دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي 3
الوحدة السابعة: من علماء المسلمين
نموذج اختبار (7)
نموذج اختبار - لغتي 3 - ثالث ابتدائي
الوحدة السادسة: أحب العمل
مراجعة مكتسباتي السابقة
نشاطات التهيئة
الدرس الأول: العمل عبادة
الدرس الثاني: ما أجمل العمل!
نموذج اختبار (6)
التقويم التجميعي (6)
الوحدة السابعة: من علماء المسلمين
نشاطات التهيئية
الدرس الأول: أبو الكيمياء جابر بن حيان
الدرس الثاني: أمير الأطباء أبو بكر الرازي
نموذج اختبار (7)
التقويم التجميعي (7)
الوحدة الثامنة: البحار والمحيطات
نشاطات التهيئة
الدرس الأول: الأحياء البحرية
الدرس الثاني: نظافة البحار والمحيطات
نموذج اختبار (8)
التقويم التجميعي (8)
الوحدة السادسة: أحب العمل
مراجعة مكتسباتي السابقة
نشاطات التهيئة
الدرس الأول: العمل عبادة
الدرس الثاني: ما أجمل العمل!
نموذج اختبار (6)
التقويم التجميعي (6)
الوحدة السابعة: من علماء المسلمين
نشاطات التهيئية
الدرس الأول: أبو الكيمياء جابر بن حيان
الدرس الثاني: أمير الأطباء أبو بكر الرازي
نموذج اختبار (7)
التقويم التجميعي (7)
الوحدة الثامنة: البحار والمحيطات
نشاطات التهيئة
الدرس الأول: الأحياء البحرية
الدرس الثاني: نظافة البحار والمحيطات
نموذج اختبار (8)
التقويم التجميعي (8)
رحلة الى القمر
جرى خالد نحو الطائرة
معنى كلمة شاهقة
لماذا ركض خالد إلى الجمل وطلب منه أن يأخذه إلى القمر
ما وسائل المواصلات التي ذكرت في النص
أختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي سباق الفروسية خاص ب
لا تستطيع النعامة الطيران ل
لو سافر خالد إلى القمر ماذا سيرى
أقارن بين استخدامات الخيول واستخدامات الجمال
أقارن بين الصقر والنعامة
يسمى من يسافر على المركبة الفضائية
كيف عرف خالد أن الرحلة إلى القمر لا تكون إلا بالمركبة الفضائية
هل القصة حقيقية أم خيالية ما الدليل على ذلك
أفسر العلاقة بين صة خالد في الرحلة إلى القمر ومجلة الفضاء المفتوحة بين يدية
أرتب الأحداث الآتية حسب ورودها في النص
ما تفسيرك لهذه العبارة
هذه العبارة تعني أن المركبة الفضائية
تلفت خالد يمينا وشمالا وهذأ روعه عندما رأى غرفته العبارة السابقة تعني أن خالدا شعر
اقترح عنوانا أخر للقصة
أضع نهاية من خيالي للقصة
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
تسجيل الدخول بواسطة