تحديد الأنماط - الرياضيات 1 - أول ابتدائي
الفصل1: المقارنة والتصنيف
الفصل2: الأعداد حتى 5
الفصل3: الموقع والنمط
الفصل4: الأعداد حتى 10
نشاط الفصل1: المقارنة والتصنيف
نشاط الفصل2: الأعداد حتى 5
نشاط الفصل3: الموقع والنمط
- سعيد الشلوي [2] 01:24
- حسن القرني 01:16
- ذاكر لي ماث 00:06
- محمود أمين 00:49
- سامي فضل الله 01:59
- مدارس التعاون 04:15
- Albadr math 00:47
- مدارس الثقافه 00:40
02:32
1
رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa ٣-٤ تَحْدِيدُ الأَنْماط فكرَةُ الدَّرْس أُحَدِّدُ النَّمَطَ الْمُفْرَداتُ نَمَطْ وَحْدَةُ النَّمَط وَحْدَة النَّمَطِ للمعلم : ١- يحدّد الطالب وحدة النمط، ويستعمل قطع العد الملوّنة؛ ليمثل النمط ويوسعه، ثم يلوّن المربعات ليوضح النمط نفسه. ٢- يستعمل الطالب قطع العد الملوّنة؛ لينشئ نمطًا ثنائيًّا من لونين، ثم يلوّن المربعات ليوضح النمط، ثم يتحدث عنه. ٥٤ الفصل ٣ : الموقع والنمط وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 p44-63 S1.indd 54 16/03/2022 7:45 PM
أحدد النمط
يحدد الطالب وحدة النمط 1
يستعمل الطالب قطع العد الملونة 2
للمعلم : -٣ يحدّد الطالب وحدة النمط، ويستعمل القطع الملونة ليمثل النمط، ثم يلوّن المربعات ليوضحه. يستعمل الطالب قطع العد الملونة لينشئ نمطًا ثنائيا، ثم يلوّن نشاط منزلي اطلب إلى طفلك أن ينشئ نمطًا ثنائيا من موجودات المنزل، مثل: (حذاء، حقيبة حذاء، حقيبة، ... ) ، ثم اطلب إليه أن يفسر الدرس ٤ : تحديد الأفلاة طالتعملهم Ministry of Education 2024-1446 p44-63 S1.indd 55 المربعات ليوضحه. يستعمل الطالب لونين من قطع العد الملونة لينشئ نمطا ، ثم يلوّن المربعات ليوضحه. ويتحدث الطالب عن نمطه. ترتيبه. 710 16/03/2022 7:45 PM
يحدد الطالب وحدة النمط , ويستعمل القطع ليمثل النمط
يستعمل الطالب قطع العد الملونة لينشئ نمطا ثنائيا
يستعمل الطالب لونين من قطع العد الملونة
يستعمل الطالب لونين من قطع العد الملونة لينشئ نمطا
اطلب إلى طفلك أن ينشئ نمطا ثنائيا من موجودات المنزل
