قصة آدم المبتكر - اللغة العربية1 - ثالث ابتدائي

13 قصة (آدم) المُبْتَكر) Ir. V آدَمُ طِفْلٌ عُمُرهُ ٩ سَنَواتٍ، تَدْعُوهُ أُمُّهُ بـ أُسْتَاذِ (كركوب) لحُبّهِ الشَّدِيدِ لِتَجْمِيعِ الأَشْيَاءِ ل الغَرِيبَةِ وَاقْتِنَائِهَا كَالعُلَبِ البلاستيكية، وَالصَّنادِيقِ الكَرْتُونِيَّةِ وَبَكْرِ المَنَادِيلِ، وَغَيْرِهَا مِنَ الأَشْيَاءِ الَّتِي فِي نَظَرِ بَعْضِ النَّاسِ عَدِيمَةُ المَنْفَعَةِ. 331 r ذَاتَ يَوْمٍ ، خَرجَتِ الأم مِنَ البَيْتِ لِزِيَارَةِ صَدِيقَتِهَا، وَكَانَ آدَمُ يَشْعُرُ بِالمَلَلِ الشَّدِيدِ حيْثُ أَنْهَى وَاجِبَاتِهِ المَدْرَسِيَّة. ٣ وَفَجْأَةً قَرَّرَ أَنْ يَبْنِي مَدِينَةٌ كَبِيرَةً مُتَكَامِلَةً، فَدَخَلَ غُرْفَتَهُ وَتَوَجَّهُ إِلَى مُقْتَنِيَاتِهِ قَائِلًا: أخيرًا، حَانَ الوَقْتُ لِاسْتِعْمَالِ مُقْتَنيَانِي المُفَضَّلَةِ».

وبالفعل بَعْدَ مُرُورِ ثَلاثِ سَاعَاتٍ، أَنْهَى آدَمُ مَدِينَتَهُ الَّتِي بِهَا مبانٍ، وَحَدِائقٌ، وَسَيَّارَاتٌ.. 3 وَعِنْدَما عَادَتْ أُمُّهُ إِلَى البَيْتِ ε قَامَ بِمُفَاجَأَتِهَا بِمَدِينَتِهِ الجَدِيدَةِ الَّتِي أَسْمَاهَا مَدِينَةَ آدم». تَعَجَّبَتِ الأم ، وَنَظَرَتْ بِانْبِهَارٍ قَائِلةً: «مَا أَرْوَعَ مَدِينَتَكَ يَا آدَمُ مِنَ الآنَ سَأُسَمِّيكَ آدَمَ المُبْتَكِرَ». 0 فَتَحَمَّسَ آدَمُ وَقَرْرَ أَنْ يَأْخُذَ مَدِينَتَهُ مَعَهُ إلى المدرسةِ لِيَعْرِضَهَا عَلَى زُمَلائِهِ بِالفَصْلِ، وَمُعَلِّمِيهِ، فَسَعِدُوا بِهِ وَتَحمَّسَ كُلِّ مِنْهُمْ لِفِكْرَتِهِ، وَأَرَادُوا أَنْ يُقَلِّدُوهُ. ١١٠٧

نشاط ا فكر فَكْر وَارَسَمْ، هَلْ مَصير هذه الأشياء القَمَامَةَ أَمْ يُمْكِنَكَ اسْتَخْدَامُهَا مَرَّةً أُخْرَى؟ اكتب أحد الاستخدامات: (i) (ب) (جـ) ٢ اقْرَأْ وَاكتشف نشاط أ اختر المغنى المُناسب للكلمات الملونة مما يلي: فاقدة امتلاك فائدة ممتلكات يُسَمُونِي مُخْتَرِعُ -١ يَدْعُونِي أَصْحَابِي بِاللَّاعِبِ المَاهِرِ. - أُحِبُّ افْتِنَاءَ قِصَصِ المُغَامَرَاتِ. أَصْحَابِي اللَّاعِبَ المَاهِرَ. . أحب قصص المُغامرات. . هُنَاكَ تُمَامَةٌ الفائدة. هُنَاكَ فَمَامَةٌ عَدِيمَةُ الفَائِدَة. . زَرْعُ الأَشْجَارِ للبيئة. -٤ زَرْعُ الأَشْجَارِ مَنْفَعَةٌ للبيئة. و أحافظ على جدي. ه أَحَافِظُ عَلَى مُقتنيات جدي. . «توماس إديسون» المصباح المضيء -٦ «توماس إديسون» مُبْتَكرُ المِصْبَاحِ المُضيء. الأهداف: نشاط : تحدد الفكرة الرئيسة في النص نشاط )(۱) پشتتخ الكلمات غير المعروفة بأساليب مختلفة كالشاق و استخدام مترادمات 1-A

نشاط ب أجب عن الأسئلة الآتية: تَخَيْر الصوَابَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ: ( أ ) يُحِبُّ آدَمُ الأَشْيَاءَ (ب) صَنَعَ آدَمُ (الجَدِيدَةَ - الغَرِيبَة - الجَمِيلَة) مَصْنَعًا) - مَدِينَةٌ - صُنْدُوقَ لعَبِ أكمل في أوّل القِصَّةِ لقب آدَمُ بـ ، وَفِي نِهَايَتِهَا لُقْبَ بـ اسْتَخْرِجُ مِنَ القِصَّةِ مُفْرَدَ (مُدُن). لِمَاذَا لُقُبَ آدَمُ بِالمُبْتَكِرِ ؟ مَاذَا تَفْعَلُ عِنْدَمَا تَشْعُرُ بِالمَلَلِ؟ نشاط أكمل بما يلي: تُحِبُّ هبه وَبَعْدَ فَتْرَة لَاحَظتِ امْتِلاءَ الصُّنْدُوقِ بِلعَبِ وَجَمْعَ (صُنْدُوق) عدِيمَةِ المَنْفَعَةِ - مُقْتَنيَاتِها - دَعَاهَا - اقتناء اللُّعَبِ، فَهِيَ تَحْتَفِظُ بِكُلِّ مِنَ اللعب فِي صُنْدُوق كَبِير وَتَوْزِيعِهَا عَلَى الأَطْفَالِ الأَقْرِبَاءِ، وَالجِيرَانِ ... نشاط د) عَبْرَ عَنْ كُلْ صُورَة كَمَا في المثال : مثال لَهَا فِي هَذهِ السِّنِّ، فَقَامَتْ بِتَغْلِيفِ الهَدَايَا أَطْفَالُ العَائِلَةِ بالفَتَاةِ الكَرِيمَةِ». -١ أَعَادَ الرَّجُلُ اسْتِخْدَامَ إِطَارَاتِ ٢ الطفلة الجورب في أَرْنَبٍ السَّيَّارَاتِ فِي صُنْعِ مَقَاعِدَ جديدة نشاط هي حَانَ الآنَ وَقَتَ القراءة الجهرية هيا اتَّبِعْ تَعْلِيمَاتِ مُعَلِّمِكَ. الأهداف: نشاط ، (ب) يجيب عن أسئلة تظهر مهمة للنصر والأجوع للنص للإجابة عن الأنشطة. نشاط ) (جـ (د) بختار كلمات وجملا لإيصال المعنى والأسلوب المراد نشاط ، (هاء يقرأ النصوص بطلاقة ودقه

نشاط اقْرَأْ وَلاحظ ثُمَّ أَجِبْ لاحظ واكتشف هَيَّا نُعِدْ فَطِيرةً: أَضَعُ الوِعَاء عَلَى الطَّاوِلَةِ، ثُمَّ أَضَعُ البَيْضَةَ فِي الوِعَاءِ، وَأَقُومُ بِخَلْطِ الدقيق مع البيض، ثُمَّ أُضِيفُ القَليل من المَاءِ وَأَذْهَبُ إلَى الفُرْن لِطَهُو الفَطِيرَةِ، تَبْدُو الفَطِيرَة كَفَطِيرَةِ جَدْتِي. ① ① اكتب الخروف الملونة داخل الفطيرة: هذه حُرُوف الجر ٤ لاحظ وتعلم نشاط 1 ضع خطًا تخت حرف الجز، واكتبة ١ سجل اللاعِبُ هَدَفًا فِي المَرْمَى. ٢ فَرحْتُ كَثِيرًا بالحَفْلَة. ٣ - يَجْلِسُ الوَلَدُ عَلَى الكُرْسِيِّ. ٤- -٤ قُلْتُ لِصَدِيقَتِي: أُحِبُّ اللَّعِب مَعَكِ. -٥ قَرَأْتُ قِصَّةٌ عَنِ الحَيَوانَاتِ. ٦- أَنَا شُجَاعٌ كَالأَسَدِ. نشاط اختر حرف الجر المناسب: - يُلَوْنُ خَالِدٌ لَوْحَتَهُ كَ) - (بِ الأَلْوَانِ. -۲ يُقَدِّمُ المُعَلِّمُ الهَدَايَا (لِ - ب) التلاميذ. ه شارك - أَذْهَبُ كُلَّ يَوْمٍ إِلَى - فِي) المَدْرَسَةِ. اشْتَرَيْتُ أَلْوَانًا (من) - (فِي المَكْتَبَةِ. نشاط 1 قم بتجميع أدوات وخامات مختلفة من البيت والمدرسة، وأعد استخدامها في ابتكار شيء جديد يمكن استعمالَهُ، وَاعْرِضْهُ على زملائك نشاط ب اكتُبُ مَا يَمْلَى عَلَيْكَ الأهداف: نشاطا ٣ ٤ ( ب) يتوصل إلى مفاهيم جديدة (حرف الجز) نشاط ۵ (۱) بغرض مشروعة، والنائحة، وما توصل إليه مع مراعاة طريقة تنظيمة ومرضة للفكر نشاطه (ب) بوظف مهارات الكتابة الأساسية.