أخلاق وفضائل - لغتي الجميلة 1 - خامس ابتدائي

مَدْخَلُ الوحدة أَخْلاقٌ وَفَضَائِلُ .١ ألاحظ الرسوم الآتية، ثُمَّ أجِيبُ عَمَّا يليها : رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa مدخل الوحدة حرارة التعليم Education Minis 2024-

وزارة التعليم Ministry of Education 2007 Am .١. أُعَلِّقُ على كلِّ تَصرُّف بجُملة مِنْ إنشائي تُعبِّرُ عَنْ رأيي فيه. 1 .٢. ما التصرُّفاتُ الَّتي تُمَثْلُ السلوك الحسنَ مِنْ بَينِ التَّصَرُّفاتِ السَّابِقَةِ؟ ٣. ماذا أفعلُ عِندَ مُشاهِدَةِ مَنْ يَتَصَرَّفُ بِسُوءٍ؟ ۲۸

مدخل الوحدة ٢ أَسْتَمِعُ إِلى نَصَّ اللّسانِ ، ثُمَّ أَجِيبُ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ : . » (۱) أَضَعُ علامة ( ✓ ( يمينَ العبارَةِ الصَّحيحة، وعلامة ( X ) يَمينَ العبارة غير الصّحيحة: ) ° • ) ) ) كانَ الطَّبيبُ يُعاقِبُ تِلْميذه بإرساله إلى السوق. ) اشترى التَّلْمِيذُ في اليوم الأَوَّلِ أَرْدَأَ قِطْعَةِ لَحْم. ( اللّسانُ الجَيْدُ هو اللّسانُ الصَّادقُ. ( عَاتَبَ الطَّبيبُ تِلْمِيذَهُ؛ لأنَّهُ اشْتَرى لسانًا. ) ( كانَ التَّلْمِيذُ يُحِبُّ مُعَلِّمَهُ الطَّبيب. ) ( نَسْتطيعُ أَنْ نَصِفَ التَّلْمِيذَ أَنَّهُ حَكِيمٌ. (٢) أُجِيبُ عَن الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ شَفهيًّا : • ما سبب اختيار الطَّبيب ذاكَ التَّلميذ؟ • لماذا اختارَ التَّلميذُ اللِّسانَ؟ . ماذا ماذا أَفْعلُ لو كنتُ مكانَ التَّلميذ؟ • آتي بخَمْسَةِ أَفْعَالِ لِلسانِ تَدُلُّ على أَنَّهُ أَجودُ قِطْعَةِ لَحْمٍ، وَخَمْسَةِ أُخرى تَدُلُّ على أَنَّهُ أَرْدَأُ قِطْعَة لَحْمٍ. حرارة التعليم Minis Education 2024-144

.۳ أقرأ ومَنْ بجانبي الموقفين الآتيين قراءة مركّزةً، ثُمَّ نُجيب عن الأسئلة المقابلة لِكُلِّ مَوقف: الجَمَلُ الشاكي المعجم المساعد حائطا : بستانا. حن وذرفت عيناه: بكى وسال دمعه. ذِفْرَاهُ : مُؤخِّرة رأسه. مَنْ رَبُّ هذا الجَمَل ؟ من صاحب هذا الجَمَلُ؟ تُذئبُهُ : تُتعبهُ وتُحمِّلُهُ أحْمالًا كثيرة. و تكمل كانَ الجَملُ يَشكو إلى صلى الله صلى الله عَنْ عَبْدِ اللهِ بْنِ جَعْفَرٍ قَالَ: أَرْدَفَنِي رَسُولُ اللهِ ﷺ رسول الله له من: خَلْفَهُ ذَاتَ يَوْمٍ فَأَسَرَّ إِلَيَّ حَدِيثًا لا أُحَدِّثُ بِهِ أَحَدًا مِنَ النَّاسِ... فَدَخَلَ حَائِطًا لرَجُل منَ الأَنْصَارِ فَإِذَا جَمَلٌ فَلَمَّا رَأَى النَّبِيَّ .1 في رأيك ماذا فعل ع حَنَّ وَذَرَفَتْ عَيْنَاهُ. فَأَتَاهُ النَّبِيُّ ﷺ فَمَسَحَ ذِفْرَاهُ فَسَكَتَ، صاحب الجمل بعد أن صل الله قابل الرسول ؟ فَقَالَ: «مَنْ رَبُّ هَذَا الجَمَل؟» فَجَاءَ فَتَى مِنَ الْأَنْصَارِ، فَقَالَ: لِي يَا رَسُولَ اللهِ. فَقَالَ: «أَفَلا تَتَّقِي اللَّهَ فِي هَذِهِ البَهِيمَةِ • نَضَعُ عُنوانًا آخر للقصَّة : الَّتِي مَلْكَكَ اللهُ إِيَّاهَا؟ فَإنَّهُ شَكَا إلَيَّ أَنَّكَ تُجيعُهُ وَتُدْئِبُهُ (۱). نَتَعَلَّمُ مِنَ القصَّة: (۱) رواه أبو داود، رقم ٢٥٤٩ وزارة التعليم Ministry of Education 2007

عَنْ أَنَسِ بْن مَالِكِ ، قَالَ : كُنْتُ أَمْشِي مَعَ رَسُولِ اللهِ ﷺ • لماذا شَدَّ الأَعرابي بُرْدَ النبي ؟ كيف قابَلَ الرَّسُولُ وَعَلَيْهِ بُرْدٌ نَجْرَانِي غَلِيظُ الحَاشِيَةِ، فَأَدْرَكَهُ أَعْرَابِيُّ فَجَبَدَهُ جَبْدَةً، حَتَّى رَأَيْتُ صَفْحَ أَوْ صَفْحَةَ عُنُق رَسُولِ اللهِ ﷺ قَدْ أَثَرَتْ بِهَا ۚ إساءة الأعرابي؟ حَاشِيَةُ البُرْدِ مِنْ شِدَّةِ جَبْدَتِهِ، فَقَالَ: يَا مُحَمَّدُ أَعْطِنِي مِنْ مَالِ نَكتبُ عُنوانًا للقصَّة في اللهِ الَّذِي عِنْدَكَ. فَالْتَفَتَ إِلَيْهِ فَضَحِكَ ثُمَّ أَمَرَ لَهُ بِعَطَاءٍ (۱) المكانِ المُخَصَّص. المعجم المساعد برد نوع من الثياب. غَلِيظُ الحَاشِيَةِ : أَطرافُ ردائه قاسية. جَبَدَهُ شدَّهُ بِقوَّةٍ. .٤ قَالَ تَعَالَى: الَّذِينَ يُنفِقُونَ فِي السَّرَاءِ وَالضَّرَّاءِ وَالْكَاظِمِينَ الْغَيْظَ وَالْعَافِينَ عَنِ النَّاسِ وَاللَّهُ يُحِبُّ الْمُحْسِنِينَ (۲) أَرْجِعُ إِلَى أَحَدٍ كُتبِ التَّفْسِيرِ، ثُمَّ أَكْتبُ تَفسِيرَ هَذِهِ الآية: (۱) رواه البخاري، رقم ٥٨٠٩ (۲) سورة آل عمران الآية رقم (١٣٤ ) مدخل الوحدة حرارة التعليم Education Minis 2024

۳۲ ٥. كَيفَ أَتَصَرَّفُ فِي المَواقِفِ الْآتِيَةِ : • سمعتُ فتاةً تُنادي أُخرى بلقب تَكْرَهُهُ. قامَ أَحَدُهم بتَسْلِيطِ الضَّوءِ على عَيني. رَأَيْتُ أختي تَشُدُّ الخادِمَةَ مِن ثَوبِها وتَصرخُ: لِمَ لَمْ تَغْسِلِي قَميصَ المَدْرَسَةِ؟ طلب منّي مُعلِّمي الجُلوسَ بَجَانِب مَنْ لا أَرْغَبُ مُجاوَرَتَهُ. طَرَقَ أَحَدُهُمُ بابَ بيتنا بقوَّةٍ وَأَنا أَجْلِسُ في غُرفتي مُسْتَغْرِقًا فِي مُدَاكَرَتي. رأيتُ جاري يَحْمِلُ شَيئًا ثقيلا. قامَ بَعْضُنَا بِإِتْلافِ بَعْضٍ مُمْتَلَكَاتِ المَدْرَسَةِ. ٦. ماذا أقولُ في المواقف الآتِيَةِ: • عندما أُهَنْتُ أَحَدًا بالشَّفاء أو العَودَةِ مِنَ السَّفَرِ. أَقولُ : • عِنْدَما أَسْمَعُ بمصيبَةٍ وَقَعَتْ. • عِنْدَما يُقَدِّمُ أحد لي معروفا . عنْدَما أَزورُ مَرِيضًا. ۷ تُنشد وتُرَدِّدُ أقول أقولُ : أقول نَقرأُ المَقْطُوعَاتِ الشَّعْرِيَّةَ الآتِيَةِ قِرَاءَةً مُتَأَنْيَةَ ، وَنُرَتِّبُها بِحَسَبِ جَمَالِهَا مِنْ وَجْهَةِ نَظَرنا. تُسْمِعُ بَقِيَّةَ المَجموعات - بِإِنْشَادٍ مُعَبِّر - المَقْطُوعَةَ الشَّعْرِيَةَ الْأَجْمَلَ، وَنُبَيِّنُ لَهُمْ سَبَبَ اختيارنا إيَّاها. وزارة التعليم Ministry of Education 2007

حفظ الحقوق أَقْسَمتُ بالصَّمد الواحدِ الأَحَدِ ألا تكون يدي حرْبًا على بلدي واللهُ مُعتمدي لَنْ أَفْسَدَ السَّكنا والمَلْبَسَ الحَسَنا والمال والوطنا بالحِقْدِ والحَسَدِ واللهُ مُعتَمَدي لَنْ أُتْلِفَ الشَّجرا والزَّرْعَ وَالزَّهْرا أَو أُلْحِقَ الضَّرَرا بالطَّائِرِ الْغَرِدِ واللهُ مُعْتَمَدي مدخل الوحدة حرارة التعليم Education Minis 2024

٣٤ الفَتَاةُ المُسْلِمَةُ المعجم المساعد لَظَى الفتن سمت روحي صُنْتُ : يَعْمُرُني : أَنَا الإسْلامُ أَدَّبَني وَبالإيمَان كَرَّمَنِي فَعِشْتُ العُمْرَهَانِئَةَ بَعِيداً عَنْ لَظَى الفِتَنِ بإسلامي سَمَتْ رُوحِي وَصُنْتُ بِشَرْعِهِ بَدَنِي كِتَابُ الله لي نُورٌ بفَيْض مِنْهُ يَغْمُرُنِي نار المعاصي. ترفعتْ عن كل قبيح. حَفَظْتُ. يُغَطِّيني. الوَفَـ المعجم المساعد المروءة: أَلا تفعل في السِّر أَمْرًا وَأَنتَ تَسْتَحْيِي مصطفى عكرمة أَن تَفْعَلَه جَهْرًا. إنَّ الوفاءَ مُحَبَّبُ ولهُ المروءةُ تُنْسَبُ يبقى الوَفيُّ على المَدَى مَثَلاً جميلا يُضْرَبُ ظلَّ بين رفاقه شمْسَ الضُّحَى لا تَغْرُبُ وزارة التعليم Ministry of Education 2007

.^ أبحث وأكتب أ. أَسْتَعِينُ بِمَصَادِرَ مُخْتَلِفَةٍ : صُحُفِ - مَجَلَّاتِ - كُتُب : صُحُفٍ - مَجَلَّاتٍ - كُتُبِ - مَوْسُوعَاتٍ - إِنْتَرْنِت - بَرَامِجِ حَاسُوبِ؛ لأَجْمَعَ مُقْتَطَفَاتٍ عَنْ خُلُقٍ مِنَ الأَخلاقِ الإِسلاميَّةِ (آيات - أحاديثُ - حِكمًا - أمثالًا - أبياتًا شعريَّةً). ب. أَكْتُبُ مَا جَمَعْتُهُ فِي مِلَفٌ تَعَلِّمِي. نموذج مدخل الوحدة و و مُقتطفات عَنْ خَلَقَ الصِّدْقِ > قال تعالى: يَتَأَيُّهَا الَّذِينَ ءَامَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَكُونُوا مَعَ الصَّدِقِينَ (١). (۲) وقال تعالى: ﴿وَاذْكُرْ فِي الْكِتَبِ إِسْمَعِيلَ إِنَّهُ كَانَ صَادِقَ الْوَعْدِ وَكَانَ رَسُولَا نَيا . (٢) عن الحسن بن علي رضا الله قال : حَفِظْتُ مِن رَسُولِ اللهِ : دَعْ مَا يُرِيبُكَ إِلَى مَا (۳) لا يَرِيبُكَ، فَإِنَّ الصِّدْقَ طُمَأْنِينَةٌ، وَإِنَّ الكَذِبَ رِيبَةٌ، (٣). عَن ابن مَسْعُودٍ الله عن النَّبِيِّ ﷺ قال: «إِنَّ الصَّدْقَ يَهْدِي إِلَى البِرِّ، وَإِنَّ البِرَّ يَهْدِي إلَى الجَنَّةِ، وَإِنَّ الرَّجُلَ لَيَصْدُقُ حَتَّى يُكْتَبَ عِنْدَ اللهِ صِدِّيقَا. وَإِنَّ الكَذِبَ يَهْدِي إِلَى (٤) الفُجُورِ، وَإِنَّ الفُجُورَ يَهْدِي إِلَى النَّارِ، وَإِنَّ الرَّجُلَ لَيَكْذِبُ حَتَّى يُكْتَبَ عِنْدَ اللهِ كَذَّابًا (4) . (۱) سورة التوبة الآية رقم (۱۱۹) (۲) سورة مريم الآية رقم (٥٤) (۳) رواه أحمد، رقم ۱۷۲۳ (٤) رواه البخاري، رقم ٦٠٩٤ حرارة التعليم Education Minis 2024

٣٦ > قال أحمد شوقي: وَالْمَرْءُ لَيْسَ بِصَادِقِ فِي قَوْلِهِ حَتَّى يُوَيْدَ قَوْلَهُ بِفِعَالِهِ وقال المنتصر بن بلال تَحَدَّثْ بصدق، وَإِنْ تَحَدَّثْتَ فَلْيَكُنْ لِكُلِّ حَدِيث مِنْ حَدِيثِكَ حِينٌ وقال الماوردي: عود لسانكَ قولَ الصِّدْقِ تَحْظَ إنَّ اللَّسانَ لما عَوَّدْتَ مُعْتَادُ .. قال تعالى: وَإِنَّكَ لَعَلَى خُلُقٍ عَظِيمٍ ) . • أعُودُ لأَحَدِ كُتبِ التَّفسِيرِ؛ لأُجِيبَ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتية: .١ مَن الذي يَصِفُهُ اللهُ - سُبحَانَه وتَعَالَى - بِهَذَا الوَصفِ؟ .٢ عَلامَ َيدُلُّ ذكرُ هذا الوَصفِ فِي القُرآنِ الكَريم؟ ٣ مَاذَا يُفيدُ وجُود (إنَّ) في بدَايَة الآية الكريمة؟ (۱) سورة القلم الآية رقم (٤) . وزارة التعليم Ministry of Education 2007

مَشْرُوعُ الوحْدَةِ أبْحَثُ عَن قِصَّة قَصِيرَةٍ حَولَ مَوْضُوع الوحدة: (الأخْلاقُ والفَضَائِلُ). أَقُومُ برَسم خَريطَةِ مَعْرِفيّةٍ للقِصَّةِ. أُعِيدُ كِتَابَتَها بأسلوب مُشَوْقِ. أَقُومُ برَسْم بَعض أَحْدَاث القصَّة. أُضَمِّنُها مِلَفَّ تَعَلُّمِي. ور سکو ينفذ المشروع عند دراسة المهارة في درس التواصل اللغوي. مشروع الوحدة حرارة التعليم Education Minis 2024