تكوين الأشكال - الرياضيات 3 - ثاني ابتدائي

كتاب النشاط
كتاب النشاط
أي المجموعات الآتية لها أكبر قيمة؟
عادل الزاهي
01:23
(3) 5 التقييم 22 التعليقات المشاركة

١-٧ تَكْوِينُ الأَشْكَالِ أستعد أَضَعُ مُرَبَّعَيْنِ مَعًا لأُكَوِّنَ مُسْتَطِيلًا. فِكْرَةُ الدَّرْسِ أُكَوْنُ أَشْكالًا مُسْتَوِيَةً جَدِيدَةً بِتَرْكِيبٍ أَشْكَالِ، أَوْ بِفَصْلِ أقسمُ شَكْلًا سُدَاسِيًّا إِلَى شَكْلَيْن، كُلِّ بَعْضِهَا عَنْ بَعْضٍ. مِنْهُمَا شِبْهُ مُنْحَرِفٍ . أتأكد أَسْتَعْمِلُ قِطَعَ النَّمَائِج؛ لأكَونَ الشَّكْلَ، ثُمَّ أَرْسُمُهُ: الشَّكْلُ 回 www.ien.edu.sa أَسْتَعْمِلُ أرْسُمُ أَسْتَعْمِلُ قِطَعَ النَّمَاذِحِ لَأُكَوَّنَ أَشْكَالًا جَدِيدَةً، ثُمَّ أُسَمِّيهَا: ٥٠ ٥٥ ΔΔ ٨٨ أَتَقَدْتُ أَصِفُ كَيْفَ أَضَعُ هَذَيْنِ الْمُثْلَيْنِ مَا لأَكُرُونَ شَكْلًا جَدِيدًا الفصل ١٠ : الأشكال الهندسية وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

10-7 تكوين الأشكال

أكون أشكالا مستوية جديدة بتركيب أشكال ، بعضها عن أشكال، أو بفصل أشكال بعضها عن بعض

شرح أكون أشكالا مستوية جديدة بتركيب أشكال ، بعضها عن أشكال، أو بفصل أشكال بعضها عن بعض

أستعمل قطع النماذج , لأكون الشكل ثم أرسمه

شرح أستعمل قطع النماذج , لأكون الشكل ثم أرسمه حل أستعمل قطع النماذج , لأكون الشكل ثم أرسمه

أستعمل قطع النماذج لأكون اشكال جديدة

شرح أستعمل قطع النماذج لأكون اشكال جديدة حل أستعمل قطع النماذج لأكون اشكال جديدة

اصف كيف أضع هذين المثلثين معاً لأكون شكلا جديدا

شرح اصف كيف أضع هذين المثلثين معاً لأكون شكلا جديدا حل اصف كيف أضع هذين المثلثين معاً لأكون شكلا جديدا

اتدرب أَنسَخُ كُلَّ شَكل مِمَّا يَأْتِي فِي وَرَقَةٍ، ثم أقصُّ عِندَ الخَطِّ الْمُنقَطِ، وَأُحَوِّطُ الأَشْكَالَ النَّاتِجَةَ: يدويات V A مُسْتَطِيلٌ اور اینکه بعد مُثَلث شِبْهُ مُنْحَرِفٍ مثلت مُتَوَازِي أَضْلاعِ مُسْتَطِيلٌ شِبْهُ مُنْحَرِفٍ مُتَوَازِي أَضْلاع مُثَلَّت اور الله الله شكل مُدَاسِي مربع شَكُلِّ مُدَاسِي مُتَلَةٌ مُتَوَازِي أَضْلاعِ أحَلُّ الْمَسْأَلَة التَّفْكِيرُ الْبَصْرِيُّ: أرسم خُطُوطًا لِأُقَسِّمَ الشَّكل. ۱۰ دَائِرَةٌ أَرْسُمُ خُطُوطًا؛ لِأُكَوِّنَ شِبْهَ مُنْحَرِفٍ وَاحِدًا وَ ٣ مُثَلَّثَاتٍ . أَرْسُمُ خُطُوطًا لِأُكَونَ مُتَوَازِبَيْ أَضْلاعِ وَمُثَلَتَيْنِ. نشاط منزلي اطلب إلى طفلك أن يضع مربعين أو مثلثين معا ليكون شكلًا جديدًا. وزارة التعليم الدرس ۱۰ - ۷ : تكوين الأشكال ۰۱

10-7 تكوين الأشكال

أتدرب أنسخ كل شكل مما يأتي في ورقة ، ثم أقص عند الخط المنقط ، وأحوط الأشكال الناتجة

شرح أتدرب أنسخ كل شكل مما يأتي في ورقة ، ثم أقص عند الخط المنقط ، وأحوط الأشكال الناتجة حل أتدرب أنسخ كل شكل مما يأتي في ورقة ، ثم أقص عند الخط المنقط ، وأحوط الأشكال الناتجة

أرسم خطوطا لأكون شبه منحرف واحدا و3 مثلثات

شرح أرسم خطوطا لأكون شبه منحرف واحدا و3 مثلثات حل أرسم خطوطا لأكون شبه منحرف واحدا و3 مثلثات

اطلب إلى طفلك أن يضع مربعين معا ليكون شكل جديد

۵۲ اخْتِبارُ الفَصْلِ . أَكْتُبُ اسْمَ الشَّكْلِ فِي الفَرَاغِ، ثُمَّ أُلُوِّنُ الْأَشْكَالَ الْمُشَابِهَةَ لَهُ: ' أُحَوِّطُ الْأَشْيَاءَ الَّتِي تُوافِقُ الْوَصْفَ: وَجْه . حَرْف . رأس لَهُ ٦ أَوْجُهِ وَ١٣ حَرْفًا وَا رُؤُوسِ ألونُ الأَشْكَالَ الَّتِي لَهَا الاسْمُ نَفْسُهُ: سُداسِي مُتَوَازِي أَضْلاع الفصل ١٠ : الأشكال الهندسية وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

10-7 تكوين الأشكال

اكتب اسم الشكل في الفراغ ثم ألون الأشكال المشابهة له

شرح اكتب اسم الشكل في الفراغ ثم ألون الأشكال المشابهة له حل اكتب اسم الشكل في الفراغ ثم ألون الأشكال المشابهة له

احوط الأشياء التي توافق الوصف

شرح احوط الأشياء التي توافق الوصف حل احوط الأشياء التي توافق الوصف

الون الاشكال التي لها الاسم نفسه

شرح الون الاشكال التي لها الاسم نفسه حل الون الاشكال التي لها الاسم نفسه

أَكْتُبُ عَدَدَ الْأَضْلَاعِ وَالرُّؤُوسِ: V أضلاع أَضْلَاع رؤوس رؤوس أُكْمِلُ الْجُمْلَةَ الآتِيَةَ: شِبْهُ الْمُنْحَرِفِ وَالْمُسْتَطِيلُ مُتَشَابِهَانِ؛ لِأَنَّ: أُحَوِّطُ الأَشْكَالَ النَّاتِجَةَ عَنِ الشَّكْلِ أَدْنَاهُ: ۱۰ أحَلُّ الْمَسْأَلَة شِبْهُ مُنْحَرِفٍ مُسْتَطِيلٌ مُثَلث مُتَوَازِي أَضْلاع عِندَ يَاسِرٍ وَأَيْمَنَ مُجَسَّمَانِ مُخْتَلِفَانِ، لِكُلِّ مِنْهُمَا ٦ أَوْجُهِ وَ ١٣ حَرْفًا وَ ۸ رُؤُوسِ . مَا اسْمُ كُلِّ مِنْ هَذَيْنِ الْمُجَسَّمَيْنِ؟ اختبار الفصل (۱۰) ٥٣

10-7 تكوين الأشكال

أحل المسألة: عند ياسر وأيمن مجسمان مختلفان ، لكل منهما 6 أوجه و ۱۲ حرفا و ۸ رؤوس. ما اسم كل من هذين المجسمين؟

شرح أحل المسألة: عند ياسر وأيمن مجسمان مختلفان ، لكل منهما 6 أوجه و ۱۲ حرفا و ۸ رؤوس. ما اسم كل من هذين المجسمين؟ حل أحل المسألة: عند ياسر وأيمن مجسمان مختلفان ، لكل منهما 6 أوجه و ۱۲ حرفا و ۸ رؤوس. ما اسم كل من هذين المجسمين؟

اكتب عدد الاضلاع والرؤوس

شرح اكتب عدد الاضلاع والرؤوس حل اكتب عدد الاضلاع والرؤوس

اكمل الجملة الاتية

شرح اكمل الجملة الاتية حل اكمل الجملة الاتية

احوط الاشكال الناتجة عن الشكل ادناه

شرح احوط الاشكال الناتجة عن الشكل ادناه حل احوط الاشكال الناتجة عن الشكل ادناه

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 الاخْتِبارُ التَّراكُمِيُّ أَخْتَارُ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ: تُغَادِرُ طَائِرَةٌ إِلَى مَدينةِ تَبُوكَ في الوَقْتِ | مَا الكَسْرُ الَّذِي يُمَثْلُ عَدَدَ القِطَطِ المُوَضّح أَدْنَاهُ. ما الوَقْتُ الَّذِي تُشِيرُ السَّوْدَاءِ؟ ㅎㅎ 100 1 أَيُّ الكُسُورِ الْآتِيَةِ أَصْغَرُ مِنْ ؟ ٢:٢٥ ٢:١٥ ' " F1 V T إِلَيْهِ السَّاعَةُ؟ ٢:٣٠ ٢:٢٠ مَا عَدَدُ أَوْجُهِ الشَّكْلِ أَدْنَاهُ؟ كَمْ مِنَ الْوَقْتِ أَسْتَغْرِقُ لَاسْتِعْمَالِ فُرْشَاةِ الأَسْنَانِ؟ י ما أَكْبَرُ عَدَدِ يُمْكِنُ تَكْوِينُهُ مِنَ الْأَرْقَام: ٥ و ٦ وَ ٩؟ ٦٩٥ ٩٦٥ 100% ٩٥٦ ثَانِيَةً واحِدَةً دَقِيقَةً وَاحِدَةً سَاعَةٌ وَاحِدَةً ٤٥ دَقِيقَةٌ الفصل 10 : الأشكال الهندسية

10-7 تكوين الأشكال

تغادر طائرة إلى مدينة تبوك في الوقت الموضح أدناه . ما الوقت الذي تشير إليه الساعة؟

شرح تغادر طائرة إلى مدينة تبوك في الوقت الموضح أدناه . ما الوقت الذي تشير إليه الساعة؟ حل تغادر طائرة إلى مدينة تبوك في الوقت الموضح أدناه . ما الوقت الذي تشير إليه الساعة؟

ما الكسر الذي يمثل عدد القطط السوداء؟

شرح ما الكسر الذي يمثل عدد القطط السوداء؟ حل ما الكسر الذي يمثل عدد القطط السوداء؟

أي الكسور الآتية أصغر من ½؟

شرح أي الكسور الآتية أصغر من ½؟ حل أي الكسور الآتية أصغر من ½؟

ما عدد أوجه الشكل أدناه؟

شرح ما عدد أوجه الشكل أدناه؟ حل ما عدد أوجه الشكل أدناه؟

كم من الوقت أستغرق لاستعمال فرشاة الأسنان؟

شرح كم من الوقت أستغرق لاستعمال فرشاة الأسنان؟ حل كم من الوقت أستغرق لاستعمال فرشاة الأسنان؟

ما أكبر عدد يمكن تكوينه من الأرقام 5 , 6, 9 ؟

شرح ما أكبر عدد يمكن تكوينه من الأرقام 5 , 6, 9 ؟ حل ما أكبر عدد يمكن تكوينه من الأرقام 5 , 6, 9 ؟

V أَيُّ المَجْمُوعَاتِ الْآتِيَةِ لَهَا أَكْبَرُ قِيمَةٍ؟ ۱۰ أَيُّ الأَشْكالِ الآتِيَةِ يُمْكِنُ تَكْوِينُهُ مِنَ الْمُثَلَّثَيْنِ مَعًا؟ العُلْبَةِ ثَلَاثُ مِئَةٍ وَخَمْسٌ وَسَبْعُونَ 1 مَعَ عَلِيٍّ وَرَقَةٌ وَاحِدَةٌ مِنْ فِئَةٍ ٥٠ ريالًا، كُرَةً زُجَاجِيَّةٌ، كَيْفَ تَكْتُبُ هَذَا العَدَدَ؟ وَوَرَقَتَانِ مِنْ فِئَةٍ ١٠ رِيَالَاتِ، وَوَرَقَةٌ مِنْ فِئَةِ دِ رِيَالَاتِ، وَثَلَاثُ قطع مِنْ فِئَةِ الرِّيالِ الوَاحِدِ، مَا المَبْلَغُ الَّذِي ۷۳۵ ۵۳۷ ۳۷۵ ٣٥٧ مَعَ عَلِيٌّ؟ ريالا ۱۳ مَا القِيمَةُ المَنْزِلِيَّةُ لِلرَّقْمِ ثَلَاثَةٍ فِي اشْتَرتَ هُدَى وَأُخْتُها رُقيّةُ فَطِيرَتَيْنِ العَدَدِ " ثَلَاثُ مِئَةٍ وَوَاحِدٌ وتِسْعُونَ"؟ مِنَ النَّوْعِ نَفْسِهِ وَالحَجْمِ نَفْسِهِ، فأَكَلَتْ هُدَى نِصْفَ فَطِيرَتِهَا، وَأَكَلَتْ ۳۳ رُقيَّةُ ثلاثةَ أَرْبَاعِ فَطِيرَتِهَا، فَأَيَّتُهُمَا أَكَلَتْ أَكْثَرَ؟ الاختبار التراكمي

10-7 تكوين الأشكال

أي المجموعات الآتية لها أكبر قيمة؟

شرح أي المجموعات الآتية لها أكبر قيمة؟ حل أي المجموعات الآتية لها أكبر قيمة؟

ما القيمة المنزلية للرقم ثلاثة في العدد " ثلاث مئة وواحد وتسعون " ؟

شرح ما القيمة المنزلية للرقم ثلاثة في العدد " ثلاث مئة وواحد وتسعون " ؟ حل ما القيمة المنزلية للرقم ثلاثة في العدد " ثلاث مئة وواحد وتسعون " ؟

مع علي ورقة واحدة من فئة 50 ريالا ، وورقتان من فئة 10 ريالات ، وورقة من فئة 5 ريالات ، وثلاث قطع من فئة الريال الواحد ، ما المبلغ الذي مع علي ؟

شرح مع علي ورقة واحدة من فئة 50 ريالا ، وورقتان من فئة 10 ريالات ، وورقة من فئة 5 ريالات ، وثلاث قطع من فئة الريال الواحد ، ما المبلغ الذي مع علي ؟ حل مع علي ورقة واحدة من فئة 50 ريالا ، وورقتان من فئة 10 ريالات ، وورقة من فئة 5 ريالات ، وثلاث قطع من فئة الريال الواحد ، ما المبلغ الذي مع علي ؟

أي من الأشكال الآتية يمكن تكوينه من المثلثين معاً؟

شرح أي من الأشكال الآتية يمكن تكوينه من المثلثين معاً؟ حل أي من الأشكال الآتية يمكن تكوينه من المثلثين معاً؟

في العلبة ثلاث مئة وخمس وسبعون كرة زجاجية ، كيف تكتب هذا العدد؟

شرح في العلبة ثلاث مئة وخمس وسبعون كرة زجاجية ، كيف تكتب هذا العدد؟ حل في العلبة ثلاث مئة وخمس وسبعون كرة زجاجية ، كيف تكتب هذا العدد؟

اشترت هدى وأختها رقية فطيرتين من النوع نفسه ، فأكلت هدى نصف فطيرتها ، وأكلت رقية ثلاثة أرباع فطيرتها ، فأيتهما أكلت أكثر ؟

شرح اشترت هدى وأختها رقية فطيرتين من النوع نفسه ، فأكلت هدى نصف فطيرتها ، وأكلت رقية ثلاثة أرباع فطيرتها ، فأيتهما أكلت أكثر ؟ حل اشترت هدى وأختها رقية فطيرتين من النوع نفسه ، فأكلت هدى نصف فطيرتها ، وأكلت رقية ثلاثة أرباع فطيرتها ، فأيتهما أكلت أكثر ؟
التعليقات
لم يتم إضافة أي تعليقات حتى الآن.

الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق