لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 1
الوحدة الثانية: الأعلام
الرسم الإملائي: رسم همزة القطع
رسم همزة القطع - لغتي الخالدة 1 - أول متوسط
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
مدخل الوحدة
قبس من القرآن الكريم
التنمية القرائية: من آداب التلاوة
الصنف اللغوي: المذكر والمؤنث
الأسلوب اللغوي: الأمر
الرسم الإملائي: رسم همزة الوصل
الرسم الكتابي: تكوينات خط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: صدقة
نص الدعم: الأخوة مواصفات ومتطلبات
التنمية القرائية: أسس القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: النكرة والمعرفة
الوظيفة النحوية: المبتدأ والخبر
التواصل الكتابي: كتابة نهاية مغايرة لقصة (الريال الفضي)
النص الشعري: من أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم
النص الإثرائي: جدتي عليك رحمة الله
الوحدة الثانية: الأعلام
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: محمد ﷺ خاتم المرسلين
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المفرد
الوظيفة النحوية: الأفعال الناسخة (كان وأخواتها)
الأسلوب اللغوي: الاستفهام
الرسم الإملائي: رسم همزة القطع
الرسم الكتابي: رسم حرف الألف بخط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: شلال المعلومات
نص الدعم: وصارت السماء قريبة
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المثنى
التواصل الكتابي: كتابة حوار
النص الشعري: إمام العلم والرأي المجلي
النص الإثرائي: أم سلمة رضي الله عنها
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
مدخل الوحدة
قبس من القرآن الكريم
التنمية القرائية: من آداب التلاوة
الصنف اللغوي: المذكر والمؤنث
الأسلوب اللغوي: الأمر
الرسم الإملائي: رسم همزة الوصل
الرسم الكتابي: تكوينات خط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: صدقة
نص الدعم: الأخوة مواصفات ومتطلبات
التنمية القرائية: أسس القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: النكرة والمعرفة
الوظيفة النحوية: المبتدأ والخبر
التواصل الكتابي: كتابة نهاية مغايرة لقصة (الريال الفضي)
النص الشعري: من أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم
النص الإثرائي: جدتي عليك رحمة الله
الوحدة الثانية: الأعلام
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: محمد ﷺ خاتم المرسلين
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المفرد
الوظيفة النحوية: الأفعال الناسخة (كان وأخواتها)
الأسلوب اللغوي: الاستفهام
الرسم الإملائي: رسم همزة القطع
الرسم الكتابي: رسم حرف الألف بخط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: شلال المعلومات
نص الدعم: وصارت السماء قريبة
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المثنى
التواصل الكتابي: كتابة حوار
النص الشعري: إمام العلم والرأي المجلي
النص الإثرائي: أم سلمة رضي الله عنها
أقرأ الحديث السابق ثم أبحث عن كلمات حوت همزة وصل
أقارن بين كلمتي (فانطلق)، (فأخذنا) وفق الجدول الآتي
سميت همزة القطع بهذا الاسم لأنها تقطع لفض ما قبلها عما بعدها
يخلط الكثير بين همزة والالف
رسم همزة القطع
ألاحظ رسم الكلمات الملونة في المجموعات السابقة ثم أحلل: بم بدأت هذه الكلمات؟
أتأمل رسم الكلمات الملونة
أستخرج من المجموعات السابقة تلاث كلمات تبدا بهمزة قطع
همزة القطع
ألاحظ الكلمات التي كتبت باللون الأحمر في المجموعة (أ) ثم أحلل
املأ الجدول الآتي مع الاسترشاد بالمثال: بعث - علم
أجد أن همزة القطع ترسم على هيأة الألف وفوقها لاأس العين إن كانت مضمومة
أستنتج همزة القطع تكون في ماضي
ألاحظ الكلمات التي كتبت باللون الأحمر في المجموعة (ب)، ثم أحلل: ما نوع هذه الكلمات من حيث أقسام الكلمة؟
أملأ الجدول الأتي مع الاسترشاد بالمثال: اجتهد - استجمع
همزة القطع تكون في مصدر الفعل الثلاثي
ألاحظ الكلمات التي كتبت باللون الأحمر في المجموعة (ج) ثم أحلل: ما نوع هذه الكلمات
همزة القطع - مواذع همزة القطع
أمثل لما ياتي في جمل مفيدة: فعل مضارع مبدوء بهمزة قطع من الفعل (ينطق)
الأملاء الاختياري (أكتب ما يملى علي)
ما نوع الهمزة في كلمة (أملاء)؟ وما السبب؟
أميز بين همزة القطع وهمزة الوصل في الكلمات الملونة الآتية واذكر السبب
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة