لمتابعة التصفح يجب عليك تسجيل الدخول
دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 1
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
التنمية القرائية: أسس القراءة الصامتة
أسس القراءة الصامتة - لغتي الخالدة 1 - أول متوسط
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
مدخل الوحدة
قبس من القرآن الكريم
التنمية القرائية: من آداب التلاوة
الصنف اللغوي: المذكر والمؤنث
الأسلوب اللغوي: الأمر
الرسم الإملائي: رسم همزة الوصل
الرسم الكتابي: تكوينات خط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: صدقة
نص الدعم: الأخوة مواصفات ومتطلبات
التنمية القرائية: أسس القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: النكرة والمعرفة
الوظيفة النحوية: المبتدأ والخبر
التواصل الكتابي: كتابة نهاية مغايرة لقصة (الريال الفضي)
النص الشعري: من أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم
النص الإثرائي: جدتي عليك رحمة الله
الوحدة الثانية: الأعلام
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: محمد ﷺ خاتم المرسلين
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المفرد
الوظيفة النحوية: الأفعال الناسخة (كان وأخواتها)
الأسلوب اللغوي: الاستفهام
الرسم الإملائي: رسم همزة القطع
الرسم الكتابي: رسم حرف الألف بخط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: شلال المعلومات
نص الدعم: وصارت السماء قريبة
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المثنى
التواصل الكتابي: كتابة حوار
النص الشعري: إمام العلم والرأي المجلي
النص الإثرائي: أم سلمة رضي الله عنها
الوحدة الأولى: القيم الإسلامية
مدخل الوحدة
قبس من القرآن الكريم
التنمية القرائية: من آداب التلاوة
الصنف اللغوي: المذكر والمؤنث
الأسلوب اللغوي: الأمر
الرسم الإملائي: رسم همزة الوصل
الرسم الكتابي: تكوينات خط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: صدقة
نص الدعم: الأخوة مواصفات ومتطلبات
التنمية القرائية: أسس القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: النكرة والمعرفة
الوظيفة النحوية: المبتدأ والخبر
التواصل الكتابي: كتابة نهاية مغايرة لقصة (الريال الفضي)
النص الشعري: من أخلاق النبي صلى الله عليه وسلم
النص الإثرائي: جدتي عليك رحمة الله
الوحدة الثانية: الأعلام
مدخل الوحدة
نص الإنطلاق: محمد ﷺ خاتم المرسلين
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المفرد
الوظيفة النحوية: الأفعال الناسخة (كان وأخواتها)
الأسلوب اللغوي: الاستفهام
الرسم الإملائي: رسم همزة القطع
الرسم الكتابي: رسم حرف الألف بخط الرقعة
التواصل الشفهي: مهارات الحوار
نص الاستماع: شلال المعلومات
نص الدعم: وصارت السماء قريبة
التنمية القرائية: مهارات القراءة الصامتة
الصنف اللغوي: المثنى
التواصل الكتابي: كتابة حوار
النص الشعري: إمام العلم والرأي المجلي
النص الإثرائي: أم سلمة رضي الله عنها
أختار المعنى المناسب للكلمات الآتية: تضافرهم: سبر أحوالهم: معوز
أبحث في المربعات أفقياً عن كلمة بمعنى التضليل
من أسس القراءة الصامتة: تجنب الهمس
ماذا نفهم من عنوان النص؟
لم كان للإخاء أهمية في الإسلام؟
ماذا يعني الشاعر بقوله: ولست بمستبق أخاً لا تلمه على شعث؟
في قوله (ولا تبعث الوحدة على الإقدام قبل الخبرة) عم ينهى الكاتب في هذه العبارة؟
أعط كل فكرة رئيسة الرقم المناسب لها بحسب ورودها في النص
ما الرابط بين هذا البيت والفقرة التي ورد فيها؟
أحدد أهم صفات من نختار مصاحبته
ولا ينبغي أن يزهد الأخ في أخيه لخلق أو خلقين ينكرهما إذا رضي سائر أخلاقة أوضح المقصود بالعبارة السابقة
أقرأ المقطع قراءة جهرية صحيحة
الخص أفكاراً وجدتها في النص
اختار موضوعاً واحداً مما يأتي وأضمنه ملف إنجازي
من مهارات القراءاة الجهرية جودة النطق
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
X
تسجيل الدخول بواسطة