النشاطات التمهيدية - اللغة العربية2-2 - الكفايات اللغوية - ثاني ثانوي

الوحدة التدريبية الخامسة النشاطات التمهيدية استعن بخبراتك الذاتية، ومراجعك العلمية، ثم أجب 1 استكمل عناصر الشكل الآتي: رابط الدرس الرة www.ien.edu.sa الذكاء اللغوي الذكاء الذاتي الذكاء الانفعالي الذكاء الاجتماعي الثقة انتقاء المفردات الأسئلة المعبرة الجرأة الطلاقة الصور والتشبيهات معرفة الذات ترتيب الرسالة التعليقات الذكية تبرير السلوك والانفعالات التواصل تلخيص الشفهي منطقة الرسالة المتحدث التعميم الإقناع الإقناع العقلي - مكانته - صفاته - التأثير الوجداني التجزيء مهاراته التواصلية الإثبات بالأدلة التشبيه القياس المستمع كفاءته - اتجاهاته - شخصيته - نمطه الإدراكي مهارات الإقناع 2 مهارات الخطابة والإلقاء: أنواع الإثبات نماذج التأثير الأربعة القدرات التواصلية، المهارات الإلقائية التي يتمتع بها الفائز بمسابقة الإلقاء: 134 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

3 رتب المواقف التواصلية الآتية بحسب مهارتك فيها : النقاشات العلمية والثقافية حول القضايا التي تجيدها. الأحاديث اليومية مع الأصدقاء في الشؤون العادية. الحديث مع الأقارب وأفراد الأسرة. التعرف على أصدقاء جدد وتكوين علاقات ناجحة معهم. كفاية التواصل الشفهي التحدث إلى جمهور من المستمعين في المناسبات العامة أو الخاصة. 4 خطة للتطوير ما أحسنه من مهارات التواصل ما لا أُحسنه من مهارات التواصل ما سأعمله لتحسين مهاراتي التواصلية الإعداد للموقف التواصلي ما يجب أن يفعله المتحدث: ما يجب أن يفعله المستمعون وزاره 135

الوحدة التدريبية الخامسة 6 دراسة حالة : عين (عبدالرحمن مديرا عاما لإحدى أهم الإدارات في الوزارة، فهو يتمتع بعلم غزير، ومظهر جذاب، وحماس للعمل. في أول أسبوع عمل وجه عبد الرحمن خطابًا إلى موظفي الإدارة يشرح خطته في العمل وسياسته الإدارية، على غير عادة المديرين الذين يعقدون اجتماعًا لهذه المناسبة. وعندما طلب منه وكيل الوزارة إلقاء كلمة في إحدى المناسبات، كلف أحد موظفيه بقراءتها نيابة عنه، وكانت كلمة رائعة استحسنها الحضور، وحين بدأت الوزارة إعداد برنامج تدريبي لكبار الموظفين، كلفه الوزير بتقديم عدد من المحاضرات ولكنه حاول اختلاق الأعذار، ونجحت جهوده في إحلال شخص آخر مكانه يقدم المحاضرات التي أعدها بنفسه، وكانت أفضل المحاضرات التي تلقاها المتدربون في ذلك البرنامج. وفي مناسبة أخرى، كان عليه أن يناقش قضايا إدارية في أحد المؤتمرات العلمية، ولكنه تغيب دون عذر، وحتى أنه لم يوافق على حضور البرنامج التلفزيوني الذي دعي له لمناقشة التطورات التي أحدثها في إدارته، رغم إلحاح جميع المحيطين به. لقد أحرج الوزير كثيرًا، وإنه ليفكر جديا في إقالته من منصبه. 136 ما المشكلة التي يعانيها عبد الرحمن ؟ (مظاهرها وأسبابها) ماذا عليه أن يعمل للتخلص من مشكلته ؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

كفاية التواصل الشفهي 2 علق على النص الآتي ( بين رأيك في محتواه وتوجيهاته، وضح بأمثلة، أضف توجيهاتك...) النص التعليق النقاش (الجدل) فن راق وحساس لا يجيده الجميع، وله أصول خاصة، فيجب ألا نكثر منه إلا إذا شعرنا بالحاجة لتوضيح وجهة نظر عامة حول موضوع مفيد، أما إذا كان حول موضوع تافه أو غير مهم وشعرت أن النقاش حوله لن يضيف جديدًا فالأولى تركه لقول الرسول أنا زعيم ببيت في ربض الجنة لمن ترك المراء وإن كان محقا (1) طاالله وهذه النقاط الست ستساعدك - بإذن الله - على أن تكون مناقشًا عادلا ،وقويًا، تستطيع إقناع الطرف الآخر | بوجهة نظرك دون أن تسبب له جرحًا أو إحراجا. 1- دعه يتكلم ويعرض قضيته لا تقاطع محدثك ودعه يعرض قضيته كاملة، حتى لا يشعر بأنك لم تفهمه؛ لأنك إذا قاطعته أثناء كلامه فإنك تحفزه نفسيًّا على عدم الاستماع إليك. كما أن سؤاله عن أشياء ذكرها أو طلب إعادة بعض ما قال له أهمية كبيرة؛ لأنه يشعر الطرف الآخر بأنك تستمع إليه وتهتم بكلامه ووجهة نظره. وهذا يقلل الحافز العدائي لديه ويجعله يشعر بأنك عادل. 2 توقف قليلا قبل أن تجيب عندما يوجه إليك سؤال تطلع إليه وتوقف لبرهة قبل الرد؛ لأن ذلك يوضح أنك تفكر وتهتم بما قاله ولست متحفزا للهجوم. 3- لا تصر على الفوز بنسبة 100 لا تحاول أن تبرهن على صحة موقفك بالكامل، لتظهر أن الطرف الآخر مخطئ تماما في كل ما يقول ؛ إذا أردت الإقناع فأقر ببعض النقاط التي يوردها حتى ولو كانت بسيطة وبين له أنك تتفق معه فيها، لأنه سيصبح أكثر ميلا للإقرار بوجهة نظرك. وحاول دائما أن تكرر هذه العبارة | (أنا أتفهم وجهة نظرك)، (أنا أقدر ما تقول وأشاركك في شعورك). 4 اعرض قضيتك بطريقة رقيقة ومعتدلة : أحيانًا عند المعارضة قد تحاول عرض وجهة نظرك أو نقد وجهة نظر محدثك بشيء من التهويل والانفعال، وهذا خطأ فادح، فالشواهد العلمية أثبتت أن الحقائق التي تعرض بهدوء أشد أثرا في إقناع الآخرين مما يفعله التهديد والانفعال في الكلام. 5 تحدث من خلال طرف آخر إذا أردت استحضار دليل على وجهة نظرك فلا تذكر رأيك الخاص ولكن حاول ذکر آراء وتجارب بعض الأشخاص المشهورين، وبعض ما ورد في الكتب والإحصائيات؛ لأنها أدلة أقوى بكثير. 6- اسمح له بالحفاظ على ماء وجهه الأشخاص الماهرون الذين لديهم موهبة النقاش هم الذين يعرفون كيف يجعلون الطرف الآخر يقر بوجهة نظرهم دون أن يشعر بالحرج أو الإهانة، ويتركون له مخرجًا لطيفا من موقفه إذا أردت أن يعترف الطرف الآخر بوجهة نظرك فاترك له مجالا ليهرب من موقفه. ( عن شبكة النجاح، 2003/7/16م) (1) [رواه أبوداود]. وزارت 137

الوحدة التدريبية الخامسة اختبار قبلي أولا، املأ الجدول الآتي لتحدد فروق الأداء في المواقف التواصلية المختلفة من حيث (محور الحديث، هدف المتحدث المهارات التواصلية اللازمة الموقف التواصلي محور الحديث هدف المتحدث المهارات التواصلية اللازمة النقاش العلمي قضية علمية أو فكرية المحاضرة موضوع معين الحديث مع الأصدقاء التسلية الإصلاح بين خصمين ثانيا : حلل - ذهنيا - الشخصيتين في المشهد الآتي، ثم اقترح الموضوع الذي يتناقشان حوله دون ما دار بينهما من حوار 138) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

كفاية التواصل الشفهي ثالثا: ترغب في تقديم محاضرة أو كلمة في الإذاعة الصباحية أمام زملائك، خطط لمحاضرتك: ما المناسبة؟ الموضوع ما أهميته؟ كيف سأعرض أفكاري؟ ما الأفكار الجديدة لدي؟ رابعًا: اقترح تشبيها أو قصة لعرض الفكرة الآتية، كما في المثال: الفكرة الصورة المعبرة يروى أن ثلاثة من الثيران (أسود، وأبيض وأحمر) كانت مجتمعة متألفة وكلما هاجم الأسد أحدها اجتمعت - عليه فطردته، فلما عجز عنها، عمد إلى الثورين الأحمر والأسود، وقال لهما : أنا أشبه بكما لونًا من الثور فأكله، التعاون قوة الأبيض، ثم إنه ثور جشع لا يشبع، فلو تركتماني أكله لأرحتكما منه فسمعا كلامه وأطاعاه فهجم عليه و والفرقة ضعف وبعد أسبوع اقترب الأسد من الثور الأحمر، وقال له : إنك صديقي وأشبه بي من الثور الأسود، ألا ترى جشع هذا الثور وسوء منظره ؟! لو أنك سمحت لي فأكلته، فأذن له، فهجم عليه فأكله، ثم جاء الأسد في الأسبوع الآخر | وقال للثور الأحمر والآن جاء دورك يا صديقي قال الثور الأحمر: نعم. لقد أُكلتُ يوم أُكل الثور الأبيض. المثابرة طريقك إلى النجاح وزارة 139