الرسولﷺ قدوتي في العفو والتسامح - لغتي 3 - ثاني ابتدائي

الدرس الرَّسُولُ - صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلّم - قُدوتي في العفو والتسامح دخلَ فَوَازُ الْمَنْزِلَ غَاضِبًا. الْوَالِدُ: مَا بِكَ يَا فَؤَازُ؟ فواز: لَقَدْ تَشَاجَرْتُ مع بَعْضِ الْأَوْلَادِ، وَفَصَل بَيْنَنَا عَادِلٌ. الْوَالِدٌ: خَيْرًا فَعَلَ عَادِلٌ: فَالْمُسْلِمُ يَعْفُو عَمَنْ ظَلَمَهُ، وَلَا يُؤْذِي أَخَاهُ الْمُسْلِم. فَوَانٌ: لَكِنْ هَذَا جُبْنٌ الْوَالِدُ: لَا يَا بُنَيَّ، فَقَدْ عَمَا نَبِيِّنَا - صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ عَنْ أَهْل مَكَّةَ الَّذِينَ آدَوُهُ، وَلَمْ يَنْتَقِمْ مِنْهُمْ. ala الكل العاب التعامل الرسا

فَوَّار: سُبْحَانَ الله ! يُؤْذُونَهُ وَيَعْفُو عَنْهُمْ ! الْوالِد عَلينا يا بني أَنْ تَقْتدي برسولنا الْكَرِيم صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ. قَوَانٌ: لَقَدْ ذَهَبَ عَنِّي الْغَضَبُ يا أبي وأعدكَ أَنْ أَفْتَدي بِالرَّسُولَ - صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ، وَلا أَتَشَاجَرَ مَعَ أَحَدٍ بَعْدَ الْيَوْمِ. الوالدُ : أَحْسَنْتَ يَا بُنَيَّ. ايات المعامل الاسا iaارة الشغلة

أولا أُجِيبُ .. أجيب شفهيا عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتية: ا مَعَ مَنْ تَشَاجَرَ فَوَّازُ؟ الْقَهُمُ وَالْاسْتِيعَابُ مَا مَوْقِفُ عَادِل مِنَ الْمُشَاجَرَة؟ وَمَا رَأَيْكَ فِي هَذَا الْمَوْقِف؟ مَا الْمِثَالُ الَّذِي أَعْطَاهُ الْوَالِدُ لِفَوَّازِ؟ كَيْفَ عَامَلَ أهْلُ مَكَة الرَّسُولَ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ؟ ه مَاذَا فَعَلَ الرَّسُولُ - صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وسَلَّم مَعَ أَهْلِ مَكَّةَ الَّذِينَ آذَوْهُ؟ ٦. بم وعَدَ فَوَانُ آبَاهُ؟ . منْ قُدُوةُ فَوَازِ فِي الْعَفْوِ وَالتَّسَامُحِ؟ .. أفكر ثُمَّ أُجِيبُ شَفَهِيًّا عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ ١. مَاذَا سَيَحْدُثُ لُو اسْتَمَرُ الشَّجَارُ بَيْنَ فَوَّازِ وَالْأَوْلَادِ؟ . أقترح حُلُولًا: لِفَضّ النزاع بَيْنَ صَدِيقَينِ كَسَر أَحَدُهُمَا لُغَبَةَ الْآخِرِ. ٢ أَذْكُرْ جُمْلَةَ أَواسِي بِهَا صَدِيقِي الْحَزِينَ الَّذِي كُسِرَتْ لُعُبَتْهُ. العاب التعامل الرسا

كانيا أُنَمِّي لُغَتِي 1. أصل الكلمة بمعناها : تشاجرت جبن تَخَاصَمْتُ تَصَالْحُتُ شَجَاعَةٌ خَوْفٌ فصل بيننا فرق بيننا جمع بيننا . أكمل خريطة الْمُفْرِدَةِ الْآتِيَةِ: الكلمة في جملة: الباب التعامل الرسا يتم مرادفها ila العلم

أَقْرَأْ وَأَلاحظ . .. أقرأ الجُمُلةَ، وَأَقِفْ عَلَى تَنْوينِ الْفَتْحِ أَلِفَاءِ دخل فواز المنْزلَ غاضبًا. ٢. أقرأ الجمل، وَأَلاحظ الْحَرْفَ الْمُشَدَّد: الْمُسْلِمُ يَعْفُو عَمْنُ ظَلَمَهُ. لَقَدْ ذَهَبَ عَنِّي الْغَضَبُ. الْآدَاءُ القرائي أتبادل الدور مع من يُجاوِرُنِي، وَأَقْرأُ الحوار الآتي: فواز سُبحان الله ! يُؤْذُونَهُ وَيَعْفُو عَنْهُمْ ! الوالد : عَلَيْنَا يَا بُني أن نقتدي برسُولِنا الْكَرِيم صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ. فواز: لَقَدْ ذَهَبْ عَنِّي الْغَضَبُ يَا أَبِي، وأعدُكَ أنْ أقْتَدي بالرَّسُول صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّم . ولا أنشاجِرَ مَعَ أَحَدٍ بَعْدَ الْيَوْمِ. يدرب الطالب على الظواهر المعوتية العاب التعامل المرمى

التراكيب اللغوية اولاد أَسْتَخْرِجُ مِنَ النَّ .. أكمل بمحاكاة المثال الأول، ثم ألاحظ كتابَةَ الْأَلْفِ في أواخر الكلمات: يرتضي يؤذي يعفو .. أختار من وسط الشكل ما يتمم رسم الكلمات رسما صحيحًا : نهص ایاب التعامل الرسا ي ی يرم يصلـ سع افتدى All pilo

أَسْتَخْرِجُ مِن النَّصْ مَا يَأْتِي : کلمتین تبدان بـ (ال) الشمسية كلمتين تبدان بـ ( ال ) القمرية كلمتين تخويان حرفا مشددا كلمتين تخويان تنوين ضم كلمة تحوي همزة متوسطة كلمتين مختومتين بالياء كلمة مختومة بالف مقصورة أَكْمَلُ الْجُمُلتَيْنِ الْآتِيتَيْن بِكَلِمتَيْنِ مُنَاسِبَتَيْن: الْمُسْلِمُ . عَمَّنْ ظلمة. الرَّسُولُ - صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ الْعَفْوَ وَالتَّسَامُح اياب التعامل الرسا

تانيا أكْتُبُ (١) أَكْتُبُ الْجُمَلَ الْآتِيةَ مَضْبُوطَةُ بِالشَّكْلِ امْلَاءٌ منسوخ) الْوَالِدُ : عَلَيْنَا يَا بُنَيَّ أَنْ نَقْتَدِي بِرَسُولنَا الْكَريم - صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ-. فَوَازُ، لَقَدْ ذَهَبَ عَنِّي الْغَضَبُ يَا أَبِي، وَأَعِدُكَ أَنْ أَقْتَدِيَ بِالرَّسُولِ - صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ-، وَلَا أَتَشَاجَرَ مَعَ أَحَدٍ بَعْدَ الْيَوْمِ. (٢) أَلَاحِظُ الْجُمَل الآتية، ثُمَّ أَكْتُبُهَا فِي دفتري إمْلَاءً مِنْ مُعَلِّمِي إِمْلَاء مَنْظُور الْوَالِدُ : خَيْرًا فَعَلَ عَادِلٌ: فَالْمُسْلِمُ يَعْفُو عَمَّنْ ظَلَمَهُ، وَلَا يُؤْذِي أَخَاهُ الْمُسْلِمَ. (٢) أَكْتُبْ فِي دَفْتَرِي مَا يُمْلِي عَلَيَّ مُعَلِّمِي إِمْلَاءُ اخْتَبَارِي مِن اخْتِيَارِ الْمُعَلِّم. انات التعامل الرسا iliaه الشعلة

مالطا أَسْتَخْدِمُ .. أضعُ (الا) مكان الْكَلِمَاتِ الْمُلُونَةِ، ثُمَّ أَقْرَأُ الْجُمْلَةَ: إذا وضعت (إلا) في الحملة سأضع فتحة على حرف النون في كلمة (المومن) ادَى أَهْلُ مَكَّةَ الرَّسُولَ - صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّم ، ولم يُشارك الْمُؤْمِنُ مِنْهُم. ينتَقِمُ النَّاسُ مِمَّنْ يُؤذِيهِمْ، وَلَا يفعل ذلك الْمُؤْمِنُ. اكتب الكلمة المُناسِيَةَ فِي الْفَرَاغَ الْمُنَاسِب: الكاذب - الشجاع أخترمُ النَّاسَ جَمِيعًا إِلَّا . يهرب النَّاسُ عِنْدَ الخَوْف إِلَّا . رائعا أضعُ (قبل - بعد ) في مكانهما الْمُنَاسِب : غضب فواز أَنْ يَعْرِفَ فَضْلَ التَّسَامُح ذهب الغض عَنْ فَواز . أن سمع قِصَّةَ الرَّسُول صلى الله عليه وسلم :::: nilia الباب التعامل الرما

أَرْسُمُ بِخَطِي الْجَميل الخط أقرأ الجملة الآتية، ثُمَّ أرْسمها بخط النسخ مُبْتَدِنَا مِن السطر الأخير: عَلَيْنَا أَنْ نَقْتَدِي بِرَسُولِنَا الْكَرِيم صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ. علينا أن نقشي برسولنا الكريم صلى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّم عَلَيْنَا أن نقتدي برسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم عَلَيْنَا أن نقشي بر ولنا الكريم صلى الله عليه وسلَّم. أستفيد من قواعد كتابة الحروف بالرجوع الى: اتعلم فن الخط صفحة ١٧) ایاب التعامل الرمي) liaاه السعلو

أُعَبِّرُ الرَّسُولُ - صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قُدْوَتِي فِي الْعَفْوِ وَالتَّسَامَّحِ. أَسْتَخْدِمُ الْجُمْلَةَ السابقة مع ( أبي - أمي - مُعلمي ، أُخْتِي ) وَأَغَيْرُ مَا تَحْتَهُ خَطْ بِمُحَاكَاةِ الْمِثَالَ الْأَوَّل: أَبِي قُدُوَتِي فِي الصِّدْقِ. أُمّي قُدُوتِي فِي . مُعَلِّمِي قُدْوَتِي فِي . أُخْتِي قُدْوَتِي فِي . الواجب المنزلي في دفتر واجباتي المنزلية أَكْتُبُ الْآيَةَ الْكَرِيمَةَ وَليَعْفُوا وَلْيَصْفَحُوا أَلَا تُحِبُّونَ أَن يَغْفِرَ اللهُ لَكُمْ [النور ٢٢] أَرْسُمُ خَطًا تَحْتَ الْكَلِمَاتِ الَّتِي تَدُلُّ عَلَى الْعَفْو والتَّسَامُحِ الْوَارِدَةِ فِي الْآيَةِ. العاب التعامل الرس) nilla