عناصر الفن الكتابي - لغتي الخالدة 1 - ثالث متوسط

1 ملاحظاتي حُقُوقُ وَوَاجِبَاتٌ أعلمُ أنّ إستراتيجية الكتابة عناصر الفن الكتابي ( كتابة خطبة محفلية) التهيئة رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa التعبير يُقسم من حيث الغرض من استعماله إلى نوعين: ١. التعبير الوظيفي وهو التعبير الذي يؤدي وظيفةً خاصةً في حياة الفرد، مثل الفهم والإفهام، أي يفي بحاجات الحياة المادية والاجتماعية ، مثل الرسائل البرقيات ، التقارير المذكرات... إلخ. ٢. التعبير الإبداعي وهو التعبير عن الأفكار والمشاعر النفسية أملأ البيانات المعطاة بما يناسبها حول المقطع الآتي: الحمد الله حمدًا لا ينفد ، وأصلي وأسلم على أفضل المصطفين محمد، وعلى آله وصحبه ومن تعبّد، أيها المسلمون العدل في القضايا من سمات المسلمين، وإعطاء كل ذي حق حقه، وهو مما أوجبه الله على عباده، وإن كان ثُمَّ مآخذ غير مرضية تصدر تارات كثيرة من الخدم، فإننا في المقام نفسه نشير إلى سمات متعددة من الحقوق والواجبات التي يستحقونها. وميض من الحرم المكي / د. سعود الشريم ۱. اسم الفن التعبيري: إبداعي ديني وظيفي. سياسي اجتماعي. مقدمة عرض خاتمة. ۲ نوع الفن التعبيري مجال الفن التعبيري ونقلها إلى الآخرين .٤ مقطع الفنّ التعبيري يدل على: بقصد التأثير في ه. الهدف العام من هذا الفن نفوسهم، ويعين الفرد على التعبير عن لا . إذا كانت الإجابة بـ(لا) أُعلِّلُ إجابتي : ٦. الميل إلى هذا الفنّ: نعم : نفسه ومشاعره، مثل: القصة، المقال.... إلخ. الرغبة في كتابة مثل هذا الفنّ : نعم ΛΕ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أولا أقرأُ المقطع أمامي، ثم أُجيب عن المطلوب. خطب مدير المدرسة في اليوم الترحيبي فقال: أعلم أن ملاحظاتي الخُطْبَة هي فن الحمد لله الذي أولانا النعم، وعلّمنا ما لم نعلم، والصلاة مشافهة الجمهور، تهدف إلى استمالة الجمهور بالحجج والسلام على الممدوح في كتابه العزيز سيدنا محمد خير نبي المقنعة، بغرض التأثير من خير الأمم، ومعدن العلم والحكم. وبعد: فيهم. وللخطب أنواع منها: الخطب الدينية، والسياسية أبنائي الطلاب ها نحن اليوم نقف من جديد على أعتاب عام والمحفلية كالخطبة جديد؛ نلتقي فيه متطلعين نحو العلم والتربية؛ كي نبني سويا الإذاعية، ومجلس الآباء مستقبلا زاخرًا بالتطور والرقي، نستضيء بالنور؛ فننظر في والأمهات، والترحيبية، وخطبة العلم والفضائل إلى من هو أعلى منا فيها؛ لنستزيد ونعلو. أ. أكمل الفراغات في الشكل الآتي، مع الاستفادة من الهامش: فئة الجمهور المستمع بدأت به المقدمة تهدف إلى اعتمدت على التكريم ، وحفل التخرج. عناصر بناء الخطبة .١ المقدمة: لا بد من تهيئة المستمعين وشد انتباههم وإثارتهم لمتابعة الموضوع وينصح بعدم الإطالة فيها. وتتكون من الحمد والثناء والصلاة على الرسول والتمهيد للموضوع بنص بليغ أو بطرح أسئلة مثيرة، أو بآية قرآنية، أو بحديث. .٢ العرض يعالج موضوع الخطبة الرئيس ويشترط فيه أن يكون حيا ومثيرًا وماتعا يجذب انتباه المستمعين بأسلوب فصيح، وواضح ومتنوع. ، أفكاره مترابطة متسلسلة متنوعة مثيرة. التدرج في العرض من الأهم فالمهم ، ومن العام إلى الخاص ٣. الخاتمة تحدد ما ستحتفظ و به عقول المستمعين وهي تشكل خلاصة الخطبة، لذا يجب أن تتضمن فكرة موجزة مركزة شاملة، وعباراتها قوية مثيرة. 1 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 ٠٨٥

ملاحظاتي حُقُوقُ وَوَاجِبَاتٌ ٨٦ ب. أيُّ المقدمتين أفضل؟ المقدمة السابق ذكرها، أم المقدمة الآتية؟ أُعلِّلُ؟ الحمد لله الذي جعل العلم ضياء، والقرآن نورًا، ورفع الذين أوتوا العلم درجات، وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.. أبنائي الطلاب، فجر اليوم فجر جديد، صباح اليوم صباح سعيد غردت البلابل وزقزقت العصافير لتغني أجمل نشيد هل عرفتم لماذا ؟ إن هذا اليوم يوم يحمل في طياته الجديد، إنه بداية العام الدراسي الجديد نستقبله في صرح المعارف والعلوم، نرفع معًا راية التطور، ونبني سويًا مستقبل الرقي. فهل أنتم مستعدون للقائه ؟ التعليل وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ثانيًا ١. أُحللُ مع من بجواري المقطع الآتي وفق المطلوب في الجداول الآتية: ملاحظاتي أبنائي الطلاب، يقول الشافعي: أخي لَن تَنالَ العِلمَ إِلَّا بِسِتَّةِ ذَكاءً وَحِرصٌ وَاجْتِهَادٌ وَبُلغَةٌ سأُنبيكَ عَن تَفصيلِها بِبَيانِ وَصُحِبَةُ أُستَاذِ وَطُولُ زَمَانِ فاحرصوا - رعاكم الله - على آداب العلم، واصبروا على متطلباته، وليكن دوركم إيجابيًا تجاه أنفسكم. ولعلكم تتساءلون عن نوعية مسؤولياتكم تجاه مدرستكم وما واجبكم تجاه أنفسكم، إنكم تتفيؤون ظلالا وارفة، عليكم الحفاظ عليها والعناية بها ، وأمامكم أمانة وضعها أولياء أموركم في أعناقكم أمانة التلقي، والتعلم والاستذكار، فأنتم عليكم مسؤولية في أسركم ومجتمعكم ينبغي القيام بها. هي ونحن ما مهمتنا داخل هذا الصرح التعليمي العظيم؟ لقد اخترنا أن نكون هنا من أجلكم؛ من أجل أن نعمل معكم؛ نساعدكم على الوصول إلى الغاية، كلّ حسب مهمته ومسؤولياته التي أنيطت به نعمل على توفير المناخ التعليمي الملائم، نحل قضاياكم المدرسية في جو من المحبة والألفة والتعاون، ونأمل أن ينعكس ذلك على تحصيلكم الدراسي. حَقُوقُ وَوَاجِبَاتٌ AV وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ملاحظاتي أم موضوع الخُطبة: أعلمُ أن الأفكار الجزئية أسلوب العرض الأساليب اللغوية / عبارات خطابية الأدلة والشواهد حقوق وواجبات من أساليب العرض التي تضفي المتعة على الموضوع سرد القصص، الأمثلة الواقعية، الطرفة، الموازنات والمقارنات الأسئلة المثيرة للتفكير. من الألفاظ الدالة على العموم جميع الناس كل. من الألفاظ الدقيقة في أداء المعنى: فلان مدينة الرياض خاصة. من ألفاظ التأثير: من الألفاظ جميل سهل رائع. من ألفاظ التأكيد: حقا، بالتأكيد، لا بد... إلخ. الدقيقة في أداء من ألفاظ التأثير من ألفاظ التأكيد صور وتشبيهات المعنى ٨٨ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وفي الختام فيا منشئي الأجيال، ويا باعثي الآمال، ويا قادة المستقبل، الشكر لكم موصول على ماتبذلونه من أجل أبنائكم؛ لتحيا العقول، وترقى المشاعر، ويبنى المستقبل. والله أسأل أن يوفقكم في أداء رسالتكم، وأن يجزيكم خير الجزاء، إنه سميع مجيب. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته. .٢. في المخطط الآتي طرائق بناء الخاتمة، فأي منها اعتمدت عليها الخاتمة ملاحظاتي و أعلاه؟ أعللُ إجابتي: تلخيص بناء الموضوع في نقاط محددة التركيز على الفكرة الأكثر أهمية الخاتمة فتح مجال التفكير أمام الجمهور استخدام دليل أو قول يؤيد الأفكار الأساس للموضوع تعداد المآثر والدعاء لأصحابها ۸۹ حَقُوقُ وَوَاجِبَاتٌ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ملاحظاتي 1 ثالثا أعود إلى نص (حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، وأستفيد منه في كتابة خُطبة محفلية مع مجموعتي أعلم أن ألفاظ الخُطبة تتميز بالفصاحة والقوة والتعبير عن المعاني بوضوح كما أنها تناسب عقول المستمعين، ومناسبة للموضوع أيضًا. وتتميز الشواهد والأدلة بالتنوع، وقوة الحجة والإقناع ومناسبتها للمعنى. أما الأساليب فتعتمد على الجمل الإنشائية المؤثرة. (استفهام، نفي، تعجب، قسم ... إلخ). المكون المقدمة: تفصيل الخطبة الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين الحمد لله والصلاة | سيدنا و نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين والسلام على الرسول نداء مناسب؛ لجذب الانتباه. التمهيد للموضوع. العرض: نداء مناسب. تحليل وتفصيل أفكار الموضوع مع الاستشهاد. الخاتمة: نداء مناسب. رجال الغد ومعاقد الأمل: تذكروا أن الأشخاص ذوي الإعاقة فئة غالية من فئات المجتمع، ولَبِنَةُ صالحة من لَبِناتِ بنائه إِنْ نحن أَخَذْنا بأيديهم وأدينا خلاصة القول حقوقهم وفتحنا لهم المجال للبناء والمشاركة في العمل والتنمية، فمُدُّوا والاستشهاد. لهم أيديكم وافتحوا لهم قلوبكم. حُقُوقُ وَوَاجِبَاتٌ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446