زَهْرَةِ الأَقْحُوَانِ بِتَكَبُرٍ وَتَغَطْرُسِ ثُمَّ تَقَولُ : لَنْ أَحْمِلَكِ... ثُمَّ أَنَا أَفْضَلُ مِنْكِ؛ لِأَنِّي أَسْتَطِيعُ رُؤْيَةَ كُلَّ شَيْءٍ، وَأَتَجَوَّلُ فِي كُلِّ مَكَانٍ ... ثُمَّ طَارَتِ النَّحْلَةُ بَعيداً ... فَحَزِنَتْ زَهْرَةُ الأَقْعُوَانِ. مَرَّتِ الأَيَّامُ، وَاشْتَدَّتْ حَرَارَةُ الطَّقْسِ تَدْرِيجيّاً ، وَبَدَأَتْ أَوْرَاقُ النَّبَاتَاتِ تَجِنُّ وَالأَزْهَارُ تَذْبُلُ إِلَّا زَهْرَةَ الْأَقْحُوَانِ الَّتِي تَقَاوِمُ َأشِمَّةَ الشَّمْسِ وَلَهِيبَ القَيْظِ ... وَفِي ذَلِكَ اليَوْمِ احْتَاجَتِ النَّحْلَةُ إلى أَنْ تَحُطَّ فَوْقَ الأَزْهَارِ لِتَصْنَعَ العَسَلَ؛ فَلَمْ تَجِدْ غَيْرَ زَهْرَةِ الأَقْحُوَانِ التِي رَفَضَتِ اقْتِرَابَ النَّحْلَةِ مِنْهَا ... فَانْدَهَشَتِ النَّحْلَةُ مِنْ هَذَا المَوقِف قَالَةً : لِمَاذَا لَا تَدَعِينَنِي أَهْبِطُ فَوْقَ أَوْرَاقِكِ؟ فَأَنَا بِحَاجَةٍ إِلَى رَحِيقِ أَزْهَارِكِ مِنْ أَجَلٍ صُنْعِ العسل. أَجَابَتْ زَهْرَةُ الأَقْحُوَانِ : أَلَا تَتَذَكَّرِينَ ما قُلْتِهِ لِي قَبْلَ ثَلَاثَةِ أَسَابِيعَ؟! وَقَدْ كُنْتِ تَطيرِينَ بِتَبَخْتُرٍ وَتَنْظُرِينَ إِلَيَّ بِاحْتِقَارٍ ... هَلْ تَتَذَكَّرِين؟ هَلْ تَتَذَكَّرِين؟ خَجِلَتِ النَّحْلَةُ مِنْ فِعْلِهَا ... وَبِسُرْعَةٍ بَادَرَتْ بِالاِعْتِذَار طَالِبَةً مِنْهَا أَنْ تُسَامِحَهَا . قَبِلَتْ زَهْرَةُ الأَقْحُوَانِ الاِعْتِذَارَ؛ لأنَّهُ سَيَكُونُ كُلُّ مِنْهُمَا مُسْتَقْبَلاً- فِي حَاجَةٍ إِلَى وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 ☐ ☐ ۸۳ الآخر.

noo يجيب الطلبة عن الأسئلة الآتية: -١ لماذا أعجبتُ زَهرة الأقحوان بالنحلة؟ -۲- ما الفكرةُ الرئيسة لهذه القصّة؟ -۳- ضع عنواناً آخر مناسباً لهذه القصَّة. ٤- لماذا نعتقد أنه لا يُمكنُ أن تُحقَّقَ جميعَ أُمنياتنا ؟ ΛΕ الوحدة الثالثة | نشاط قصصي وزارة التعليم Ministry of Education 2024 1446