استراتيجية مهارة التحدث إجراء مقابلة - لغتي الخالدة 1 - ثاني متوسط

التهيئة إستراتيجية مهارة التحدث (إجراء مقابلة) رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa أقرأ المقابلة الآتية التي أجراها مقدّمُ إحدى القنوات الإعلامية في اللقاء الثالث للمخترعين مع أحد المسؤولين فيه، ثم أجيب عن الأسئلة التي تحتها: ملاحظاتي 1 تقنيات وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

1 ملاحظاتي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، يطيب لي أن ألتقي بأحد المسؤولين في مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع فمرحبًا بك في هذا البرنامج. وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته، وحياكم الله. أستاذي الفاضل، ما هو شعوركم اليوم وأنتم تكرمون ابن الوطن الصغير فارس الخليفي على ما قدمه من اختراعات تخدم البشرية؟ نحن جميعا نفخر بفارس الخليفي فقد حصل على لقب أصغر مخترع سعودي وهو في التاسعة من عمره، وإنجازه يعد مفخرة كبيرة؛ لصغر سنه. نأمل توضيح ما قدَّمه لنا هذا المخترع الصغير اخترع فارس ساعة تعليمية، وجهاز هاتف يخدم ذوي الاحتياجات الخاصة كما أصدر في وقت سابق مجلة للأطفال، وكتابين تعليميين. كيف تلقى العالم هذا الحدث ؟ لقد حصل فارس على لقب أصغر مخترع سعودي من قبل اتحاد جمعيات المخترعين في جنيف، كما حصل على الميدالية البرونزية. ما موقف حكومتنا الرشيدة من ذلك؟ ▪ تهللت حكومتنا الرشيدة المتمثلة في خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود الله بذلك حيث أرسل رسالة فحواها : "قد لا تعلم يا صغيري مدى سعادتي بما أنجزته من اختراع". تقنيات وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وما أثر هذه الرسالة على فارسنا؟ عبّر فارس عن ذلك بقوله : "إن رسالة خادم الحرمين الشريفين وسام يبقى على صدري وصدر كل موهوب سعودي، لن أنساه ما حييت". نشكركم على هذا اللقاء السريع، ونتمنى أن نلتقي بكم مرة أخرى، مع مخترع سعودي آخر. أشكركم على إتاحة هذه الفرصة لي؛ لأشارك بلادي فرحتها بمخترعها الصغير. ١ . أُضيفُ أسئلة أخرى مناسبة أتمنى طرحها على ضيف المقابلة السابقة. ۲. أُرتِّبُ خطوات التخطيط للمقابلة التي اعتمد عليها مقدم البرنامج وفق أهميتها بالنسبة لي. وضع أفكار المقابلة تحديد الشخصية جمع المعلومات مراجعة الأسئلة تحديد الزمان والمكان تحديد الموضوع صياغة الأسئلة وتدوينها ملاحظاتي ١٠٣ تقنيات وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ملاحظاتي تقنيات إضاءة أولا 1. أشاهد المقابلة المسجلة، ثم أكمل المخطط التنظيمي الآتي: المقابلة : هي الاتصال المباشر بين شخصين أو أكثر بهدف جمع المعلومات حول قضية ما أو مسألة ما، أو التعريف بالنفس وإمكاناتها وخبراتها والدعاية لها. ومن أنواع الأسئلة فيها: : أسئلة مغلقة تضطر المتحدث إلى إجابة محددة يستهدفها السائل، وأسئلة مفتوحة تعطي المتحدث فرصة لشرح وجهة نظره أو تقديم ما لديه من أفكار ومعلومات. من شروط صياغة أسئلة المقابلة : الإيجاز، الوضوح، التسلسل، التنوع. مهارات المقابلة / آداب الحوار المنفذة في المقابلة أهم أفكار الموضوع إثارة التفاعل وإضفاء المتعة (قصص، طرفة، أمثلة واقعية إثارة التفكير) الجودة نوع الأسئلة حُسن الافتتاح أسئلة مغلقة أسئلة مفتوحة حُسن الاختتام .۲. أُعيدُ مع من يجاورني تمثيل مقطع من المقابلة السابقة داخل صفي. ومن شروط صياغة الإجابة: الالتزام بالمطلوب، ترتيب ۳. أَحكي قصَّةَ استمعتُ إليها في المقابلة السابقة، مع مراعاة تسلسل أحداثها. الأفكار وترابطها اكتمال المعنى، صحة اللغة. ١٠٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ثانيًا .١ أستفيد من كل ما تعلمتُه في الوحدة سابقًا في تنفيذ الآتي: أ. الاشتراك مع من بجواري في تمثيل دور مقدم برنامج يجري مقابلة مع أحدِ علماء التربية حول ) اليوتيوب: إيجابياته، وسلبياته ) ب. إكمال الجدول أمامي بعد إجراء المقابلة السابقة. مدى إجادتي لها المهارات جودة المقدمة: حُسن تحية المُجيب. إضفاء المتعة: الطرفة، القصص، الأمثلة الواقعية، إثارة ..التفكير طرح الأسئلة المتنوعة مباشرة مغلقة، مفتوحة مثيرة غريبة. اسم الزميل جيد ممتاز الذي جيد مقبول ضعيف جداً يجيدها تجنب المقاطعة غير اللائقة في الكلام. الدخول في الموضوع مباشرة، دون الخوض في تفاصيل ثانوية مجاملة المجيب. جودة الخاتمة : القدرة على ترسيخ ما ورد في الموضوع. ملاحظاتي تقنيات وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

1 تقنيات ملاحظاتي ج. أدوّن ملحوظاتي على الأخطاء الآتية حَالَ حُدوثِها في المقابلة، مع التعليل شفهيا : م 1 ٤ الأخطاء مقاطعة المجيب والسخرية منه. التحدث بصوت هامس. طرح سؤال خارج الموضوع. طلب التحدث والإجابة بالتفصيل والخوض في الأمور الثانوية. الالتفات وعدم الاهتمام بالمجيب تجنّب الالتزام بالمطلوب أو اكتمال المعنى في الإجابة الملحوظات وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

.۲ أختارُ لقاء، وأُنفذه خارج صفّي مع (معلمي، مدير مدرستي، جاري، الموجه الطلابي)، ثم أقوِّمُ أدائي وفق البطاقة الآتية: ملاحظاتي تجنب إضفاء احترام المقاطعة الاسم المجيب وتحيته غير اللائقة تنوع الأسئلة حسن الاختتام التركيز على الأهم التسلسل المتعة في طرح التقدير فالمهم في الأفكار والتشويق الموضوع تقنيات ١٠٧ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446