المشروع الفصلي - التربية الفنية - خامس ابتدائي

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 أهداف المشروع الفني ( الفصلي) ١ - تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالب/ة. ۲- منح الطالب/ة القدرة على اختيار وتوظيف الخامات والأدوات المستخدمة لتنفيذ العمل الفني -٣- تشجيع الطالب/ة على التفكير بطريقة غير مألوفة. ٤- دمج بين المجالات الفنية التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي في عمل تصميمات إبداعية ونفعية مستدامة ذات طبيعة تربوية وجمالية . ه - تبادل الخبرات الفنية بين الطلبة في المشاريع الفنية الجماعية . ٦- دعم الاتجاهات الإيجابية لدى الطلاب نحو الإبداع والتفكير الإبداعي. ۷- إكساب الطالب/ة القدرة على الإحساس بالمشكلات وتقديم حلول لها بطرائق إبداعية . مناقشة العلاقات بين القيم التشكيلية المتوفرة في الأعمال الفنية التي ينتجها الطالب/ة. التعبير عن الانفعالات الوجدانية، وملاحظة المعاني التعبيرية في الشكل واللون والتجسيم في العمل الفني. ١٠ - إكساب الطالب/ة مهارات التخطيط والتفكير للمشاريع الفنية.

أهداف المشروع الفني (الفصلي)

اسم المشروع الأدوات والخامات: تخطيط فكرة العمل - نوع المشروع : - مراحل تنفيذ المشروع: - طرق إخراج المشروع - قيمة المشروع الجمالية والنفعية : - طرق عرض المشروع: التقويم : النقد الفني والتقييم ١٦٨ نُفذ لم يُنفذ . المشروع الفصلي فردي جماعي وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تخطيط فكرة المشروع

المصطلحات الاتزان : عبارة عن حسن توزيع العناصر والوحدات والألوان، وتناسق علاقتها مع بعضها البعض وبالفراغات المحيطة بها، ويعتبر التوازن قاعدة أساسية لابد من تـوفـرهـا فـي كـل تكوين زخرفي أو عمل فني . الانسجام : عبارة عن التوافق والتوليف بين مختلف العناصر ويكون بوسائل كثيرة منها مثلا استعمال الحجوم المتقاربة والأشكال المتناسبة وتنظيمها في تكوين يخدم العمل. الابتكار هو التجديد والإبداع والخروج عن المألوف ليكون المخرج جديدًا ومبتكرًا. الانسجام اللوني : عبارة عن الألوان المتجاورة في دائرة الألوان وبينها عنصر مشترك . التحوير : عبارة عن تبسيط للعنصر الزخرفي من خلال حذف وإضافة بعض التفاصيل للوحدة الزخرفية مع الاحتفاظ بخصائص الوحدة الزخرفية المحورة الأساسية . التماثل : عبارة عن قاعدة هامة من قواعد الزخرفة التي تقوم عليها بعض التكوينات الزخرفية التي ينطبق أحد نصفيها على النصف الآخر تمام الانطباق والتماثل يحقق الاتزان في العناصر وهو نوعان تماثل نصفي وتماثل كلي. التماثل الكلي : عبارة عن تقابل أجزاء وحدتين زخرفيتين متشابهتين يقابل كلاً منهما الآخر ولكنه لا يكمله بحيث لو قسمت إلى جزأين يمكن أن ينظر إلى كل جزء كوحدة زخرفية مستقلة ومتكاملة. التماثل النصفي : عبارة عن وحدة زخرفية تتكون من جزئين متقابلين يكمل كل منهما الآخر ولا يمكن تجزئتها . حالة تجلد : عبارة عن المرحلة التي يتصلب فيها الطين ويتعذر ثنيه دون كسره . الرسم : عبارة عن تمثيل للواقع وترجمة للمشاعر ووسيلة لنقل الفكر والمعنى من خلال الخط واللون . الحفر البارز : عبارة عن إزالة جزيئات من الطينة التي تحيط بالعنصر المراد إبرازه بارتفاع محدد. الحفر الغائر : إزالة جزيئات من الطينة في العنصر المراد إغارته إلى عمق محدد. الطلاءات الزجاجية : وكل أكسيد يعطي لوناً مميزاً تختلف درجة اللون بتغيير نسبة الأكسيد الطينة السائلة : وهي عبارة عن طينة يضاف إليها الماء بقدر معين إلى أن نحصل على درجة من اللزوجة المعتدلة . الشريحة الطينية : الشريحة عبارة عن قطعة من الطين تفرد بفرادة خشبية حتى تصبح مسطحة وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 ذات ثخانة واحدة، وقد تكون ذات شكل محدد أو حر المعالجة السطحية : هي تلك الزخارف المتنوعة التي تحدث قيما جمالية على سطح 6 الطينية . صفات جمالية : هي صفات معنوية تشعرنا بالمتعة والسعادة مثل ( الرقة الشفافية، القوة، الجاذبية، الرشاقة، الهدوء، المرونة ، السطوع، التضاد، امتلاء. الطبيعة الحية : عبارة عن كل ما خلقها الله تعالى كالغابات والصحاري والجبال والوديان والأنهار وغيره . الطبيعة الصامتة : عبارة عن نوع من أنواع الرسم للأشكال الثابتة التي لا تتحرك أو ليس لها قابلية الحركة . ۱۷۰