اختبار بعدي - اللغة العربية 1-1 - أول ثانوي

الوحدة التدريبية الثانية 98 رابط الدر الرقمي www.ien.edu.sa اختبار بعدي :أولا: ضع في الفراغات الموجودة في الجمل الآتية علامات الترقيم، ثم ألقها أمام زملائك: -1- ما أجمل الرياض () هل أتيحت لك رؤيتها ( ) نعم، زرتها قبل شهر ( ) لأشاهد معالمها السياحية. 2 مؤلف الكتاب ( ) رحمه الله ( ) كان علما من أعلام اللغة ( ) -3 الكتب السماوية أربعة التوراة والزبور، والإنجيل ( ) والقرآن الكريم. - البركة في البكور، وفي البكور ثلاث فوائد ( ) صفاء العقل، وصحة الجسم ( ) وسعة الرزق. ثانيًا : النص متاهة يصعب الخروج منها دون مساعدة أعراف الكتابة. اكتب فقرة في المقارنة بين النص والصورة، موضحًا كيف يمكن أن يكون أكثر التزاما بأعراف الكتابة: ينقسم عقل الإنسان حسب حالة الوعي والإدراك- قسمين: العقل الواعي، وهو الذي يوجهنا في حالة اليقظة فقط إلى ما هو صحيح وسليم حسب معتقداتنا، وحسب ما نراه أمامنا. والعقل الواعي يتلقى معلوماته عن طريق الحواس، ويقابلها بما هو مخزون في الدماغ من معلومات سابقة؛ فيحلل ويركب ويستنتج. أما القسم الثاني: فهو العقل غير الواعي، ويسمى أحيانًا بالعقل الباطن، ودوره أكبر من دور العقل الواعي؛ فهو يعمل - لأجلنا – دون توقف أو نوم أو راحة، وفيه نخزن الملايين من الصور والذكريات، كما أنه ينظم الأفعال غير الإرادية، ويعد أيضًا مستودعًا للمهارات التي يملكها الإنسان. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ثالثًا : لكل عرف كتابي فائدة. وضّح ذلك من خلال الجدول الآتي: الأعراف الكتابية فائدتها للقارئ تحديد المعنى العام للموضوع الكفاية الإملائية سر عة الوصول إلى المعلومة العناوين الجانبية الجداول والرسوم توجيه الانتباه إلى الكلمات والجمل ذات الأهمية ؛ ليركز عليها القارئ تقسيم المجمل إلى جزئيات ومكونات تفصيلية الأسئلة : رابعا كلمة السر اشطب في أي اتجاه ثم اجمع الحروف المتبقية، وكون منها كلمة ذات معنى: يوضع بينهما كلام منقول – تقع في نهاية ف الجملة - تدل على الانفعال – تقع بين أقسام الشيء - تقع بعد السؤال - تدل على العلاقة السببية - بدل الأسماء في المحاورات تدل على أن للكلام بقية – يقع بينهما كلام معترض - يقع بينهما كلام تفسيري. كلمة السر هي: العلامة التي لم تذكر هنا هي: ا ل ة م ن ق و ط ة (; 6: (f فن ح ذ ع لف с/8 D: ا حاله 3 b ن صر 23 ي | صي Y:43 ت ث ر ا ش ر ة ر 6. (; ا ༡ D - ا b ل ه ن ة ق 6: و ا ت ر ن (; 6: C. 99 وزارة ليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 الوحدة التدريبية الثانية تقويم الأداء أخى الطالب/ أختى الطالبة: انتهيت الآن من دراسة الوحدة، وأديت عددًا من النشاطات والاختبارات، قوم ذاتك في الجدول الآتي: مهارات الوحدة التمييز بين علامات الترقيم، ومواضع استعمالها. الوقف السليم عند علامات الوقف التنغيم المناسب للجمل الاستفهامية والجمل التأثرية. توظيف أعراف الكتابة في عمليات القراءة والفهم. التقيد بالأعراف الكتابية عندما أكتب موضوعًا. خطتي المقترحة لضمان استمرارية الإتقان: أتقنت بمستوى عال أتقنت بمستوى متوسط أتقنت قليلًا لم أتقن 100