أعراف الكتابة - اللغة العربية 1-1 - أول ثانوي

الوحدة التدريبية الثانية 86 رابط www.ien.edu.sa أعراف الكتابة اقرأ النص الآتي، وقد كتب مرتين ، ولاحظ الفروق الكتابية بينهما: عرف العصر الجاهلي لونين من القصائد المطولات، وهي قصائد طويلة، يُعنى الشاعر بتنقيحها وتهذيبها قبل أن يعرضها على الرواة، أو يلقيها في محافل العرب وأسواقهم، ومن أشهرها (المعلقات العشر). وعادة ما تتكون القصيدة المطولة من: مقدمة طللية، يقف فيها على ديار محبوبته ويبكي آثارها الغزل، وفيه يصف جمال محبوبته، وما أصـــابه من ألم الفرقة ولوعة الحب. وصف الراحلة (الناقة)، وعادة ما يشبه سرعتها بسرعة الظباء أو الحمار الوحشي. الدخول إلى غرض القصيدة، من فخر أو مدح أو هجاء. وبعض المطولات تنتهي برصد عدد من الحكم يستلهمها الشاعر من تجارب الحياة، كما في معلقة زهير بن أبي سُلْمَى. المقطعات: وهي قصائد قصيرة، لا تتجاوز عشرين بيتًا في الغالب، وتتميز بأنها ذات وحدة موضوعية؛ أي أنها تعالج موضوعًا واحدًا لا تتجاوزه. وأشهر أغراضها الفخر، حيث يفتخر الشاعر بأفعاله وأمجاده، أو يفتخر بقومه ومآثرهم وبطولاتهم. الغزل، وهو في غالبه غزل عفيف، يصور فيه الشاعر جمال محبوبته، ويشكو ألم الفراق. المدح، يوجهه الشاعر إلى ملك، أو رئيس عظيم، أو إلى من أحسن إليه من كرماء العرب وأسيادهم. الهجاء، وهو إما ذم لشخص خالف عرفًا من أعراف العرب، أو أساء إلى الشاعر أو إلى أحد من قومه، وإما ذم لقبيلة ارتكبت خطأ دعا الشاعر إلى هجائها. الوصف، وهو في معظمه وصف للحروب التي كانت تدور بين قبائل العرب والبطولات التي يسودها الشاعر وأفراد قبيلته . وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الكفاية الإملائية الشعر في العصر الجاهلي عرف العصر الجاهلي لونين من القصائد: أولا: المطولات وهي قصائد طويلة، يُعنى الشاعر بتنقيحها وتهذيبها ، قبل أن يعرضها على الرواة، أو يلقيها في محافل العرب وأسواقهم، ومن أشهرها المعلقات العشر. وعادة ما تتكون القصيدة المطولة من: 1 - مقدمة طلليّة، يقف فيها على ديار محبوبته ويبكي آثارها. 2 - الغزل وفيه يصف جمال محبوبته، وما أصابه من ألم الفرقة ولوعة الحب. 3 - وصف الراحلة (الناقة)، وعادة ما يشبه سرعتها بسرعة الظباء أو الحمار الوحشي. 4 - الدخول إلى غرض القصيدة من فخر أو مدح أو هجاء. - 5 - وبعض المطولات تنتهي برصد عدد من الحكم يستلهمها الشاعر من تجارب الحياة كما في معلقة زهير بن أبي سُلْمَى. ثانيا : المقطَّعات: وهي قصائد قصيرة لا تتجاوز عشرين بيتًا في الغالب، وتتميز بأنها ذات وحدة موضوعية؛ أي أنها تعالج موضوعًا واحدا لا تتجاوزه. وأشهر أغراضها: . الفخر : حيث يفتخر الشاعر بنفسه وأفعاله وأمجاده، أو يفتخر بقومه ومآثرهم وبطولاتهم. الغزل: وهو في غالبه غزل عفيف، يصور فيه الشاعر جمال محبوبته، ويشكو ألم الفراق. المدح: يوجهه الشاعر إلى ملك، أو رئيس عظيم، أو إلى من أحسن إليه من كرماء العرب وأسيادهم. • الهجاء وهو إما ذم لشخص خالف عرفًا من أعراف العرب، أو أساء إلى الشاعر أو إلى أحد من قومه، وإما ذم لقبيلة ارتكبت خطأ دعا الشاعر إلى هجائها. . الوصف وهو في معظمه وصف للحروب التي كانت تدور بين قبائل العرب والبطولات لا التي تَسَوَّد الشاعر وأفراد قبيلته. 87 وزارة ليم Ministry of Education 2024-1446

الوحدة التدريبية الثانية الاستنتاج من أعراف الكتابة: الكتابة في فقرات تبدأ الفقرة بفراغ في أول السطر وتنتهي بنقطة، وتحتوي فكرة رئيسة واحدة. 88 ومنها: رقم أعراف الكتابة مثالها من النص السابق في صورته الثانية 1 العنوان الرئيس 2 3 4 العناوين الجانبية التعداد الإبراز رتب الفوائد الآتية بحسب أهميتها من وجهة نظرك عندما يلتزم الكاتب أو المؤلف بأعراف الكتابة فإن ذلك يساعد القارئ على: 1 تدوين الملحوظات والتعليقات في أثناء القراءة. .2. تلخيص المعلومات المهمة. .3 الوصول إلى المعلومات المطلوبة بسرعة أكبر. .4 التركيز ومتابعة القراءة. (.....) (.....) (.....) (.....) 5. التمييز بين الأجزاء الجوهرية، والأجزاء التوضيحية الشارحة. (.....) .6. فهم النص بصورة أكثر دقة. .7. التعرف على بنية الكتاب والموضوع ومنهجيته . أساليب المؤلفين لمساعدة القرَّاء على الفهم والتركيز حجم (.....) (.....) 1 - الإبراز : إبراز الكلمات أو الجمل ذات الأهمية في الموضوع باستخدام الخطوط والقوسين والتلوين وتغيير الخط وتغيير نوع الخط. 2- تحديد الأهداف: وضع الأهداف التي ينبغي تحقيقها في بداية الموضوع أو الفصل، إما على شكل أهداف مباشرة، أو على صورة أسئلة. 3- التلخيص: إنهاء الموضوع أو الفصل بملخص يوجز أهم أفكاره. 4 - الجداول والأشكال والرسوم الإيضاحية : تصميم جداول أو أشكال يتم من خلالها عرض الجزئيات ذات الأهمية بصورة سهلة وموجزة. 5 - الأسئلة: وضع أسئلة وتدريبات في نهاية الموضوع أو الفصل يجيب عنها القارئ ليتأكد من دقة فهمه للموضوع. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

N نشاطات التعلم الكفاية الإملائية 1 تساعد الأعراف الأساسية للكتابة على سرعة القراءة وزيادة الفهم، وهناك كتاب يضيفون أعرافًا أخرى تعين القارئ على أن يكون أكثر سرعة وتركيزا أعراف الكتابة أعراف تنظيمية أساسية أعراف إضافيــــة العنوان الرئيس - المقدمة عد إلى كتبك المدرسية، وأعط منها أمثلة على الأعراف الكتابية الآتية: (نشاط منزلي) أعراف الكتابة أفضل الكتب التزاما بها استخدام الجداول والرسوم الإيضاحية إبراز الكلمات ذات الأهمية تحديد أهداف الموضوع أو الوحدة في بدايتها إنهاء الموضوع أو الوحدة بملخص أمثلة منه 89 وزارة ليم Ministry of Education 2024-1446

الوحدة التدريبية الثانية 3 شارك في إبراز الأعراف الكتابية للموضوع الآتي: أولا : نسبه ومولده هو الجاحظ * أبو عثمان عمرو بن بحر بن محبوب الكناني، وقد لقب بالجاحظ؛ وذلك لجحوظ (بروز) في عينيه. ولد الجاحظ بالبصرة في منتصف القرن الثاني للهجرة، وقد اختلف في عام مولده، أما وفاته فكانت في عام 255هـ. ثانيا: استقى الجاحظ ثقافته من مصادر عدة منها: أ - الأخذ عن الرجال المتخصصين، مثل: -1 - الأصمعي وأبو زيد الأنصاري، وأخذ عنهما اللغة والأدب. ... - ابن المقفع، واكتسب منه الثقافة الفارسية. ... - دكاكين الوراقين التي كان يذهب إليها للقراءة. ... - معايشة الناس ومراقبتهم ، واستطاع من خلال ذلك عرض صور ونماذج في كتاباته من واقع الحياة الاجتماعية. خلف لنا الجاحظ ثروة من الكتب في موضوعات متعددة، وقد وظف الجاحظ ثقافته وفلسفته في تلك الكتب. ومن أشهر مؤلفاته: 90 .. - البيان والتبيين. .. - البخلاء. ..... - الحيوان. عن : د - عز الدين إسماعيل، المصادر الأدبية واللغوية، دار النهضة العربية، بيروت، 1976، ط 1. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

5 ميّز العبارة التي تظنها مهمة في الفقرات الآتية، وبين سبب أهميتها: اللغة كلام مركب من سلاسل من الأصوات، يعبر عن أغراض نفعية وتعاملية، وتحكمه أنظمة من القوانين الصوتية والصرفية والنحوية والدلالية، ويخضع لمجموعة من الأعراف الاجتماعية. يولد الإنسان مزودًا بأجهزة استقبال اللغة وإرسالها، وبقدرة خاصة على اكتساب اللغة وإنتاجها، ومُحاط بمجتمع يتحدث لغة مشتركة، لها خصائص صوتية وصرفية وتركيبية ودلالية وثقافية. وبفضل ما زُود به من أجهزة، وما فُطر عليه من قدرة لغوية، وبتفاعله اللغوي مع أسرته والمحيطين به - يكتسب لغة مجتمعه بجميع خصائصها. لا يزال المجال مفتوحًا أمامنا لمزيد من العمل والتقدم؛ لأن آفاق العلم في عصرنا الحاضر تزداد اتساعا وارتفاعا كل يوم، بل كل ساعة وإن العجز عن اللحاق بالركب لا يعني التخلف فحسب، بل قد يعني ما يسمى بالأمية الحضارية، وهذا شيء لا يرضاه لنا ديننا، ولا نرضاه لأنفسنا. فرع العناوين الرئيسة الآتية إلى عدد من العناوين الجانبية: العنوان الرئيس الملك عبدالعزيز الأشكال الرباعية التكاثر الحيواني جغرافية المملكة عناوين جانبية الكفاية الإملائية 91 وزارة ليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 الوحدة التدريبية الثانية ما الذي ينقص هذا النص ليكون ملتزما بأعراف الكتابة؟ وضح إجابتك، وحدد إضافاتك: لكل لغة آدابها، ولكن العربية هي لغة الأدب، وفنون الأدب عند العرب عظيمة وعديدة حتى إن الأدب والخلافة في كل عصر كانا قرينين، فما تظهر مملكة ولا يسطع نجم خليفة إلا نجد إلى جواره الأدباء ملتفين ومجتمعين، يمدهم بعطاياه ويقوونه بأقلامهم وألسنتهم. فما الأدب؟ وما فائدته؟ وما عدد أركانه ؟ يعرف العلماء علم الأدب بأنه: معرفة ما يحترز به من جميع أنواع الخطأ في كلام العرب لفظا وخطا. وهذا التعريف - ولا شك – يدخل فيه بعض علوم اللسان العربي، مما أفرده العلماء عن غيره، فيدخل فيه علم النحو وعلم اللغة وعلم الخط وغير ذلك، إضافة إلى علم الإنشاء والشعر اللذين هما بيت القصيد وأعظم المقاصد عند إطلاق لفظة (علم الأدب). وغاية علم الأدب الإجادة في فني النظم والنثر، إضافة إلى تهذيب العقل وتزكية الجنان، وتلك ولا شك فوائد عظيمة يكتسبها المشتغل بعلم الأدب، فيعصم نفسه من زلة الجهل، ويروض أخلاقه، ويلين طبائعه، وينهض بالهمم إلى طلب المعالي والأمور الشريفة. أما أركان علم الأدب فهي كما يذكر الأستاذ أحمد الهاشمي في مقدمة كتابه القيم (جواهر الأدب) أربعة: قوى العقل الغريزية، وهي خمسة : الذكاء والخيال والحافظة والحس والذوق. معرفة الأصول، وهي مجموعة قوانين الكتابة، وفيها تبيان طرق حسن التأليف وضروب الإنشاء وفنون الخطابة. مطالعة تصنيف البلغاء بالتأني والتبصر فيها؛ ليدخر الكاتب كل لفظ مؤنق شريف، وكل معنى بديع، بحيث يتصرف بهما عند الضرورة. الارتياض - وهو التدريب- بوجوه الإنشاء، بأن تتوسع في شرح بعض المعاني فتبينه بأوجه شتى وتنمقه بأشكال البديع. 92

اختبار ذاتي حدد الأعراف الكتابية التي التزم بها كاتب النص، وبين فائدتها للقارئ: أولًا: مفهوم التصحر التصحر يطلق مصطلح التصحر على كل شكل من أشكال تدهور النظام البيئي للأرض، ومن ثُمَّ التراجع في مواردها الطبيعية، وانخفاض إنتاجيتها بصورة مطردة ؛ مما يؤدي في نهاية الأمر إلى ظروف وحالات شبيهة بالصحراء. ثانيًا: أسباب التصحر لقد أصبح التصحر ظاهرة بيئية تهدد الأرض، وتؤذن بهلاك الإنسان، ونهاية العمران؛ نتيجة لعدة عوامل بعضها طبيعي، وأكثرها بفعل الإنسان. ومن أبرز هذه العوامل: 1 - استنزاف موارد الأرض الطبيعية، ومن أسوأ صوره أ - قطع أشجار الغابات. ب - الاحتطاب . 2 - تملّح الأراضي الصالحة للزراعة، وذلك لأحد ثلاثة أسباب: أ - ريها بمياه مالحة. ب - سوء ترشيد استعمال مياه الري. ج – عدم وجود شبكة صرف مناسبة لغسل الأملاح المتراكمة في التربة. 3 - تلوث البيئات الزراعية بفعل: أ - أبخرة المصانع. ب – مياه الصرف الصحي. ج - سوء استعمال المبيدات. 4 - التوسع العمراني على حساب المناطق الزراعية والغابات والواحات. 5 - تحول البحيرات إلى سبخات ملحية ؛ بسبب التبخر ، والسحب الزائد للمياه. 6 - زحف الرمال على المناطق الزراعية أو الصالحة للزراعة. 7 - طول فترات الجفاف وانقطاع الأمطار. الكفاية الإملائية 93 وزارة ليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 الوحدة التدريبية الثانية المادة التعليمية (احجب الإجابة، ثم اقرأ ) أعراف الكتابة، هى: عادات تعارَفَ الكُتَّاب والمؤلفون على التزامها؛ بهدف تنظيم المادة المكتوبة، ومساعدة القارئ على الفهم والتركيز والمتابعة. ومن أشهر أعراف الكتابة ما يأتي: 1 - العناوين : التعبير عن الفكرة الأساسية للموضوع بعنوان كبير، يوضع في وسط السطر الأول من أعلى الصفحة، والتعبير عن التفصيلات الرئيسة للموضوع بعناوين جانبية يوضع كل منها في سطر مستقل على يمين الصفحة. العنوان الذي يحدد موضوع الحديث هو العنوان الرئيس الذي يكتب في الصفحة، أما العناوين الجانبية فإنها تعبر عن الرئيسة للموضوع. 2 - إبراز الكلمات أو الجمل ذات الأهمية: وذلك بتمييزها بلون مختلف، أو الخط تحتها، أو بتغيير نوع الخط أو حجمه. إن ذلك يساعد القارئ على التركيز ويلفت نظره إلى الكلمات أو الجمل ذات 3 - التعداد : - • * تعداد الجزئيات التفصيلية باستخدام التعداد اللفظي: أولا - ثانيًا - ثالثًا... أو التعداد الرقمي : 1 ، 2 - ، 3- أو التعداد الألفبائي : أ – ، ب - ، ت- ، أو التعداد الأبجدي : أ ، ب ، ج - ، د - أو التعداد النقطي: عندما تكثر التفصيلات وتفصيلاتها؛ فإنه يحسن التمييز بين التفصيلات الرئيسة والتفصيلات الجزئية باستخدام نوعين أو أكثر من طرق التعداد. وهذا يعني أن المؤلف أو الكاتب يلتزم بالتعداد عندما يكون للموضوع عدد من الجزئية. أعلى التفصيلات الأهمية التفصيلات 94

الكفاية الإملائية 4 - الكتابة في فقرات تبدأ الفقرة بفراغ في أول السطر بمقدار كلمة، وتنتهي بنقطة، وتعبر كل فقرة عن فكرة رئيسة واحدة وتفصيلاتها الجزئية. الكتابة في فقرات :يعني أنه لا يسمح بالتعبير عن أكثر من فكرة رئيسة في فقرة واحدة، بل يجب أن تعبر كل فقرة عن 5 - استخدام الجداول والرسوم التوضيحية: واحدة. تساعد الجداول والرسوم على تلخيص الجزئيات الكثيرة للموضوع، وتعين القارئ على تصور الموضوع بكل تفاصيله؛ ولذلك فإن المؤلفين والكتاب يميلون إلى تلخيص أشتات موضوعاتهم ذات التفصيلات الكثيرة في أو... 6 - تحديد الأهداف: توضيحية. كثير من المؤلفين يفتتحون فصول كتبهم بتحديد الأهداف المتوقع من القارئ تحقيقها عند قراءة الفصل. إن هذا يعطي القارئ صورة عن محتوى ،الفصل، وما إذا كان يتفق مع أهدافه من القراءة أو لا يتفق، كما يساعده على التركيز. ولذلك فإن الكتب الدراسية والكتب التعليمية ذات الموضوعات المهمة - يفضل أن تبدأ فصولها بتحديد 7 - التلخيص: كثير من المؤلفين يختتمون فصول كتبهم بملخص يوجز أهم ما ورد فيها. إن هذا يعين القارئ على التركيز، ويساعده على الفهم، ويتيح له فرصة المراجعة المركزة. ولذلك فإن الكتب الدراسية والكتب التعليمية ذات الموضوعات المهمة - يفضل أن تختم فصولها بـ فكرة رئيسة جداول رسوم الأهداف ملخصات 95 وزارة ليم Ministry of Education 2024-1446