الرياضيات 1 الفصل4: المتباينات الخطية 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

حل المتباينات بالجمع أو بالطرح - الرياضيات 1 - ثالث متوسط

التهيئة للفصل 1

1-1: المعادلات

استكشاف 1-2 حل المعادلات

1-2: حل المعادلات ذات الخطوة الواحدة

استكشاف 1-3 حل المعادلات المتعددة الخطوات

1-3: حل المعادلات المتعددة الخطوات

1-4: حل المعادلات التي تحتوي متغيراً في طرفيها

1-5: حل المعادلات التي تتضمن القيمة المطلقة

التهيئة للفصل 2

2-1: العلاقات

2-2: الدوال

2-3: تمثيل المعادلات الخطية بيانياً

2-4: حل المعادلات الخطية بيانياً

2-5: معدل التغير والميل

2-6: المتتابعات الحسابية كدوال خطية

التهيئة للفصل 3

3-1: تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانياً

3-2: كتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطع

3-3: كتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطة

3-4: المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة

الفصل4: المتباينات الخطية

التهيئة للفصل 4

4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

استكشاف 4-2 حل المتباينات

4-2: حل المتباينات بالضرب أو بالقسمة

4-3: حل المتباينات المتعددة الخطوات

استكشاف 4-4 قراءة العبارات المركبة

4-4: حل المتباينات المركبة

4-5: حل المتباينات التي تتضمن القيمة المطلقة

كتاب النشاط

1-1 المعادلات

1-2 حل المعادلات ذات الخطوة الواحدة

1-3 حل المعادلات المتعددة الخطوات

1-4 حل المعادلات التي تحتوي متغيراً في طرفيها

1-5 حل المعادلات التي تتضمن القيمة المطلقة

2-1 العلاقات

2-2 الدوال

2-3 تمثيل المعادلات الخطية بيانياً

2-4 حل المعادلات الخطية بيانياً

2-5 معدل التغير والميل

2-6 المتتابعات الحسابية كدوال

3-1 تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانياً

3-2 كتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطع

3-3 كتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطة

3-4 المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة

4-1حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

4-2 حل المتباينات بالضرب أو بالقسمة

4-3 حل المتباينات المتعددة الخطوات

4-4 حل المتباينات المركبة

4-5 حل المتباينات التي تتضمن القيمة المطلقة

التهيئة للفصل 1

1-1: المعادلات

استكشاف 1-2 حل المعادلات

1-2: حل المعادلات ذات الخطوة الواحدة

استكشاف 1-3 حل المعادلات المتعددة الخطوات

1-3: حل المعادلات المتعددة الخطوات

1-4: حل المعادلات التي تحتوي متغيراً في طرفيها

1-5: حل المعادلات التي تتضمن القيمة المطلقة

التهيئة للفصل 2

2-1: العلاقات

2-2: الدوال

2-3: تمثيل المعادلات الخطية بيانياً

2-4: حل المعادلات الخطية بيانياً

2-5: معدل التغير والميل

2-6: المتتابعات الحسابية كدوال خطية

التهيئة للفصل 3

3-1: تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانياً

3-2: كتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطع

3-3: كتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطة

3-4: المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة

الفصل4: المتباينات الخطية

التهيئة للفصل 4

4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

استكشاف 4-2 حل المتباينات

4-2: حل المتباينات بالضرب أو بالقسمة

4-3: حل المتباينات المتعددة الخطوات

استكشاف 4-4 قراءة العبارات المركبة

4-4: حل المتباينات المركبة

4-5: حل المتباينات التي تتضمن القيمة المطلقة

كتاب النشاط

1-1 المعادلات

1-2 حل المعادلات ذات الخطوة الواحدة

1-3 حل المعادلات المتعددة الخطوات

1-4 حل المعادلات التي تحتوي متغيراً في طرفيها

1-5 حل المعادلات التي تتضمن القيمة المطلقة

2-1 العلاقات

2-2 الدوال

2-3 تمثيل المعادلات الخطية بيانياً

2-4 حل المعادلات الخطية بيانياً

2-5 معدل التغير والميل

2-6 المتتابعات الحسابية كدوال

3-1 تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانياً

3-2 كتابة المعادلات بصيغة الميل والمقطع

3-3 كتابة المعادلات بصيغة الميل ونقطة

3-4 المستقيمات المتوازية والمستقيمات المتعامدة

4-1حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

4-2 حل المتباينات بالضرب أو بالقسمة

4-3 حل المتباينات المتعددة الخطوات

4-4 حل المتباينات المركبة

4-5 حل المتباينات التي تتضمن القيمة المطلقة

4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

خاصية الجمع للمتباينات

شرح خاصية الجمع للمتباينات

الحل بالجمع

شرح الحل بالجمع

تبين المعلومات الواردة في الجدول أدناه أن المخصصات اليومية المقترحة من السعرات الحرارية للذكور الذين تتراوح أعمارهم بين 14-11 سنة، تقل عن الكمية المقترحة للذين تتراوح أعمارهم بين 18-15 سنة.

شرح تبين المعلومات الواردة في الجدول أدناه أن المخصصات اليومية المقترحة من السعرات الحرارية للذكور الذين تتراوح أعمارهم بين 14-11 سنة، تقل عن الكمية المقترحة للذين تتراوح أعمارهم بين 18-15 سنة.

حل كلا من المتباينتين الآتيتين وتحقق من صحة الحل 22>م-8

شرح حل كلا من المتباينتين الآتيتين وتحقق من صحة الحل 22>م-8 حل حل كلا من المتباينتين الآتيتين وتحقق من صحة الحل 22>م-8

فيما سبق درست حل معادلات خطية باستعمال الجمع والطرح

شرح فيما سبق درست حل معادلات خطية باستعمال الجمع والطرح

حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

شرح حل المتباينات بالجمع أو بالطرح
4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

الطريقة المختصرة لكتابة مجموعة الحل هي استعمال الصفة المميزة للمجموعة

شرح الطريقة المختصرة لكتابة مجموعة الحل هي استعمال الصفة المميزة للمجموعة

خاصية الطرح للمتباينات

شرح خاصية الطرح للمتباينات

الحل بالطرح

شرح الحل بالطرح

الصفة المميزة للمجموعة

شرح الصفة المميزة للمجموعة

فصل المتغير

شرح فصل المتغير

حل المتباينة ف+8<=18

شرح حل المتباينة ف+8<=18 حل حل المتباينة ف+8<=18
4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

المتغير في طرفي المتباينة

شرح المتغير في طرفي المتباينة

العبارات التي تدل على متباينات

شرح العبارات التي تدل على متباينات

استعمال المتباينات لحل المسائل

شرح استعمال المتباينات لحل المسائل

كتابة المتباينات

حل كلا من المتباينتين الآتيتين ثم مثل مجموعة حلها بيانيا على خط الأعداد: 9ن-1<10ن

شرح حل كلا من المتباينتين الآتيتين ثم مثل مجموعة حلها بيانيا على خط الأعداد: 9ن-1<10ن حل حل كلا من المتباينتين الآتيتين ثم مثل مجموعة حلها بيانيا على خط الأعداد: 9ن-1<10ن

يرغب خالد في إنفاق 195 ريال في مركز تجاري فاشترى قميصا بمبلغ 75 ريال وحزاما بمبلغ 42 ريالا فإذا أراد أن يشتري بنطالا، فما المبلغ الذي يمكن أن يدفعه لذلك؟

شرح يرغب خالد في إنفاق 195 ريال في مركز تجاري فاشترى قميصا بمبلغ 75 ريال وحزاما بمبلغ 42 ريالا فإذا أراد أن يشتري بنطالا، فما المبلغ الذي يمكن أن يدفعه لذلك؟ حل يرغب خالد في إنفاق 195 ريال في مركز تجاري فاشترى قميصا بمبلغ 75 ريال وحزاما بمبلغ 42 ريالا فإذا أراد أن يشتري بنطالا، فما المبلغ الذي يمكن أن يدفعه لذلك؟

من الاختراعات المؤثرة في حياة البشرية ظهور الحاسب الآلي واستخدامه في مجالات الكتابة والطباعة وغيرهما، ودوره في إنجاز الأعمال بسرعة ودقة.

شرح من الاختراعات المؤثرة في حياة البشرية ظهور الحاسب الآلي واستخدامه في مجالات الكتابة والطباعة وغيرهما، ودوره في إنجاز الأعمال بسرعة ودقة.
4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

حُلَّ كلًّ من المتباينات الآتية، ثم مثِّل مجموعة حلها بيانيًّا على خط الأعداد: س-3>7

شرح حُلَّ كلًّ من المتباينات الآتية، ثم مثِّل مجموعة حلها بيانيًّا على خط الأعداد: س-3>7 حل حُلَّ كلًّ من المتباينات الآتية، ثم مثِّل مجموعة حلها بيانيًّا على خط الأعداد: س-3>7

عرف كل متغير فيما يأتي ثم اكتب المتباينة وحلها: ناتج جمع عدد وأربعة لا يقل عن 10

شرح عرف كل متغير فيما يأتي ثم اكتب المتباينة وحلها: ناتج جمع عدد وأربعة لا يقل عن 10 حل عرف كل متغير فيما يأتي ثم اكتب المتباينة وحلها: ناتج جمع عدد وأربعة لا يقل عن 10

تتحرك أرجوحة إلى الأمام وإلى الخلف وترتفع قليلً في كل مرة بحيث لا يتجاوز أقصى ارتفاع لها 137 قدما كم قدماً يمكن أن يزيد ارتفاعها على ذلك

شرح تتحرك أرجوحة إلى الأمام وإلى الخلف وترتفع قليلً في كل مرة بحيث لا يتجاوز أقصى ارتفاع لها 137 قدما كم قدماً يمكن أن يزيد ارتفاعها على ذلك حل تتحرك أرجوحة إلى الأمام وإلى الخلف وترتفع قليلً في كل مرة بحيث لا يتجاوز أقصى ارتفاع لها 137 قدما كم قدماً يمكن أن يزيد ارتفاعها على ذلك

حل كلاً من المتباينات الآتية ثم مثل مجموعة حلها بيانياً على خط الأعداد ف-6>=3

شرح حل كلاً من المتباينات الآتية ثم مثل مجموعة حلها بيانياً على خط الأعداد ف-6>=3 حل حل كلاً من المتباينات الآتية ثم مثل مجموعة حلها بيانياً على خط الأعداد ف-6>=3

عرف كل متغير فيما يأتي ثم اكتب المتباينة وحلها ناتج طرح 8 من عدد ما أقل من 21

شرح عرف كل متغير فيما يأتي ثم اكتب المتباينة وحلها ناتج طرح 8 من عدد ما أقل من 21 حل عرف كل متغير فيما يأتي ثم اكتب المتباينة وحلها ناتج طرح 8 من عدد ما أقل من 21

حل كلاً من المسائل (21-24)بتعريف متغير وكتابة متباينة ثم حلها يريد غانم أن يشتري سيارة ثمنها ٥٤٤٠٠ ريال على الأقل وقد وفر ١٣٠٠٠ ريال فما المبلغ المتبقي عليه لشراء السيارة؟

شرح حل كلاً من المسائل (21-24)بتعريف متغير وكتابة متباينة ثم حلها يريد غانم أن يشتري سيارة ثمنها ٥٤٤٠٠ ريال على الأقل وقد وفر ١٣٠٠٠ ريال فما المبلغ المتبقي عليه لشراء السيارة؟ حل حل كلاً من المسائل (21-24)بتعريف متغير وكتابة متباينة ثم حلها يريد غانم أن يشتري سيارة ثمنها ٥٤٤٠٠ ريال على الأقل وقد وفر ١٣٠٠٠ ريال فما المبلغ المتبقي عليه لشراء السيارة؟
4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح

يتطوع بعض الشباب لخدمة حجاج بيت الله الحرام في مكة المكرمة ومنى ويقول أحدهم إن بإمكانه أن يتطوع لمدة لا تتجاوز ٣٠ ساعة في الأسبوع فإذا تطوع المدة المبينة في الجدول المجاور فما المدة التي يستط

شرح يتطوع بعض الشباب لخدمة حجاج بيت الله الحرام في مكة المكرمة ومنى ويقول أحدهم إن بإمكانه أن يتطوع لمدة لا تتجاوز ٣٠ ساعة في الأسبوع فإذا تطوع المدة المبينة في الجدول المجاور فما المدة التي يستط حل يتطوع بعض الشباب لخدمة حجاج بيت الله الحرام في مكة المكرمة ومنى ويقول أحدهم إن بإمكانه أن يتطوع لمدة لا تتجاوز ٣٠ ساعة في الأسبوع فإذا تطوع المدة المبينة في الجدول المجاور فما المدة التي يستط

حل كلاً من المتباينتين الآتيتين وتحقق من صحة الحل ثم مثل مجموعة الحل بيانيا على خط الأعداد: 9,1ص+4,5<10,1ص

حل حل كلاً من المتباينتين الآتيتين وتحقق من صحة الحل ثم مثل مجموعة الحل بيانيا على خط الأعداد: 9,1ص+4,5<10,1ص

سوف تكتشف في هذه المسألة عمليتي الضرب والقسمة على المتباينات. اكتب متباينة تمثل هذا الموقف

حل سوف تكتشف في هذه المسألة عمليتي الضرب والقسمة على المتباينات. اكتب متباينة تمثل هذا الموقف

حدد أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين التمثيل البياني لكل من المتابنتين س<44 و س<=4

شرح حدد أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين التمثيل البياني لكل من المتابنتين س<44 و س<=4 حل حدد أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين التمثيل البياني لكل من المتابنتين س<44 و س<=4

ما مجموعة حل المتباينة 7+س< 25

شرح ما مجموعة حل المتباينة 7+س< 25 حل ما مجموعة حل المتباينة 7+س< 25

اكتب بصيغة الميل والمقطع معادلة المستقيم المار بالنقطة (-2،3) والمعامد ص=-3س+7

حل اكتب بصيغة الميل والمقطع معادلة المستقيم المار بالنقطة (-2،3) والمعامد ص=-3س+7

حل كل معادلة فيما يأتي: 8ص=56

حل حل كل معادلة فيما يأتي: 8ص=56

افترض ب>د+1\3،ج+1<أ-4،د+5\8>أ+2 رتب الأعداد أ، ب، ج ، د من الأصغر إلى الأكبر.

حل افترض ب>د+1\3،ج+1<أ-4،د+5\8>أ+2 رتب الأعداد أ، ب، ج ، د من الأصغر إلى الأكبر.

اكتب ثلاث متباينات خطية تكافئ ص<-3

شرح اكتب ثلاث متباينات خطية تكافئ ص<-3 حل اكتب ثلاث متباينات خطية تكافئ ص<-3

ما خطوات حل المتباينات الخطية وتمثيل مجموعة حلها على خط الأعداد؟

حل ما خطوات حل المتباينات الخطية وتمثيل مجموعة حلها على خط الأعداد؟

كان متوسط درجات ١0 طلاب في مادة الكيمياء ٧٨ . ثم اكتشف المعلم أنه أخطأ في رصد درجة أحد هؤلاء الطلاب فكانت أقل من درجته الحقيقية بعشر درجات. فكم يصبح متوسط درجات الطلاب بعد التعديل؟

شرح كان متوسط درجات ١0 طلاب في مادة الكيمياء ٧٨ . ثم اكتشف المعلم أنه أخطأ في رصد درجة أحد هؤلاء الطلاب فكانت أقل من درجته الحقيقية بعشر درجات. فكم يصبح متوسط درجات الطلاب بعد التعديل؟ حل كان متوسط درجات ١0 طلاب في مادة الكيمياء ٧٨ . ثم اكتشف المعلم أنه أخطأ في رصد درجة أحد هؤلاء الطلاب فكانت أقل من درجته الحقيقية بعشر درجات. فكم يصبح متوسط درجات الطلاب بعد التعديل؟

أوجد قيمة الحد الثامن في المتتابعة: -9،-7،-5،-3،...

حل أوجد قيمة الحد الثامن في المتتابعة: -9،-7،-5،-3،...

حل المعادلة: |3س-6|=12

حل حل المعادلة: |3س-6|=12

العمل التطوعي

شرح العمل التطوعي
< السابق
التالي >
4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح 4-1: حل المتباينات بالجمع أو بالطرح