التفكير التصميمي - التصميم الرقمي - ثالث ثانوي

3-1 التفكير التصميمي المفاهيم الرئيسة العملية التصميمية - التفكير التصميمي - توليد الأفكار رابط الدرس www.ien.edu.sa أهداف الموضوع يتوقع من الطلبة بعد دراسة هذا الموضوع أن يكونوا قادرين على: 1 تعريف مفهوم التفكير التصميمي. 2. شرح الخطوات الإجرائية للتفكير التصميمي. 3 توليد الأفكار في التفكير التصميمي. إن العملية التصميمية تعتمد على خطوات إجرائية يتبعها المصمم ليكون أكثر إبداعًا وإنتاجيةً بشكل احترافي، وليس من شأنها أن تحد من تشعبه في التفكير، بل إنها أداة تستخدم للقيام بعمل أفضل. ولأنها أثبتت نجاحها كطريقة تفكير لدى المصممين، سميت بالتفكير التصميمي ، فهي تعد منهجية لا تخص المصممين فقط والابتكار في التصميم، بل تعد منهجية مناسبة لأي صناعة أو نشاط تستخدم فيه طريقة تفكير المصممين، ومجموعة من أدوات المصمم كالتعاطف (Empathy) والمراقبة (Observation) والتجريب (Experimentation) للوصول لحلول ابتكارية. ومن خلال هذه الطريقة يمكنك أخذ القرارات بناء على ما يحتاجه العملاء والفئة المستهدفة من الحل أو المنتج أو الخدمة المقدمة بدلا من الاعتماد على التصورات الذاتية أو الحدس أو التخمين. وبأخذ الحاضر والمستقبل في الاعتبار، تُفحص متغيّرات المشكلة مع الحلول المطروحة، وهذا النمط من التفكير؛ أي التفكير التصميمي، يختلف عن المنهج العلمي، الذي يبدأ بتحديد متغيّرات المشكلة كلّها لتحديد الحل. ولأهميته سيتم توضيح المنهجية والخطوات حتى يكون طريقة نمط تفكير الطلاب الطالبات في تحقيق النجاحات والابتكارات. الهدف الأول أن يكون الطلبة قادرين على تعريف مفهوم التفكير التصميمي. التفكير التصميمي Design Thinking: يعد التفكير التصميمي : "منهجية للابتكار تتمحور حول الإنسان مستمدة من مجموعة أدوات المصمم لدمج احتياجات الناس مع الإمكانات التقنية ومتطلبات نجاح المشاريع التجارية". 38 وزارة التعليم 2024-1446 tion

، فهو منهجية متبعة يتم من خلالها تطوير المؤسسات والخدمات والمنتجات، وتقوم على الجمع بين رغبات المستخدمين والإمكانات المتاحة من الناحية التقنية وضمانات النمو اقتصاديًا. إن التفكير التصميمي هو الطرائق والعمليات المستخدمة لبحث المشاكل الغامضة، واكتساب المعلومات، وتحليل المعارف، وطرح الحلول، في مجالي التصميم والتخطيط، وبعبارة أخرى يشير إلى النشاطات المعرفية الخاصة بالتصميم والتي يطبقها المصممون أثناء عملية التصميم. الفرق بين طرائق التصميم، وعمليات التصميم - طرائق التصميم: هي التقنيات أو القواعد أو الطرق المتبعة لتنفيذ أشياء تُستخدم في مجال متعلق بالتصميم، وبعض طَرائق التفكير التصميمي هذه تتضمن عمل ملفات شخصيّة للمستخدمين، أو إلقاء نظرة على حلول مصممين آخرين وفهمها، أو عمل نماذج مبدئية، أو دراسة النماذج، أو عمل خرائط ذهنية، أو التساؤل للوصول إلى جوهر المشكلة، أو تحليل الموقع، أو غير ذلك. عملية التصميم : هي الطريقة التي تجمع الطرائق عبر سلسلة من الوقائع أو الأحداث، أو الخطوات، وما من عملية يمكنها أن تحدّد التفكير التصميمي بمفردها، فهناك عمليات تصميمية عديدة مختلفة تختلف باختلاف المصممين والمشاريع التصميمية. الهدف الثاني أن يكون الطلبة قادرين على شرح الخطوات الإجرائية للتفكير التصميمي. عملية التفكير التصميمي The Process of Design Thinking تتكون عملية التفكير التصميمي من ست خطوات إجرائية وهي مراحل متتالية في فهم المشكلات ومراقبتها وتحديدها وإيجاد الأفكار وتطوير النماذج الأولية والاختبارات. تصف المراحل الثلاث الأولية ما يسمى بمساحة المشكلة وأسبابها، وما هي المشكلة ولماذا توجد المشكلة؟ المراحل الثلاثة الأخرى تسمى مساحة الحل تصف الحلول التي يمكن أن توجد وكيف يمكن أن تكون؟ 39 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

03 تحديدها 02 01 مراقبتها فهم المشكلة مساحة المشكلة 04 مساحة الحل إيجاد الأفكار 05 06 اختبارها تطوير النماذج الأولية الشكل رقم (2-1) الخطوات الستة للتفكير التصميمي المرحلة الأولى : فهم المشكلة Understanding the Problem): هنا يتعلق الأمر بتطوير فهم للتحدي / المشكلة / الحاجة يجب توضيح كيفية صياغة السؤال على أفضل وجه بحيث تكون المشكلة محددة بعبارات واضحة. المرحلة الثانية المراقبة (observe) هنا يتم إجراء بحث مفصل وتحديد الأهداف، ويمكن استخدام العديد من الأساليب لهذا الغرض، مثل المقابلات والدراسات المكتوبة والملاحظات مع التسجيلات من خلال الصور أو حتى أشرطة الفيديو النتائج هي توضيح الشروط العامة والتعريف الدقيق للمجموعة المستهدفة وفهم للعميل واحتياجاته وسلوكه. المرحلة الثالثة تحديد المشكلة (Define the Problem): بعد الملاحظات يتم تلخيص المشكلة / صياغة الحاجة في سؤال محدد بوضوح المرحلة الرابعة: البحث عن الأفكار واختيارها (Finding and Selecting Ideas): في هذه المرحلة تتم عملية العصف الذهني وتحليل الأفكار في ملف من أجل تحديد نقاط الضعف والقوة، ويمكن اتخاذ قرار الاختيار على أساس تقييم الفكرة. المرحلة الخامسة: تطوير النموذج الأولي Develop the Prototype): في هذه المرحلة يتم تصور الأفكار وجعلها ملموسة، ورسومية، مصممة، ومحاكية للشكل الأصلي... وهكذا، باتباع المجال التقني. 40 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

المرحلة السادسة: الاختبار (Test): في هذه المرحلة النهائية، سيتم اختبار التصميم من خلال مزيد من التجارب وملاحظات العملاء لتطويره إلى منتج قابل للتسويق. نشاط إثرائي لماذا تم استخدام منهجية تفكير المصممين في تطوير الاستراتيجيات للمؤسسات؟ الهدف الثالث - أن يكون الطلبة قادرين على توليد الأفكار في التفكير التصميمي. توليد الأفكار في التفكير التصميمي Methods to Generate Ideas in Design Thinking: لأن أي تصميم يقوم على فكرة إبداعية ومن المهم أن يتدرب المصمم على كيفية توليد الأفكار، حيث إن الهدف من توليد عدد كبير من الأفكار والتي من المحتمل أن تكون انطلاقة لأفكار أخرى جديدة، وتكسب المصمم طلاقة ومرونة توصله إلى الأصالة بالتفرد في الفكرة. الهدف الرئيس من مرحلة توليد الأفكار هو استخدام مهارات التفكير التحليلي والناقد والتفكير الإبداعي من أجل تطوير الحلول، أو التوصل إلى حلول إبداعية. من خلال توسيع مساحة الحل، سيتمكن فريق التصميم من النظر إلى ما وراء الطرق المعتادة لحل المشكلات من أجل إيجاد حلول أفضل وأكثر نجاحًا وذكاءً ومرضية للمشكلات التي تؤثر على تجربة المستخدم للمنتج. العصف الذهني هو أحد الأساليب الأساسية المستخدمة خلال مرحلة التفكير في عملية التفكير التصميمي النموذجية، حيث يعد العصف الذهني طريقة جيدة لتوليد العديد من الأفكار، وذلك من خلال الاستفادة من التفكير الجماعي للمجموعة، والانخراط مع بعضهم البعض، والاستماع، والبناء على أفكار أخرى. تتضمن هذه الطريقة التركيز على مشكلة أو تحدٍ واحدٍ في كل مرة، بينما يبني أعضاء الفريق على ردود وأفكار بعضهم البعض بهدف توليد أكبر عدد ممكن من الحلول الممكنة، ويمكن بعد ذلك تنقيحها واختصارها للوصول إلى أفضل الحلول. يجب على المشاركين بعد ذلك اختيار الأفكار الأفضل والأكثر عملية أو الأكثر ابتكارا من الخيارات التي توصلوا إليها، فالعصف الذهني هو الخطوة الأولى في تحديد كيفية معالجة المشكلة؛ ويتضمن العصف الذهني وضع القلم على الورق ومن ثم اتخاذ القرار حول ما سيتم تصميمه فعليا والتوصل التلقائي إلى أفكار حول كيفية حل المشكلة بشكل مبدع ومقارنتها لتحديد الأفضل، وبالتأكيد لن تكون كل الأفكار التي توصلوا إليها جيدة. 41 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

بعد العصف الذهني تأتي مرحلة توليد الأفكار المصغرة، وهي المكان الذي يبدأ فيها التصميم في الظهور ويمكن القيام بها مرارا وتكرارًا حتى نتمكن من تطوير المفاهيم بسرعة. وفي إطار السعي إلى تطوير المفهوم يجب أن تكون قادرًا على أن ترى بوضوح ما سينجح وما لن ينجح، ويجب أن تقلل اختياراتك إلى مفهوم واحد بارز بناءً على بحثك وتوليد الأفكار، بحيث يتم الانتقال إلى المفهوم النهائي اعتمادًا على ما دونته في الموجز، ويكون المفهوم فريدًا ومناسبًا للمجموعة المستهدفة. لصقل المفهوم انظر إلى ما صممته وقم بالنقد الذاتي، هل ينافس ؟ هل يتسم بالأصالة ؟ هل يناسب المجموعة المستهدفة؟ وغيرها من الأسئلة ذات الصلة، وبناءً على إجابات الأسئلة استمر في تعديل التصميم وتحسينه. 42 نشاط بشكل تعاوني يتم طرح حلول لأفكار إبداعية لأحد المشاكل التصميمية. تتحدد المشكلة في السؤال التالي: ما هو أفضل تصميم لعدد محدود من حبات التمر، الغرض من التغليف حماية التمر، وتقديمه للأصدقاء في رحلة رياضية. ملاحظة: يتم طرح حلول ومناقشتها دون تنفيذها، ويمكن تنفيذ هذا الموضوع كمشروع تخرج بعد دراســـــة فصل تصميم التغليف. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446