استراتيجيات نموذج مساحة المستطيل - الرياضيات 1 - رابع ابتدائي

الوحدة المفهوم الأول السابعة | الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين الدرس الأول إستراتيجية نموذج مساحة المستطيل أهداف التعلم Photo Credit: (a) Rod Steel / Shutterstock.com, (b) Jamesboy Nuchaikong / Shutterstock.com . أستطيع أن استخدم نموذج مساحة المستطيل لتمثيل عملية ضرب عدد مكون من رقمين في عدد مكون من رقم واحد. . أستطيع أن أشرح كيفية استخدام القيمة المكانية في الضرب. استكشف ملاحظة وأسئلة انظر إلى الصورة التالية: اكتب شيئًا تلاحظه وشيئًا تود أن تسأل عنه في الصورة. ألاحظ: أود أن أسأل عن: تعلّم = إنشاء رسم سريع استخدم الرسم السريع لحل المسائل التالية. | 100 قارب نهري في النيل (1) يمكن أن يستوعب كل أتوبيس نهري 22 راكبًا في المرة الواحدة. ما أقصى عدد من الركاب يمكن أن يحمله الأتوبيس النهري خلال 5 رحلات؟ 4) 14 x 5 3) 21 x 3 2) 17 × 4.

أستطيع أن أستخدم نموذج مساحة المستطيل لتمثيل عملية الضرب

انظر إلى الصورة التالية اكتب شيئا تلاحظه وشيئا تود أن تسال عنه في الصورة

17X4

يمكن أن يستوعب كل أتوبيس نهري 22 راكبا في المرة الواحدة ما أقصى عدد من الركاب يمكن أن يحمله الأتوبيس النهري خلال 5 رحلات؟

الضرب باستخدام نموذج مساحة المستطيل ارسم نموذجًا لمساحة المستطيل لحل المسائل التالية. (1 يبلغ طول المسار الذي يسلكه الأتوبيس النهري 58 كيلومترًا . كم كيلومترًا سيقطعه الأتوبيس النهري إذا سار في هذا المسار 9 مرات يوميا؟ 2) 35 x 7 3) 91 x 4 4) 88 x 6 فكُر تحليل الأخطاء راجع إجابات التلميذ التالية. حدد ما قام به التلميذ بشكل صحيح وما قام به بشكل غير صحيح، ثم حاول حل المسألة بالشكل الصحيح. حل أحد التلاميذ المسألة 8 × 36 بالطريقة التالية: 8 00 3 6 48 8 × 3 = 24 8x6 = 48 +24 72 36 x 8 = 72 تحقق من فهمك اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا النشاط. الدرس الأول: إستراتيجية نموذج مساحة المستطيل | 101 اشرح أفكارك.

يبلغ طول المسار الذي يسلكه الأتوبيس النهري 58 كيلومترا كم كيلومترا سيقطعه الأتوبيس النهري إذا سار في هذا المسار 9 مرات يوميا؟

35X 7

حدد ما قام به التلميذ بشكل صحيح وما قام به بشكل غيرصحيح ثم حاول حل المسألة بالشكل الصحيح

حل فريد المسألة بالطريقة التالية

اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا الجزء