كتابة قصة مكتملة العناصر - لغتي الجميلة 1 - خامس ابتدائي

التواصل الكتابِيُّ: التَّواصُلُ اللَّغَوي رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa ١. أَعُودُ إِلَى إِحْدَى مَجَلَّاتِ الأَطْفال، وأَخْتارُ مِنْهَا قِصَّةً وَأَقْرُوْها بِتَمعُنِ، ثُمَّ أُوثْقُهَا بدِقَةِ: عُنوانُ القصَّة : اسم الكاتب : اسْمُ المَجَلَّة: رَقْمُ العَدَدِ ٢ أَمْلأُ خَرِيطةَ القِصَّةِ الَّتِي قَرَأْتُها : المكان عنوان القصة المشكلة الشخصيات الزمان الحل التواصل الكتابي حرارة التعليم Education Minis 2024

أتواصل كتابياً: أعود إلى إحدى مجلات الأطفال، وأختار منها قصة وأقرؤها بتمعن، ثم أوثقها بدقة

نملأ خريطة القصة التي قرأتها: عنوان القصة

۹۲ . أَسْتَعينُ بِخَرِيطَةِ القِصَّةِ وأُعيدُ كِتابَتَها بِأُسلوبي. .٤ أَتَذكَّرُ خُطُواتِ الكِتابَةِ الَّتِي سَبَقَ أَنْ تَعَلَّمْتُها فِي الصَّفِّ الرَّابِع: و • أبدأ كتابةً القصَّة ولا أَشْغَلُ بالي بالتَّصْحيح. ه أَراجع ما كَتَبْتُ وأَراعي: .١ تَسَلْسُلَ أحداث القصَّة. ۲ وضوح الأفكار. ٣. تصحيح أخطاء القواعد والإملاء والتَّرقيم (أسْتَعينُ بزملائي بزميلاتي ومُعَلِّمي ومعلمتي في عملية التَّصْحيح). أَكْتُبُ الموضُوعَ بِطَريقَةِ الفِقْراتِ في صورَتِهِ النّهائيَّةِ بِخَطِّ واضح جَميل. أَقْرَأُ القِصَّةَ بعْدَ كِتابَتِها بصورَتِهَا النِّهَائِيَّةِ، ثُمَّ أصْعُ لَهَا عُنُوانَا آخَرَ مِنِ اخْتِيارِي. أتَّبِعُ هَذه الطَّرِيقَةَ فِي كُلِّ ما أَكْتُبُ : فِقْرَة، بِطاقَةً، رسالةً، قصَّةً ... وزارة التعليم Ministry of Education

أستعين بخريطة القصة وأعيد كتابتها بأسلوبي

أتذكر خطوات الكتابة التي سبق ان تعلمتها في الصف الرابع: أبدأ كتابة القصة ولا أشغل بالي بالتصحيح