أنا مرتب و منظم - التربية الأخلاقية - أول ابتدائي

الدرس الثاني : أنا مرتب و منظم الأهداف السلوكية: في نهاية الدرس سيكون التلميذ قادرا على أن: ۱ - يعرف أهمية أن يكون إنسانا مرتبا ومنظما. ۲ - يعرف أنَّ النظافة هي أساس الترتيب والتنظيم. - يعرف أنَّ الترتيب والتنظيم يبدأ منه بوصفه فردا. - يفهم أنَّ التنظيم يكون للأشياء و للوقت أيضاً. 99 أنا مرتب و منظم : لأنني إنسان المفردات مرتب - منظم - نظيف (۱۲ أتذكر : في الدرس السابق تعرفت إلى صديقنا محمد ؛ لأتذكر أهم ما تعلمت معه: 1. أطرق الباب وأستأذن قبل الدخول إلى أي مكان. ٢ . ألقي التحية على الحضور. . أعرف عن نفسي. ٤ . أتعرف إلى صفي ومعلمتي وزملائي ه . أستأذن عند مغادرتي غرفة الصف.

أفكر: ماذا نعني بالترتيب والتنظيم؟ أستمع : أنا مرتب ومنظم دخلت المعلمة غرفة الصف فوجدتها قد تحولت إلى فوضى عارمة من الصعوبة المشي فيها حتى إنها صعب عليها الوقوف قرب اللوحة أو إيجاد القلم والمساحة، فالتلاميذ كانوا يلعبون ويأكلون بمرح طيلة وقت الفرصة. وقفت في منتصف الغرفة، ثم قالت: الآن ليستمع إلي الجميع. صمت التلاميذ، فالتفت إلى اللوحة وكتبت عليها (أنا مرتب ومنظم، ثم التفت مرة أخرى إلى تلاميذها، وقالت انا مرتب ومنظم رفع يوسف 2 أعرف أنَّ أساس الترتيب يده، وقال: والتنظيم النظافة. درسنا اليوم بعنوان (أنا مرتب ومنظم). ماذا تعرفون عن هذا الموضوع؟ . أحسنت، فمهما رتبنا ما حولنا لن يبدو جميلا إذا لم يكن نظيفا. نظر التلاميذ إلى غرفة الصف، فأطرقوا جميعا خجلا. (۱۳)

سألت المعلمة مرة أخرى ردت زهراء وهي ترفع يدها: وماذا تعرفون أيضا؟ - والآن كيف تبدأين بنفسك ؟ - أمي قالت لي لكي يكون كل شيء مرتبا ومنظما ابدأي بنفسك. ابتسمت لهم، فأخذ كل تلميذ يرتب كتبه ودفاتره ويضعها في حقيبته، ثم ينظف رحلته فردت :زهراء أبدا بحقيبتي ورحلتي (١٤) بعد أن أنتهى الجميع صارت غرفة الصف مرتبة جميلة، فقالت المعلمة: هل ترون هذا؟ حينما نظم كل واحد منكم أشياءه ورتبها صارت غرفة الصف كلها مرتبة وجميلة، وبإمكانكم جميعا الوصول إلى الأشياء بسهولة ويسر فالتنظيم يسهل العمل والحياة. ثم قالت المعلمة لا يقتصر التنظيم والترتيب على الأشياء فحينما تنظمون وقتكم تصبح حياتكم سهلة وجميلة .

أسئلة للحوار أستمع إلى الأسئلة التالية وأتوصل مع معلمي وزملائي إلى الإجابات المناسبة: ١- حينما دخلت المعلمة إلى غرفة الصف كيف وجدتها؟ ۲- ماذا كان جواب يوسف عن سؤال معلمته؟ - هل توافق يوسف في رأيه؟ في رأيك هل كان قول والدة زهراء صوابا؟ ه ماذا فعل التلاميذ بعد ذلك ؟ ٦- كيف أنهت المعلمة كلامها؟ أفكر وأستكشف ((لكي يكون كل شيء مرتباً ومنظماً أبدأي بنفسك هو قول والدة . ............ أ. يوسف ب. زهراء أستمع وأردد أستمع وأردد مع معلمتي دوماً أنا مؤدَّب منظم مرتب لا أهدر الساعات أنظم أوقاتي الوقت عندي كالذهب ولن يعود إن ذهَب : * ألاحظ وأكتشف نشاط የ بمساعدة معلمتي أرسم علامة صح في المربع المجاور الذي يدل على الترتيب الشاعر : جليل خزعل ۱۵

(١٦ نشاط ۲ هذه صور أحداث قصة الدرس وهي مبعثرة، رتب الأحداث كما سمعتها في القصة. رتب المتشابهات واضعا لكل مجموعة علامة تميزها باستعمال إحدى نشاط ٣ الاشكال التالية AOD

نشاط بمساعدة معلمتك ارسم خطا بين الصورة والعبارة التي تقراها معلمتك: ۱. تلميذة تستأذن للدخول الى غرفة الصف .. طفل يجمع لعبه بعد الانتهاء من اللعب . طفل يرتب السرير ٤. تلميذ يرفع يده استئذاناً بالكلام نشاط بمساعدة المعلم نضع القواعد الصفية التي نريد ان نلتزم بها في الصف ، وبمساعدة أفراد الأسرة نضع قواعد البيت التي نريد أن نلتزم بها في البيت القواعد الصفية قواعد البيت (۱۷

نشاط إثرائي نشاط / ۱ رتب وكون : رتب الأحرف التالية لتكوين كلمات الأشكال التي امامك ثم لونها 1 داد زورق باب اب ب نشاط ۲ رتب الأرقام التالية من الأصغر إلى الأكبر 6 ۱۰ ۷،۸ 00000000 (١٨

هيا نتشارك ١. بمساعدة أحد أفراد أسرتك رتب أحداث هذه القصة بحسب تسلسلها ٢. بمساعدة أحد أفراد أسرتك ارسم جدولا لتنظيم وقتك، (الجدول يمثل أيام الأسبوع) الوقت المخصص للراحة والترفيه أو اليوم الواجبات التي يجب القيام بها اللعب السبت الأحد الأثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة ماذا تعلمت من درس (أنا مرتب ومنظم) ؟ . أن اكون انسانا مرتبًا ومنظما. أن النظافة أساس الترتيب والتنظيم. أن الترتيب والتنظيم يبدأ مني أولاً . ٤ . أن التنظيم يكون للاشياء وللوقت أيضًا. ۱۹