البحث والابتكار - التنمية المستدامة - ثالث ثانوي

6-4 البحث والابتكار Research and Innovation الفكرة المحورية رابط الدرس www.ien.edu.sa يركز الدرس على موضوع البحث والابتكار وعلاقة البحث بالتطوير R&D والخطوات الرئيسة لتحويل الأفكار البحثية إلى منتجات من خلال استخدام إستراتيجية العصف الذهني. المفاهيم الرئيسة البحث والابتكار البحث والتطوير العصف الذهني مقدمة: الأهداف يتوقع بعد نهاية الموضوع أن يكون الطلبة قادرين على: 1. توضيح علاقة البحث بالتطوير R&D. .2. شرح خطوات تحويل الفكرة البحثية إلى منتج. 3. اقتراح بعض الأفكار المبتكرة التطويرية. Research & Innovation Research & Development Brian Storm البحث والابتكار مفهومان أساسيان يشكلان قاعدة التقدم العلمي والتكنولوجي في العالم ، ويمكن تعريف البحث كمسعى لاكتشاف المعرفة الجديدة أو فهم مفاهيم معقدة، بينما يعد الابتكار عملية تطبيق هذه المعرفة؛ لتطوير حلول جديدة وتحسين الحياة البشرية. عند التمعن في السلع والمنتجات الصناعية تحديدًا يلاحظ أنها قد بدأت بأفكار طُوِّرت من خلال البحث العلمي؛ الذي تضمن الكثير من التجارب والاختبارات قبل أن تدخل هذه المنتجات في نطاق الإنتاج الصناعي وتقديمها للمستهلك، فالبحث والابتكار يعني توجيه الجهد البحثي للأعمال الابتكارية الداعمة للإنتاج؛ من خلال بحث إمكانية تحويل الأفكار إلى منتجات، كما يمكن تعريف البحث والتطوير بأنه: ربط البعد البحثي الموجه للتطوير بالتنمية من خلال ربط التقدم الصناعي والتقني والاقتصادي بالقدرات البحثية 172 وزارة التعليم 2024-1446

البحث والابتكار في المملكة العربية السعودية هيئة تنمية البحث والتطوير والابتكار تتولى دعم وتشجيع قطاع البحث والتطوير والابتكار، وتنسيق نشاطات المؤسسات ومراكز البحوث العلمية، واقتراح التنظيمات، وتقديم التمويل المتصل بقطاع البحث والابتكار. هيئة تنمية البحث والتطوير والابتكار Research Development and Innovation Authority برنامج دعم البحث والابتكار بمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية يهدف البرنامج إلى تقديم الدعم المالي، وتطوير الضوابط للباحثين في مؤسسات البحث الوطنية؛ لتنفيذ الأنشطة البحثية والابتكارية مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية KACST يعد البحث والتطوير (R&D) من الصفات الأساسية لاقتصاديات الدول المتقدمة؛ نظرًا لأهميته في دعم التنمية الاقتصادية المستدامة، وقد منحت جائزة نوبل في الاقتصاد عام 2018م للعالم Paul omer مقابل الجهود البحثية التي قدمها في البحث والتطوير (R&D). النشاط التطبيقي يقسم الطلاب إلى مجموعات تقوم كل مجموعة بالبحث عن العلاقة بين البحث والتطوير ونمو الشركات الكبرى، ثم تعرض كل مجموعة أهم ما توصلت إليه من خلال البحث. سبق في درس المشاريع الريادية الإشارة إلى أن معظم المشاريع تبدأ من أفكار، لذلك تتضح أهمية اختيار الفكرة المناسبة؛ التي تتطلب جهدًا بحثيًا وعصفًا ذهنيًا واسعًا لاختيارها من بين البدائل المتعددة. 173 وزارة التعليم Ministry 2024-1446

الفكرة الابتكارية تعني أن يكون المقترح الإنتاجي ذكيًا وغير مسبوق، ويتضمن حلولًا وأفكارًا إبداعية قائمة على منهج علمي دقيق، فليس كل فكرة مقترحة قابلة للتطبيق أو التحول إلى منتج يمكن تسويقه مستقبلا. خطوات تحويل الفكرة البحثية إلى منتج تمر عملية تحويل الفكرة البحثية إلى منتج بعدة خطوات مرحلية حيث تبدأ باقتراح الفكرة البحثية والهدف منها، ثم تتم مناقشتها مع ذوي الخبرة، ويمكن عرضها في المنتديات والمؤتمرات، وعند وصولنا إلى قناعة بأن الفكرة قابلة للتنفيذ تبدأ عملية الدراسة التنفيذية والتصميم لمحاكاة المنتج ؛ الذي يُخضع للاختبار والفحص ، وبعد التأكد من نتائج الاختبارات المخبرية يمكن الانتقال إلى مرحلة التصنيع. النشاط التطبيقي ه كل طالب يأتي بفكرة قابلة للتطبيق ويناقشها مع الطلبة ويبحث معهم عن إمكانية تحويلها إلى منتج. سبقت الإشارة في درس المشاريع الريادية إلى أن إستراتيجية العصف الذهني تعد من أهم الإستراتيجيات المستخدمة لمناقشة الأفكار القابلة للتطبيق على شكل خدمات أو منتجات سلعية. قد تستخدم إستراتيجية العصف الذهني لمناقشة البدائل التطويرية اللازمة حينما يكون المنتج أو المشروع الإنتاجي قائمًا، ولكن يحتاج إلى تطوير أو تحتاج أساليب الإنتاج، وتقنياته إلى استبدالها بوسائل وتقنيات إنتاج أكثر تطورًا وفعالية وبما يتناسب مع الإمكانات البشرية والمادية. عند التفكير في كثير من المنتجات الصناعية والتقنية المتقدمة من حولنا يلاحظ أنها لم تكن بصورتها الحالية، بل مرت بعدة خطوات من البحث والتطوير والتحسين عبر الوقت، وبذل الكثير من الجهود البحثية والتجارب والتفكير والنقاش المستمر من قبل الخبراء والمتخصصين، حتى أصبحت هذه المنتجات بصورتها التي نراها اليوم، وقد ساهمت جهود البحث والتطوير هذه في إبراز الدور التنموي والاقتصادي للكثير من هذه القطاعات الإنتاجية للمساهمة في التنمية المستدامة بدور فعال. 174 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

إثراء ↑ مر الإنترنت بالعديد من مراحل البحث والتطوير منذ تسعينات القرن الماضي، حيث ركزت الأبحاث والتجارب على جانبي السرعة وتعدد الخدمات والوظائف والتوسع في الانتشار حول العالم. تستخدم الشركات العملاقة على مستوى العالم إستراتيجية العصف الذهني في البحث والتطوير والتحسين، ومعالجة مشاكل الإنتاج والتسويق من خلال ما يسمى بـ(غرف العصف الذهني)، وقد ظهر دور هذه الإستراتيجية واضحًا أثناء الأزمات والكوارث، فقد أدت أزمة كورونا إلى دفع الكثير من المنتجين إلى التفكير لإيجاد حلول لإيصال منتجاتهم للمستهلك في ظل تطبيق بروتوكولات الحجر الكامل والجزئي، حيث طُورت كثير من التطبيقات والتقنيات الحديثة لتسهيل إيصال المنتجات إلى المستهلك في موقعه. النشاط التطبيقي يبحث الطلاب في إحدى المبادرات الخيرية أو الاجتماعية، ثم يقسمون لمجموعات، كل مجموعة تبحث عن فكرة جديدة تحسن المبادرات الخيرية أو الاجتماعية باستخدام استراتيجية العصف الذهني. نشاطات مقترحة تبنّي فكرة بحثية وعمل عصف ذهني مع الطلبة لتطوير الفكرة، ومحاولة تحويلها لمنتج أو تطويرها لتكون فكرة ابتكارية. - دراسة حالة لشركة وطنية استفادت من العلاقة بين البحث والابتكار. 175 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

176 التقويم 1. ما دور البحث والابتكار في التنمية والاقتصاد بالقطاع التقني؟ 2. كيف تستخدم الشركات والمنظمات إستراتيجية العصف الذهني لتطوير مشروعاتها، وإيجاد أفكار جديدة من وجهة نظرك ؟ 3 تخيل نفسك مديرًا لشركة مواد غذائية ما الأفكار التطويرية التي ترى إمكانية تطبيقها لزيادة مبيعات الشركة ؟ ( يمكن تطبيق عصف ذهني مع أفراد الأسرة في المنزل أو الزملاء في الصف). وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446