السيرة الذاتية - الكتابة الوظيفية والإبداعية - ثالث ثانوي

2-11 السيرة الذاتية Curriculum vitae/CV الفكرة المحورية استخدام السيرة الذاتية في الكتابة الوظيفية. المفهوم الرئيس السيرة الذاتية Curriculum vitae/CV رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الأهداف يتوقع بعد نهاية الموضوع أن يكون الطلبة قادرين على: 1. التَّعرُّف على السيرة الذاتية. 2. توضيح مكونات السيرة الذاتية. الهدف الأول التَّعرُّف على السيرة الذاتية. السيرة الذاتية: یک هي وسيلة للتعريف بالنَّفس بطريقة مهنية، وتقديم ملخص عن خبرات الشخص، ومهاراته الفنية والشخصية، وتعليمه، ومؤهلاته الأكاديمية وإنجازاته. وتتطلب عملية إعدادها مهارات كتابية جيدة، وقدرة على توضيح الرئيسة. الهدف الثاني - توضيح مكونات السيرة الذاتية. مكونات السيرة الذاتية: النقاط تتكون السيرة الذاتية من أجزاء، هي: 1 معلومات شخصية: تشمل الاسم الكامل والعنوان ورقم الهاتف والبريد الإلكتروني. 2. الخبرات العملية: يجب تضمين تفاصيل الوظائف السَّابقة، مثل الاسم الكامل للشركة، والمسمى الوظيفي، والفترة الزمنية التي قضيتها في العمل، ووصف مختصر للمهام الرئيسة للعمل الذي قمت به. 3. الإنجازات: تتضمن الإنجازات التي حققتها في الوظائف السَّابقة، التي يمكن استخدامها للترويج لنفسك. .4 المؤهلات التعليمية: تشمل الشَّهادات، والدورات التَّدريبية مبتدئًا بالأحدث 5. المهارات هي اللغات التي تجيدها، ومهارات الحاسوب، والمهارات الإدارية والتنظيمية. 6 الهوايات يمكن تضمين بعض المعلومات عن الهوايات والأنشطة الشَّخصية التي تمارسها، واستخدامها لتعزيز صورتك، بوصفها شخصية متوازنة ومتعددة المواهب. 156 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

7. المراجع: يمكن تقديم مراجع للأشخاص الذين عملت معهم سابقًا، ويمكنهم تقديم توصيات أو تزكيات لك. يجب أن يكون الترتيب واضحًا ومنظمًا للمعلومات المذكورة أعلاه، ويمكن تخصيص التفاصيل والتركيز على الجوانب التي تخص الوظيفة المعينة. عندما تفتح برنامج (وورد) يمكنك اختيار قالب سيرة ذاتية معد مسبقا، ويمكنك تعديل القالب بما يتوافق مع سيرتك الذاتية الخاصة. إثراء الاسم الأول اسم العائلة lation to القيام بجولة مستند فارغ سيرة ذاتية حديثة زمنية مرحباً بك في Word الأخطاء الشائعة في كتابة السيرة الذاتية: 1 عدم وضوح الهدف الرَّئيس للسيرة الذاتية. 2. عدم التركيز على الإنجازات والنتائج التي حققتها في الخبرات السابقة. 3. استخدام تنسيق غير مناسب أو صعب القراءة أو ألوانه كثيرة. .4 إدراج معلومات غير مهمة أو غير صحيحة. .5 عدم تنظيم المعلومات بشكل منطقي وسهل القراءة. 6 ذكر الهوايات أو المعلومات التي ليس لها علاقة بالعمل بصفة مباشرة. 7 استخدام صيغ وألفاظ غير مناسبة أو غير مهنية. 8 عدم تحديث السيرة الذاتية بشكل دوري. . الاستناد فقط إلى قوالب جاهزة دون تخصيصها للحالة الشخصية. 10. كثرة أعداد الصفحات، والأفضل أن تكون السيرة الذاتية لا تزيد على صفحتين فقط. 11. عدم التحقق من الأخطاء اللغوية. يجب أن تُتَفَادى هذه الأخطاء لضمان الحصول على سيرة ذاتية محترفة وجيدة الصياغة، وتتميز بالوضوح والدقة. 157 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 نشاط تطبيقي: بالتعاون مع زملائي نكتب سيرة ذاتية، مراعين مكوناتها: (السيرة الذاتية) أولا: .1 .2 .3 .4 ثانيا: .1 .2 ثالثًا: .1 .2 رابعا: .1 .2 خامسًا: .1 .2 سادسًا: .1 .2 سابعًا: .1 .2 158

بالتعاون مع زملائي نكتب سيرة ذاتية مراعين مكوناتها

نشاط إثرائي كتابة التنوين آخر الأسماء. :أولاً: التنوين نون ساكنة تلحق الأسماء لفظًا (نطقًا)، ولا تُكتب. ثانيًا: يُكتب التنوين على شكل كسرتين (كتاب) ، أو ضمتين (كتاب) على آخر حروف الأسماء النكرة الخالية من ال التعريف، والإضافة). ثالثًا: تلحق آخر الأسماء المنونة تنوين فتح ألف زائدة، ويُكتب التنوين على الحرف الذي يسبق التنوين الزائدة (كتابا). ألف رابعًا: لا تلحق آخر الأسماء المنونة تنوين فتح ألف زائدة إذا كان الاسم منتهيًا بتاء مربوطة: (عظيمةً)، أو منتهيًا بهمزة على ألف: (نبأ)، أو منتهيًا بهمزة قبلها ألف: (سماء). خامسًا: يُكتب تنوين الفتح على الحرف الذي يسبق الأسماء المنتهية بالألف اللينة: فتًى - عصا). بالتعاون مع زملائي أجيب عن الآتي: أكتب التنوين بالفتح على آخر الكلمات الإجابة بالتعاون مع زملائي أكتب التنوين على آخر الكلمات الآتية: قلم - مقلمة-هدى-ربا. طالب طاليا طالب طالب باب نافذة خير منى لا تنون بالكسر لا تنون بالضم ربا لا تنون بالكسر لا تنون بالضّم 159 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

كتابة التنوين آخر الأسماء

160 نشاط إثرائي أستطيع نسخ الحرفين الآتيين، وسيتحسن خطي مع التَّدريب المستمر: (هـ - و): أنسخ الكلمات الآتية بخط النسخ: هي - هدف - مهنية - سهلة - هذه - به - وظيفة - وثيقة - مواهب - هوايات - يدعو - أو. إثراء جمل منتقاة سقط عيسى بن عمر النحوي عن حماره، فاجتمع الناس عليه، فقال: مالكم تكاكاتم عليَّ كَتَكَأْكُئكم على ذي جنة افرنقعوا عني؟" التقويم نطلب من الذين نعرفهم كتابة: " تكأكأتم عليَّ كَتَكَأْكُتكم 11 بالتعاون مع زملائي، أقوم بكتابة سيرة ذاتية، وأراعي فيها مكونات السيرة الذاتية. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أستطيع نسخ الحرفين (هـ-و) وسيتحسن خطي مع التدريب المستمر

بالتعاون مع زملائي أقوم بكتابة سيرة ذاتية وأراعي فيها مكونات السيرة الذاتية