نشاطات التهيئة - لغتي 3 - ثاني ابتدائي

www. نَشَاطَاتُ النَّهْيئَةِ الُونُ بِاللَّوْنِ الْبَنْيَ الْمَسَاحَاتِ الَّتِي فِيهَا (.)، وَأَكْتِبُ اسْمَ الشَّكُلِ الَّذِي يَظْهَرُ لِي: اتصالات ومواصلات وارد العب

نشاطات التهيئة ألون باللون البني المساحات التي فيها (.)

أَصِلُ بِخَطْ بَيْنَ وَسَائِلِ النَّقْلِ وَالا تُصَالَاتِ الْقَدِيمَةِ وَمَا يُقَابِلُهَا مِنَ الْوَسَائِلِ الْحَدِيثَةِ اتصالات ومواصلات aila العلم

نشاطات التهيئة أصل بخط بين وسائل النقل والاتصالات القديمة وما يقابلها من الوسائل الحديثة

أَضْعُ دَائِرَةُ حَوْلَ الْمِقْبَسِ الصَّحِيحِ : أُنجِرُ مَشْرُوعِي* (تعاوني) بالتعاون مع أفراد مجموعتي مكعبا يحوي معلومات وجُملا وصورا عن وسائل الاتصالات والمواصلات، وتعرضُها في معرض الوسائل التعليمية (تختار كل مجموعة وسيلة من وسائل الاتصالات والمواصلات). ينقذ المشروع مرحليا طوال الفترة الزمنية المخصصة للوحدة السابعة يتعد المروع في الحصص الدراسية اتصالات ومواصلات

نشاطات التهيئة أضع دائرة حول المقبس الصحيح

نص الاستماع الاحظُ وَأَسْتَنْتِجُ : اتصالات ومواصلات ailha العلم

نشاطات التهيئة ألاحظ وأستنتج

أَسْتَمِعُ وَأُجِيبُ . أجيب شفهيا عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتية: ١- مَا مُمَيِّزَاتُ السَّيَّارَةِ؟ بم تميّز القِطارُ عَنْ وَسَائِل النَّقْلِ الْقَدِيمَةِ وَالْحَدِيثُةِ؟ . أضعُ عَلامَةَ ) ( أَمَامَ الْإِجَابَةِ الْمُنَاسِبَةِ لِلْأَسُئِلَةِ الْآتِيَةِ ؛ ١- مَاذَا فَعَلَتْ وَسَائِلُ النَّقْلِ عِنْدَ اجْتِمَاعِهَا ؟ أجرتْ سَبَاقًا لِمَعْرِفَةِ الْأَسْرَع أَخَذَتْ كُلُّ واحدَة مِنْهَا تَتَحَدَّثُ عَنْ نَفْسِهَا. تحدَّثَتُ وَسَائِلُ النَّقْلِ الْقَدِيمَةِ عَنْ وَسَائِلِ النَّقْلِ الْحَدِيثَةِ. .٢. كَيْفَ كَانَتْ تَتَحَرَّكُ السَّفِينَةُ قَدِيمًا؟ بوساطة الْوَقُود. بوساطة أشرعتها عِنْدَمَا يَتَحرُكَ الْهَوَاء. بواسطة التجديف. أَيُّ الْأَسْمَاء الْآتِيَة لَمْ أَسْمَعُهُ فِي النَّصْ؟ القطار الجمل . الْمَرْكَبَةُ الْفَضَائِيَّةُ. السيارة milla الحب اتصالات ومواصلات

نشاطات التهيئة أجيب شفهياً عن الأسئلة

نشاطات التهيئة أضع علامة ( / ) امام الإجابة الصحيحة

أنفَدُ التَّعْلِيمَاتِ الَّتِي أَسْمَعُهَا: ١. أَكْتُبُ أَسْمَاءَ وَسَائِل النَّقْلِ الْقَدِيمَةِ والحَدِيثَةِ الَّتِي وَرَدَتْ فِي النَّص: ٢ أَرْسُمْ دَائِرَةَ حَوْلَ أَسْمَاءِ الْوَسَائِلِ الَّتِي عَرَفَهَا الْإِنْسَانُ قَدِيمًا. ٣. أُلَوْنُ أَسْمَاءَ الْوَسَائِلِ الَّتِي تَعْمَلُ بِالْوَقُودِ. أضعُ علامة ( ) تَحْتَ الصُّوَرِ الَّتِي تَعَبَرُ عَنِ الْأَمَاكِنِ الَّتِي سَمِعْتُهَا فِي النَّص: ilaرة العلم اتصالات ومواصلات

نشاطات التهيئة أنفذ التعليمات التي أسمعها

نشاطات التهيئة أضع علامة ( / ) تحت الصور

ه. أصل بين وسيلةِ النَّقُل وَالصَّفة التي تُميّزُهَا حَسْبَمًا سَمِعْتُ فِي النَّصْ: السير في البحار والمحيطات كَثُرَةُ الْأَشْكالِ وَالْأَلوان أقدم وسائل النقل السَّيْرُ عَلَى قُضَبَانِ أسرع وسائل الشفر اتصالات ومواصلات nilla

نشاطات التهيئة أصل بين وسيلة النقل والصفة التي تميزها

النَّشِيدُ الْحَاسُوبُ مَعْلُومَاتُ مَعْلُومَاتُ هَذَا عَصْرُ الْمَعْلُومَاتُ هَيَّا نَقْرَأُهَيَّا نَكْتُبْ هَيَّانُجُمَعْ هَيَّا نَحْسِبْ الشَّاشَة سَوْفَ تُشَاهِدُ كُلَّ الْعَالَم سَوْفَ نَرَاهُ رائــيــه وعـجـائــيــه عبر الشَّاشَة سَوْفَ تَرَاهُ مَعْلُومَاتُ مَعْلُومَاتُ نَحْنُ جِيلُ الْمَعْلُومَاتُ أُبَرُمج </> أَتَعَرَّفُ الْبَرْمَجةَ مِنْ خِلَالِ مِنَصَّةِ عَيْنِ الإِثْرَاثِيَّة اتصالات ومواصلات مارة العلم

النشيد الحاسوب