قصة أنا قوي - اللغة العربية1 - ثالث ابتدائي

قِصَّة (أنَا قَوِيٌّ ) 0 r لاحظ أَنَس عَدَمَ انْتِظَامِ زُمَلائِهِ بِالفَصْلِ فِي الذَّهَابِ إِلَى التَّمْرينِ، وَأَنَّهُم لَا يُقَدِّرُونَ أَهميَّةً أَخِي أَنَس مَعْرُوفٌ بِحُبِّهِ الشَّدِيدِ الرِّيَاضَةِ ؛ فَهُوَ يُمارِسُ الرِّياضَةَ مُنْذُ الصِّغَرِ، وَيُشَجِّعُ الجَمِيعَ عَلَيْها. ممارسةِ الرِّيَاضَة. 3 P فَقالَ لِي: «أُرِيدُ طَريقَةٌ تُسَاعِدُ فَقُلْتُ لَهُ: «مَا رَأَيْكَ فِي عَمَلِ مَحِلَّةِ حَائِطٍ مَدْرسةٍ زُمَلائِي بِالفَصْلِ فِي مَعْرِفَةِ أهمية للتَّعْرِيفِ بأنواع الرّياضَاتِ وَفَوائِدِهَا بِالتَّعَاونِ مَعَ زُمَلائِكَ بالمدرسة؟ مُمارسة الرِّيَاضَةِ للحُصُولِ عَلَى وَأَنْ تَقُومَ كُلُّ مَجْمُوعَةٍ بِاخْتِيارِ رِيَاضَةٍ مَا، وَالبَحْثِ چشمِ صِحي. ΕΛ عَنْ أَهَميتِهَا».

أَعْجَبَتْهُ الفِكْرَةُ، وَقَالَ لِي: سَأَجْتَمِعُ غَدًا مَعَ زُمَلائِي لِمُناقَشَةِ الفِكْرَةِ وَتَقْسِيمِ المجموعات». مجلة أنواع الرياضات وفوائدها مجلة أنواع الرياضات المختلفة وفوائدها عمل جماعي لطلاب الفصل..... V وَبَعْدَ انْتِهَاءِ العَمَلِ تَمَّ وَضُعُ المَجَلَّة عَلى الحَائِطِ، وَاجْتَمَعَ الطلاب لِقِرَاءَتِهَا. تَحَمَّسَ زُمَلاءُ أَنَس وَبَدَأَتْ كُلُّ مَجْمُوعَةٍ فِي جَمْعِ المَعْلُومَاتِ. اكْتَشفَ الطُّلابُ حَقَائِقَ عَنْ أهمية الرياضة. Λ وَبَعْدَ فَتْرَةٍ، لاحَظَ أَنَس الْتِزَامَ بَعْضِ زُمَلائِهِ بِحُضُورِ التَّمْرِينَاتِ الرِّيَاضِيَّة. ६१

0 فكز نشاط أخُوكَ لا يُريد مُمارسة الرياضة، فكر في فكرَةِ تُحَمْسَهُ عَلَى ذَلِكَ. الفكرة نشاط اقْرَأَ وَاكْتَشَف اختر المغنى المناسب للكلمات الملونة مما يلي: استمرار يَعْرِفُوا قِيمَةً الحرص مَعْلُومَات صَحِيحَة ١- أَذْهَبُ لِأَزُورَ جَدْتِي بِانْتِظَام. عَلَى الأَبْنَاء أنْ يُقَدْرُوا الأَسْرَةَ . أَذْهَبُ لأَزُورَ جَدْتِي بِــ • عَلَى الأَبْنَاء أن الأسرة. - المَجَلَّة العِلْمِيَّة مَلِينَةٌ بحَقَائِقَ عَنِ المَجَلَّةُ العِلْمِيَّةُ مَلِينَةٌ . الحيوانات. الحيوانات. -٤ مِنْ أَسْبَابِ النّجاح الالْتِزَامُ بِأَدَاءِ الوَاجِبَاتِ • مِنْ أَسْبَابِ النَّجَاحِ على أداء المدرسية الواجبات المدرسية. نشاط ب أجب عن الأسئلة الآتية: تَخَيْرِ الصَّوَابَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْن: ( أ ) أَنَس مَعْرُوفٌ بِحُبِّهِ الشَّدِيدِ لـ الطعام - الرِّيَاضَةِ - القِرَاءَةِ). (ب) جَلَسَ أَنَس يُفَكِّرُ فِي طَرِيقَة تُسَاعِدُ زُمَلاءَهُ عَلَى مُمَارَسَةِ الرِّيَاضَةِ - المُذَاكَرَةِ - النَّظَافَةِ). أَكْمَلْ: الفكرَةُ هيَ عَمَلُ اسْتَخْرِجُ مِنَ القِصَّةِ مُفْرَدَ (فكر) للتعريف وَجَمْعَ (زَميل) الأهداف: نشاط يحدد الفكرة الرئيسة في النص.. نشاط (۱) يستشيخ الكلمات غير المعروفة بأساليب مختلفة كالسياق واستخدام مترادفات نشاط ) (ب) يجيب عن اشعة تظهر مهمة للأص، والرجوع النض للإجابة عن الأسلم

نشاط جـ أَكْمِلُ بِمَا يلي: الزملاء تقدير التزم فكرة انتظام قَرْرَ أَنْ يَقُومُوا بِتَنْفِيذ تُشَجُعُ الأَطْفَالَ عَلَى تَناول الطعام الصحي. وَبِالفِعْلِ اجْتَمَعُوا أُسْبُوعِيًا بـ وَكُلُّ فَرْدِ بِدَوْرِهِ حَتَّى قَامُوا بِتَصْوِيرِ مَسْرَحِيَّةٍ قَصِيرَةٍ، وَعَرَضُوهَا عَلَى «الإنترنت» لِتَحُثُ الأَطْفَالَ عَلَى تَنَاوِلِ الطَّعَامِ الصَّحِي أهمية الجسم الصحي. نشاط د حَانَ الآنَ وَقَتَ القراءة الجهرية، هيا اتَّبِعْ تَعْلِيمَاتِ مُعَلِّمِكَ. ٣ لاحظ وَاكْتُشف نشاط اقْرَأْ وَلَاحظ ثُمَّ أَجِبْ اقرأ طَلَبَتِ المُعَلِّمَةُ مِنْ كُلِّ تِلْمِيذِ أَنْ يَنْظُرَ إِلَى يَمِينِهِ، وَيَتَعَجَبَ مِنَ الجَالِس بجانبه تَعَجبًا جميلًا، فَقَالُوا: مَا أَجْمَلَ ثَوْبَكَ مَا أَرْوَعَ تَسْرِيحَةً شَعْرِكَ مَا أَحْلَى ابْتِسَامَتَكَ مَا أَعْظَمَ خُلُقَكَ! ( أ ) بَدَأَتْ كُلُّ جُمْلَةٍ بِكَلِمَةِ (ب) انْتَهَتْ كُلُّ جُمْلَةٍ بِعَلامَةِ تَرْقِيم (جـ) هَذهِ الجُمَلُ أُسْلُوبُ اسْتِفْهَام - تَعَجُبٍ - نَفْيِ). الأهداف: نشاط ٢ (ج) يختار كلمات لإيصال المعني، والأسلوب المزاح. نشاط ٢ ( ٥ ) يقرأ النصوص بطلاقة ودقة نشاط ٣ يتوصل إلى مفاهيم جديدة (أسلوب التعجب).

3 لاحظ وتعلم نشاط أ ضَعْ خَطًا تَحْتَ أَسْلُوبِ التَّعَجْبِ • مَا أَحْمَلَ مُمَارَسَةَ الرِّيَاضَة! • مَا أَفْضَلَ الخُرُوجَ مَعَ الأَهْلِ وَالْأَقْرِبَاءِ! • مَاذَا أَكَلْتُ البَارِحَةَ؟ . لَمْ أَتَنَاوَلُ طَعَامِي حَتَّى الآنَ. • مَا أَعْظَمَ رُوحَكَ الرِّيَاضِيَّةَ! • مَا لَوْنُ حَقيبَتكَ؟ نشاط ب استخدم أسلوب تَعَجُبِ كَمَا فِي المثال: :مثال مثال الفَوْزُ جَمِيلٌ مَا أَجْمَلَ الفَوْز! الفيلُ ضَخْمُ مَا أَضْخَمَ الفيل! (1) الكِتَابُ عَظِيمٌ. (٢) الطَّائِرَةُ سَريعَةً. (۳) الرَّحْلَةُ مُمتعة. (٤) الرِّيَاضَةُ جَمِيلَةٌ. شارك نشاط 1 قم بعمل استطلاع رأي بين عشرة من الأصدقاء في النقاط الآتية: هَلْ يُمَارِسُونَ الرِّيَاضَةَ وَمَا اسْمُ الرِّيَاضَةِ؟ وَهَلْ يُمَارِسُونَهَا بِشَكْلٍ دَوْرِيٌّ؟ وَكَمْ سَاعَةً أَسْبُوعِيًّا؟ وَأَيْنَ يُمَارِسُونَها؟ بَعْدَ جَمْعِ الاسْتِطلاع، قُمْ بِمُشَارَكَةِ النَّتَائِجِ مَعَ فَصْلِكَ أَوْ مَجْمُوعَتِكَ. نشاط ب اكتب مَا يُمَلَى عَلَيْكَ: الأهداف: Wor نشاطع (ب) بستخدم مفاهيم جديدة (أسلوب التعجب). نشاط ٥ (1) يستخدم الوسائل الإلكترونية، ووسائل العرض النصرية لعرض فكره بشكل معبر، ويعزز من فهم هذه الفكر نشاطه (ب) بوصف مهارات الكتابة الأساسية.