مدخل الوحدة - لغتي الجميلة 2 - رابع ابتدائي
مراجعة مكتسباتي السابقة
الوحدة الثانية: مناسبات ورحلات
ماذا ترى في المشهد
ماذا يفعل الناس
من الأشخاص الذين في الصورة
ماذا يفعل الولد
ماذا يفعل الأولاد في المشهد
أقبل العيد
أتأمل الصور الآتية ثم أجيب1
أتأمل الصور الآتية ثم أجيب2
أكتب رقم الصورة تحت الجملة الدالة عليها: دوار حاتم الطائي في حائل
أقرأ البطاقات الآتية ثم أكتب مناسبة كل بطاقة
أرسم أمام كل هدية بطاقة صغيرة وأكتب فيها عبارة قصيرة تدل على المناسبة المذكورة عليها
أضع علامة صح فوق العبارة التي تمثل السلوك غير الصحيح: أنام النهار كله لأتمكن من السهر ليلا
أقرأ الأعمال وأكتب أرقامها في المجموعة المناسبة: صلاة العيد
أصنف المدن والقرى السابق ذكرها في الجدول الآتي
أقارن بين المدينه والقرية من حيث العناصر المدونة في العمود الاول
أيهما أفضل أن تكون زيارتي في الإجازة الصيمية إلى مدينة من مدن وطني أم إلى قرية من قراها
المسلم والعيد
أستخرج من النص الكلمات التي تدل على المعاني الآتية من تربطك به علاقة رحم
أسمي العبادة العظيمة التي تسبق عيد الفطر وعيد الأضحى
ما موقف المسلم من إخوانه المحتاجين
أعيد كتابة صيغة التكبير بخط جميل مراعيا قواعد النسخ التي تعلمتها
أنسخ على نمط الجملة الأولىك مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم مثل الجسد الواحد
ألتقط من السطر التاسع الكلمات التي بدأت بهمزة ثم أبين نوع الهمزة في كل كلمة
أستخرج من النص ثلاثة أسماء وثلاثة أفعال وثلاثة حروف وأكتبها في المكان المناسب
أميز الجملة الاسمية من الجملة الفعلية واذكر السبب
أضتع عنواناً مناسباً يوضح الدلالة العددية لكل حقل مما ياتي: المسلم
أصنف الكلمات الملونة في النص ثلاث مجموعات بحسب آخرها ثم أسمي كل مجموعة منها
أشير إلى كل صورة مما يأتي باسم الإشارة المناسب لأميز المذكر من المؤنث
أقرأ النص فراءة جهرية مع مراعاة مهاراتها
أقرأ وأختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي: اتفق أحمد وأيمن على أن يقدم كل واحد منهما نصيحة للآخر
برأيك كيف نعوضهم عن غربتهم وندخل عليهم السرور في يوم العيد؟
مشروع الوحدة: تصميم بطاقة تهنئة بالعيد
