الدرس الأول همزتا القطع والوصل - لغتي الجميلة 1 - رابع ابتدائي

الظَّاهِرَةُ الإِمْلَائِيَّةُ الدَّرْسُ الأَوَّلُ : هَمْزَنَا القَطْعِ وَالوَصْلِ الهدفُ: تَمْيِيزُ هَمْزةِ القَطْع مِنَ الوَصْلِ عِندَ الكِتابة. أقرأ رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa ب انطلق الجَد مشعَل صَبَاحًا. أَحْسَنْتَ يَا فَوَّانُ، وَلَا تَنْسَ أَنَّ النَّبَاتَات و فَالْتَفَتَ إِلَيْهَا فَوَّازَ مُؤيدًا. بأَشْجَارِهَا وَعْطَائِهَا الأَخْضَر تَحْمِي الأَرْضَ منَ التَّصَحُر. أَقْرَأُ الجُمْلَتَيْن فِي المَجْمُوعَةِ (أ) أَقْرَأَ الجُمْلَتَيْن فِي المَجْمُوعَةِ (ب) الاحظُ الكلماتِ الآتية: الاحظُ الكلماتِ الآتِيةَ : انطلق الجد فالتفت أَحْسَنتَ أنَّ بِأَشْجَارِهَا الْأَخْضَرِ أُحَدِّلُ ١. أَنْطِقُ الكَلِماتِ السَّابِقَةَ. .١ أَنْطِقُ الكلمات السَّابِقَةَ. وزارة التعليم Ministry of Education

الظاهرة الإملائية .٢ هَلْ نَطَقْتَ الهَمْزَةَ؟ نَطَقْتُ الهَمْزةَ فِي الكَلمتين الأولى والثَّانية، ولَم أَنْطقها فى الثَّالثة. ٠٣ هَلْ نَطَقْتَهَا فِي أَوَّل الكَلَام أَمْ عِنْدَ وَصْلها بما قبلها؟ ٠٢ هَلْ نَطَقْتَ الهَمْزَةَ فِي أَثْناء القراءة؟ نَعَمْ، نَطَقْتُهَا. .٣ هَلْ نَطَقْتَهَا في أوَّل الكَلَامِ وَفِي وَسَطه؟ نَعَمْ، نَطَقْتُ بها في أوَّل الكَلام وفي وَسَطه. نَطَقْتُها في بداية الكلام، وَلَمْ أَنْطقُهَا ٤ كَيْفَ رُسمَتْ هَمْزَةُ القَطع ؟ عنْدَ وَصْلها بما قَبْلَها. .٤ كَيْفَ رُسمَتْ هَمْزَةُ الوَصْل ؟ رُسمَتْ ألفًا بِلَا هَمْزَة (ا) . إذَنْ ما هَمْزَةُ الوَصل؟ وَكَيْفَ تُرْسَمُ ؟ رُسمَتْ أَلْفًا فَوْقَهَا هَمَزَةٌ (أ، )). .٥ كَيْفَ تُرْسَمُ إِذا كانَتْ مَكْسورَةَ؟ تَرْسَمُ أَلفًا تَحْتَهَا هَمْزَة (!). إذَنْ ما هَمْزَةُ القَطْعِ ؟ وَكَيْفَ تُرْسَمُ؟ و أستنتج الهَمْزَةُ فِي أَوَّلِ الكَلِمَةِ نَوْعَانِ: هَمْزَةُ الوَصْل : هي التي هَمْزَةُ القَطْع: تَكُونُ فِي أَوَّل الكلمة، تُنْطَقُ في أوَّل الكَلام وه و وَلَا تُنْطَقُ عِندَ وَصْلها بما قبلها. صُورَتُها : تُرْسَمُ هَمْزَةً الوَصْل ألفًا (۱) بُدُون كتَابَة الهَمْزَة. هي الَّتي تكونُ في أَوَّلِ الكلمة، تنطق في أول الكلام وفي وَسَطه. صُورَتها : تُرْسَمُ هَمْزَةُ القَطْع هكذا -(143) وزارة التعليم Minist Education 2024-1446

٥٢ أستفيدُ كي أُمَيِّزَ هَمْزَةَ الوَصْلِ مِنْ هَمْزَةِ القَطْعِ فِي الكَلِمَةِ أُدْخِلُ عَلَيْهَا حَرْفَ الوَاءِ، وَأَنْطِقُها مَعَه، فَإِذا ظَهَرَتْ فِي النُّطْقِ كَانَتْ هَمْزَةَ قَطْع، وَإِذا اخْتَفَتْ فِي النُّطْقِ فَهِي هَمْزَةُ وَصْلِ، مثل : (و) + إذا = وإذا هَمْزَةُ قَطْع). (و) + اكْتُبْ = وَاكْتُبْ هَمْزَةُ وَصْل). تَعَلَّمْتُ قَواعِدَ لا أنساها الهَمْزَةُ فِي أَوَّل الكَلمَة نَوْعان هَمْزَةُ وَصْلٍ، وَهَمْزَةُ قَطع. هَمْزَةُ الوَصْلِ : هي التي تُنْطَقُ في أوَّلِ الكَلام وَلَا تُنْطَقُ عِنْدَ وَصْلِها بِمَا قَبْلَها وَتُرْسَمُ ألفًا بلا هَمْزَة (ا) . وَهَمْزَةُ القَطع: هي التي تُنْطَقُ في أوَّل الكَلام وَفي وَسَطه، وَتُكْتَبُ (أ) إِنْ كَانَتْ مَضْمُومَةً (أُخْتٌ)، أَوْ مَفْتُوحَةً (أَنْ)، وَتُكْتَبُ (!) إِنْ كَانَتْ مَكْسُورَةً (إِنْسانُ). طبق .١ ألاحظ الأَلفَ المُلَوَّنة، وأَكْتُبُ (هَمْزَةً) عندما أَنْطقُ هَذهِ الهَمْزَةَ، وَلَا أَكْتُبُهَا إِذَا لَمْ ه تظهر في النطق: // وَاثناء ذلكَ ارسَلَتْ نُورَةُ بَصَرَهَا فِي انْحَاءِ الطَّريق قائلةً: مَا اجَمَلَ مَنْظَرَ هَذه الحُقُول و الْتَفَتَ الَيْهَا فَوَّازٌ مُؤَيّدًا وَقَالَ: حَقًّا الخُضْرَةُ مُبْهِجَةٌ للنَّفْسِ مُريحَةٌ للعَيْن. وزارة التعليم Ministry of Education

.٢ أُدْخِلُ الوَاوَ عَلَى كُلِّ كَلِمَةٍ وأَنْطِقُهُمَا، ثُمَّ الاحظُ الكَلِمَةَ الَّتِي تَسْقُطُ هَمْزَتُهَا فِي النُّطْقِ والكَلمَةَ الَّتي تَظْهَرُ هَمْزَتُها في النُّطْقِ: أقْبَل ابتسم أقْبَل أسرع السحاب استقبل العرق مطحبَ الظاهرة الإملائية .٣ أَكْتُبُ الكَلمات فى الفَرَاغَاتِ عِنْدَ سَمَاعِهَا: الغَابَاتِ البَعيدَة كَانَتْ شَجَرَةُ لَوْزِ صَغِيرَةٌ تَعيشُ . جانب شَجَرَة الصَّنَوْبَر، وَعِنْدَمَا حَلَّ الشَّتَاءُ نَظَرَتْ شَجَرَةُ اللَّوْزِ إِلَى شَجَرَةِ الصَّنَوْبَر وَقَالَتْ لَهَا: ........ حَزِينَةٌ جدًّا، وتحوّل لونها إلى أصفر. إلى أوْرَاقي. و كَيْفَ يَبسَتْ منْهَا شَجَرَةُ الصَّنَوْبَر وَقَالَتْ: لَا تَحْزَنِي يَا صَدِيقَتِي، فَإِنَّ ......... تَمُوتُ لتَعُودَ وَتَحْيَا مِنْ جَديد. • أَكْتُبُ فِي دَفْتَري مَايُمْلِي عَلَيَّ مُعَلِّمِي. وزارة التعليم Minis Education 2024-1446