حمد الجاسر علامة الجزيرة - لغتي الخالدة 1 - ثالث متوسط

ملاحظاتي أَعْلَامٌ مُعَاصِرُونَ ۱۱۸ نص الاستماع رابط الـ التهيئة أسمي الجهة المشرفة على جائزة الملك فيصل العالمية. www.ien.edu.sa أسمي بعض الأعلام السعوديين المعاصرين الذين نالوا هذه الجائزة. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أسمي الجهة المشرفة على جائزة الملك فيصل العالمية

اسمي بعض الاعلام السعوديين المعاصرين الذين نالوا هذه الجائزة

(*). أولا أستمع إلى النص، ثم أجيب عن النشاطات الآتية أبين ما يأتي: ١ . العلم الذي تحدث عنه النص: . حالته المادية: . حالته الجسدية: . علاقته بعلي بن عبد الله بن سالم، ودوره في حياته : ثانيًا أكمل فراغات الجدول الآتي: الزمان ١٣٢٨هـ ١٣٤٠هـ ١٣٤٨هـ ١٣٥٣هـ ١٣٥٨هـ ۱۳۷۲هـ ١٣٨٦هـ 1416هـ ١٤٢١هـ قرية المكان الرياض ينبع الرياض الرياض - الرياض البرود التحاقه التحاقه إصداره بالمعهد الحدث مولده الإسلامي السعودي بكلية الآداب مجلة وفاته العرب (*) يحل الطالب الأنشطة بمفرده خلال زمن محدد؛ لتنمية مهارة الاستماع. ملاحظاتي ۱۱۹ أَعْلَامٌ مُعَاصِرُونَ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أبين ماياتي العلم الذي تحدث عنه النص:

اكمال فرغات الجدوال الاتي

ملاحظاتي أتذكر ثالثا أقرأُ، ثم أشارك مجموعتي في تنفيذ المطلوب. • «ذهب به أبوه إلى مدينة الرياض عام ١٣٤٠هـ، فبقي عند قريب له من طلبة العلم وتعلم قليلا من مبادئ العلوم الدينية». القيمة أو الفكرة • ترك الرياض قاصدًا مكة المكرمة؛ ليلتحق بالمعهد الإسلامي السعودي سنة الضمنية قيمة أو فكرة ١٣٤٨هـ. «جاءته الفرصة المواتية فسافر إلى القاهرة، وفي عام ١٣٥٨هـ التحق بكلية الآداب لا يشير إليها الكاتب صراحة، إنما يتلمسها القارئ ضمن النص ويستخلصها منه. في جامعة القاهرة أَعْلَامٌ مُعَاصِرُونَ ۱۲۰ ١. تحديد القيمة التي تضمنتها العبارات السابقة. ٢ . إصدار حكم على هذه القيمة - بعد المناقشة - من حيث السلبية والإيجابية .٣ بيان أثر هذه القيمة في الفرد و في المجتمع. أثرها في الفرد: أثرها في المجتمع وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أقرأ ثم أشارك مجموعتي في تنفيذ المطلوب تحديد القيمة التي تضمنتها العبارات السابقة

القيمة أو الفكرة الضمنية قيمة أو فكرة لايشير اليها الكتاب صراحة

رابعا أعيد قراءة المقطع الآتي، ثم أتعاون مع من بجواري؛ لملء الخريطة الذهنية الآتية: بعد أن أنهى مرحلة الدراسة في ذلك المعهد متخصصًا في القضاء الشرعي، تحول إلى الخدمة، فعمل مدرسًا في ينبع من عام ١٣٥٣هـ حتى عام ١٣٥٧هـ بعد أن أصبح مديرًا للمدرسة. ثم انتقل إلى سلك القضاء فعمل قاضيًا في مدينة (ضبا) وذلك عام ١٣٥٧هـ . ولم ينقطع حنينه وشوقه إلى المعرفة بعد أن أنهى الدراسة في المعهد، بل كان يرغب في المزيد حتى جاءته الفرصة المواتية فسافر إلى القاهرة. وفي عام ١٣٥٨هـ التحق بكلية الآداب في جامعة القاهرة، ولكنَّه لم يكمل دراسته؛ حيث قامت الحرب العالمية الثانية وأعيدت البعثة السعودية من هناك. رجع إلى التدريس فدرس في مناطق عديدة ، وشغل مناصب تربوية مختلفةً، كرئاسته مراقبة التعليم في الظهران، ثم إدارة التعليم في نجد عام ١٣٦٩هـ. وكان أول مدير لكليَّتَي الشَّريعة واللغة العربية في الرياض، اللتين كانتا النواة لإنشاء جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. الفكرة الفرعية (۱) الفكرة الرئيسة الفكرة الفرعية (۲) الفكرة الفرعية (۳) الفكرة الفرعية (٤) ملاحظاتي ۱۲۱ أَعْلَامٌ مُعَاصِرُونَ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أعيد قراءة المقطع الاتي ثم اتعاون مع من بجواري لملء الخريطة الذهنية الآتية