النشاطات التمهيدية - اللغة العربية 1-2 - أول ثانوي

الوحدة التدريبية الرابعة 350 النشاطات التمهيدية 回 www.ien.edu.sa 1 تختلف الكتابة الأدبية عن الكتابة العلمية، حاول أن تظهر أبرز الفروق بينهما في الموازنة بين النصين الآتيين من كتاب الأسلوب، لأحمد الشايب) النص الأول: كان القصد من بناء الأهرام إيجاد مكان حصين خفي، يوضع فيه تابوت الملك بعد مماته؛ ولذلك شيدوا الهرم الأكبر وجعلوا فيه أسرابًا خفية زلقة صعبة الولوج لضيقها، وانخفاض سقفها واملاسها حتى لا يتسنى لأحد الوصول إلى المخدع الذي به التابوت. ويعد الهرم الأكبر من عجائب الدنيا . قرر المهندسون والمؤرخون أن بناءه يشمل 2,300,000 حجر متوسط وزن الحجر منها طنان ونصف طن، وكان يشتغل في بناء الهرم مئة ألف رجل يستبدل بهم غيرهم كل ثلاثة أشهر، وقد استغرق بناؤه عشرين عاما. النص الثاني: ولما وقفت بنا الركاب في ساحة الأهرام، وقفنا موقف الإجلال والإعظام قبالة ذلك العلم الذي يطاول الروابي والأعلام والهضبة التي تعلو الهضاب والأكام والبنية التي تشرف على رضوى وشمام، وتبلى ببقائها جدة الليالي والأيام، وتطوى تحت ظلالها أقوام بعد أقوام، وتفنى بدوامها أعمار السنين والأعوام، خلقت ثياب الدهر وهي لا تزال في ثوبها القشيب وشابت القرون وأخطأ قرنها خط المشيب ما برحت ثابتة تناطح مواقع النجوم، وتسخر بثواقب الشهب والرجوم. خصائص النص العلمي خصائص النص الأدبي وزارة التعليم 2023-1445

كفاية الاتصال الكتابي 2 حدد نوع الأسلوب البلاغي في الآيات الكريمة الآتية، ثم أعط مثالا على كل أسلوب من إنشائك: الجمل يَوْمَ يَكُونُ النَّاسُ كَالْفَرَاشِ الْمَبْثُوثِ ) نوع الأسلوب المثال وَاشْتَعَلَ الرَّأْسُ شَيْبًا (2) وَبَلَغَتِ الْقُلُوبُ الْحَنَاجِرَ ) وَالسَّمَاءَ بَنَيْنَتَهَا بِأَتِيدِ (4) (3) وَتَحْسَبُهُمْ أَيْفَاظَا وَهُمْ رُقُود (5) وَيْلٌ لِكُلِّ هُمَزَ وَ تُمَزَة ) () (7) في سِدْرٍ تَخْضُودٍ وَطَلْحٍ مَّنضُور ( ) 3 تسمح اللغة باستخدام أكثر من كلمة للتعبير عن المعنى الواحد، كما تقول (جلس / قعد)، (خاف / فزع) إلا أن بعض الكلمات أدق في التعبير عن المعنى المقصود من بعض. كما أن بعضها يستخدم في سياقات لغوية لا يمكن استخدام غيرها فيه انظر المثال الآتي: علي بن الجهم قام وأهل الأرض في رجفة يضرب فيها المقبل المدبر وقفت وما في الموت شكٍّ لواقف كأنك في جفن الردى وهو نائم المتنبي إنك قد تشعر بأن كلمتي (قام وقف لهما المعنى نفسه، إلا أنك حين تقرأ هذين البيتين تشعر بالفرق الكبير بينهما . فكلمة (قام) دلت على الاهتمام بالأمر والجد في طلبه، بينما دلت كلمة (وقف) على الثبات والشجاعة. فهل المعنى واحد ؟! وهل يمكن استخدام إحداهما مكان الأخرى؟! ضع المترادفات الآتية في جمل توضح الفروق الدلالية بينها كما في المثال: المترادفات الجملة الأولى الجملة الثانية قعد / جلس قعدت به همته عن إدراك آماله جلس القاضي للفصل بين المتخاصمين مات / فني خائف / مذعور نور / ضوء (1) سورة القارعة الآية : 4 (4) سورة الذاريات الآية: 47. (7) سورة الواقعة الآية 29-28 (2) سورة مريم الآية: 4. (5) سورة الكهف الآية : 18 (3) سورة الأحزاب الآية: 10. (6) سورة الهمزة الآية: 1. وزارة العد 351 Education 445

الوحدة التدريبية الرابعة 352 4 إنك لا تهتم فقط بالدقة، ولكنك أيضًا تهتم بمناسبة الكلمة للسياق صوتيًا ومعنويا . جرب قدرتك على إكمال الجمل الآتية بكلمات تناسب سياقها : من عافه أقرباؤه وتنكر له. إذا قرأت فافهم، وإذا . أوت الطيور إلى أعشاشها، والنسور إلى أوكارها، وهوام الأرض إلى. فإن لم تفرق بين الخير والشر، كنت كمن لا يفرق بين الحق و.. ......... ولا بين النور إنها الحياة، خليط عجيب من المتناقضات والأضداد، والأشباه والنظائر يختلط فيها صدق الصادق بكذب .......... وظلم ..... ........ بعدل ... 5) لبعض ألفاظ اللغة طاقة إيحائية كبيرة، تساعدك على نقل حشد من الانفعالات والمعاني والتلميحات تفوق معناها المعجمي حاول أن تستقصي الإيحاءات والظلال التي تبعثها في ذهنك الألفاظ الآتية: ( لقد عرفتك صديقًا مخلصًا، ألطف من النسيم، وأرق من الماء، وأكثر نفعا من الكتاب النسيم.. .........41 - الكتاب .......... (فرحت بقدومك فرح البدوي في صحرائه بالغيث الواكف) البدوي - الصحراء.. الغيث... حاول أن تكتب عبارة تتضمن قدرًا كبيرًا من الألفاظ الموحية، ثم فسّر إيحاءاتها . وزارة التعليم 2023-1445

كفاية الاتصال الكتابي 6 موضوع الحديث ( حقل دلالي)، يستحضر في الذهن ألفاظه وعباراته الخاصة. حاول أن تستقصي الألفاظ والعبارات التي تستدعيها الموضوعات الآتية: الموضوع القصر البستان الحريق السيارة الألفاظ والعبارات المنتمية إليه الخيال هو أساس العمل الأدبي: إنه مسؤول عن رسم أبعاد الصورة التي يريد الكاتب نقلها إلينا. تأمل موضوع الحديث، ابحث في الذاكرة عن أشياء تشبهه أو تشبه بعض أجزائه، اربط بينهما في عبارة أدبية بليغة. حاول أن توجد أوجه شبه بين الثنائيات الآتية: المدرسة / الحديقة: البحر / الصحراء: المعلم / الطبيب met wall aflig (353) 445 an

الوحدة التدريبية الرابعة 354 يمكن تشبيه الشيء الواحد ببدائل كثيرة، لكل تشبيه منها غرضه الخاص، وزاويته الخاصة: المشبه الزهرة القلب الصديق البدائل الممكنة للتشبيه الأم تخيل أنك أحد الجسور في شارع من شوارع المدينة المزدحمة صف أحاسيسك وشعورك خلال يوم كامل من أيام الصيف الملتهبة 8 ما الأشياء التي ستصفها لزملائك بعد خروجك من أحد البساتين؟ المرئيات منظر الأغصان المسموعات صوت الماء. المشمومات رائحة الورود المذاقات أبرز ما أثارك 9) ما الجوانب التي ستصفها في صديقك لو طلب منك وصفه ؟ اسمه أبرز ما يتميز به الشكل الخارجي قامته أخلاقه وفاؤه. الجانب الاجتماعي مسكنه وزارة التعليم 2023-1445

20 355 Ed 445 كفاية الاتصال الكتابي 10) اذكر - على شكل نقاط - أهم الأحداث التي تستحق التدوين مما عاصرته في مدرستك. • 11 ارسم خريطة معرفية توضح فيها عناصر القصة والمذكرات.

الوحدة التدريبية الرابعة اختبار قبلي 356 أولا : عبر عن كل غرض مما يأتي باستخدام الأسلوب المطلوب منك الغرض الأسلوب سرعة ماء النهر استعارة طعم إحدى الثمرات تشبيه طول أحد الأصدقاء كناية الجملة ثانيا : صف مشهد شروق الشمس في قرية معتمدًا على هذه العناصر لحظة الشروق. حال القرية. الأصوات التي تسمعها. خروج الناس واتجاههم إلى حقولهم. مشاعرك تجاه هذا المشهد. وزارة التعليم 2023-1445

كفاية الاتصال الكتابي ثالثًا: علق على المذكرة الآتية، كما يطلب منك: المذكرة التعليق أقدم شيء أذكره في حياتي هو ليالي الشتاء القارس البرودة، حيث كان أفراد موضوع المذكرة: العائلة يلتفون حول موقد النار الكائن في ركن الغرفة كنا نتكون في المكان الصغير على شكل نصف دائرة تتلاصق أجسادنا الصغيرة بعضها ببعض طلبا للدفء. كانت تلك هي السويعات الحلوة التي ننتظرها جميعًا. وكان الشعور بالتقارب العائلي والانتماء هو الذي يعطينا القوة لتحمل شظف العيش وقسوة الحياة وقلة ما تجود به علينا ، وربما جعلني كل هذا أفضّل فصل الشتاء على بقية فصول العام، وأفضل الليل على النهار. (منصور الخريجي، كاتب سعودي) الأشياء الموصوفة موقف الكاتب رابعا : قضيت وأفراد أسرتك ساعات جميلة في رحلة برية ممتعة، وبينما أنتم تتجولون بين الأعشاب والأزاهير البرية، إذ صرخت أختك الصغيرة الطفلة المحببة إلى قلوب الجميع ليست صرختها هذه المرة كصراخها المعتاد حينما تريد أن تلفت النظر إليها أو حين ترى القلوب لاهية عنها. إنها صرخة تملأ السمع ذعرا والقلب رعبا . ارو هذه الحادثة، بأسلوبك الأدبي المؤثر. وزارة التم 20 357