الوحدة الأولى - اللغة العربية 1-1 - أول ثانوي

نشاطات الغلق والتلخيص قارن بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية من حيث البداية المكونات: ج ما يدخل عليهما من العوامل المؤثرة: رابط الدرس الرقمي الكفاية النحوية www.ien.edu.sa 2 اجعل كل كلمة مما يأتي مبتدأ مرة وفاعلا مرة أخرى، ونائب فاعل مرة ثالثة: 3 أ الصحيفة ٦٠ الرئيسان ج الطالبات. د المحامون : ...... /...... ارسم شكلًا أو جدولًا يوضح أوجه الشبه والاختلاف بين: المبتدأ والفاعل ونائب الفاعل: 4 اكتب هنا حروف جزم الفعل المضارع حروف نصب الفعل المضارع أدوات الشرط الجازمة: 51 وزارة هيم Ministarof Education 2024-1446

52 9 الوحدة التدريبية الأولى 5 ارسم خرائط المفاهيم الآتية: المبتدأ الخبر الفاعل نائب الفاعل ابحث في مدرستك، وكراساتك، وما تقرؤه من الصحف وعلى الإنترنت)، عن بعض الأخطاء النحوية في حدود ما تعلمت وبيّن وجه الخطأ فيه ثم أصلحه في الجدول الآتي: (نشاط منزلي) رقم 1 2 3 4 5 الخطأ وجه الخطأ التصويب وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

8 الكفاية النحوية 7 كلمة السر: بعد أن تشطب حروف الكلمات الموصوفة هنا ستبقى أربعة أحرف، كوّن منها مصطلحا نحويًّا، ثم عرفه : المصطلح م ع له تعريفه. ح ي ح لآ خ دالله ر 6. ·C م ض :) α- أ 1 - J. ر ع ع ا 1 م ر كي ح ل ن دللي خ أ ر 1 أ م س ی الاسم في أول الجملة - الفعل ليس في آخره حرف علة – الفعل في آخره حرف علة- حرف نصب يفيد التعليل - حرف نفي وجزم - الجزء المتمم لمعنى الجملة الاسمية - حرف نفي ونصب - فعل ناسخ يدل على اتصاف المبتدأ بالخبر صباحًا - فعل ناسخ يفيد التحول – حرف ناسخ يفيد التمني فعل ناسخ يدل على اتصاف المبتدأ بالخبر مساءً - الفعل الدال على الزمن الحاضر. قص على زملائك أحداث القصة الآتية مراعيًا سلامة اللغة من الأخطاء: تقدم العمر بالبناء العجوز؛ فطلب من رئيسه أن يحيله إلى التقاعد؛ ليعيش بقية عمره مع زوجه وأولاده وبعد محاولة مضنية قال له صاحب العمل : إن لي عندك رجاءً أخيرًا وهو أن تبني منزلا، وسيكون هذا آخر عمل تقوم به، فوافق على مضض. بدأ البناء عمله الأخير، ولكنه لم يحسن الصنعة، واستخدم مواد رديئة الصنع، وأسرع في الإنجاز على حساب الجودة، وكانت الطريقة التي أدى بها العمل نهاية مؤسفة لعمر طويل من الإنجاز والإبداع. سلّم البنّاء صاحب العمل مفاتيح المنزل الجديد، وطلب السماح له بالرحيل، إلا أن صاحب العمل استوقفه وقال له: إن هذا المنزل هو هديتي لك نظير سنين عملك معي! 53 وزارة هيم Ministarof Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 الوحدة التدريبية الأولى 9 لقد رُشحت حكما بين هذين الخصمين: استمع إلى دعوى كل منهما، واشترط عليهما ألا يقعا في أي خطأ ،نحوى ثم اقض بينهما: (نشاط ذاتي) 10 اكتب فقرة تلخص ما تدربت عليه خلال هذه الوحدة، ورأيك في محتواها ونشاطاتها، اضبط ما كتبت بالشكل ، ثم أسمعه زملاءك. 54

اختبار بعدي الكفاية النحوية أولا: اضبط الجمل الاسمية الآتية بالشكل ثم أدخل عليها فعلا ناسخًا مرة، وحرفًا ناسخًا مرة أخرى، وميز علامات الإعراب: الجملة الاسمية دخول الفعل الناسخ دخول الحرف الناسخ القناعة كنز أبوك رجل فاضل السيارتان مسرعتان الطلاب مجتهدون ثانيًا: ضع الأفعال الآتية في جمل مفيدة، بحيث تكون مرفوعة مرة، ومنصوبة ثانية، ومجزومة ثالثة، الفعل وميز علامة الإعراب: في حالة الرفع في حالة النصب في حالة الجزم يقرأ يختبران تكتبين يستعدون ثالثًا: ضع الأسماء الآتية في جمل مفيدة بحيث تكون مبتدأ مرة، وفاعلا مرة ثانية، ونائب فاعل ثالثة، وميز علامات الإعراب: الان مبتدأ الكتاب القائدان الصادقون الطائرات فاعــــل نائب فاعل 55 وزارة هيم Ministarof Education 2024-1446

56 الوحدة التدريبية الأولى رابعا: اكتب فقرة في وصف المشهد الآتي، واضبط ما تكتب بالشكل خامسًا: وقع في النص الآتي سبعة أخطاء ،نحوية، أصلحها، ثم ألق النص ممثلا معانيه : و وفد عروة بن أذينة على هشام بن عبد الملك في جماعة من الشعراء، فلما أذن لهم هشاما ليدخلون عليه عرف عروة، فقال له : ألست القائل : و لقد علمت وما الإشراف من خلقي أن الذي هو رزقي سوف يأتيني أسعى له فيعنيني تطلب ولو قعدت أتاني لا يعنيني؟! وأراك قد جئت من الحجاز إلى الشام في طلب الرزق فقال له يا أمير المؤمنين، زادك الله بسطةً في العلم والجسم ، ولا رد وافدك خائبًا ! والله لقد بالغت في الوعظ وأذكرتني ما أنسانيه الدهرُ . وخرج عروة من فوره إلى راحلته فركبها، وتوجه راجعا إلى الحجاز. فلما انتصف الليل ذكره هشام وهو في فراشه؛ فقال: إن عروه شاعرًا من قريش وفد إلي فَرَدَدْتُه عن حاجته لحكمة قالها ! فأصبح هشاما يسأل عنه، فأخبر بانصرافه؛ فقال : لا جرم ! ليعلم أن رزقه آت إليه. ثم دعا مولى له، وأعطاه ألفي دينار، وقال: الحق بهذه ابن أذينة، وأعطه إياها. و و قال: فلم أدركه إلا وقد دخل بيته، فقرعت الباب عليه، فخرج إلي، فأعطيته المال. و وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

56 الوحدة التدريبية الأولى رابعا: اكتب فقرة في وصف المشهد الآتي، واضبط ما تكتب بالشكل خامسًا: وقع في النص الآتي سبعة أخطاء ،نحوية، أصلحها، ثم ألق النص ممثلا معانيه : و وفد عروة بن أذينة على هشام بن عبد الملك في جماعة من الشعراء، فلما أذن لهم هشاما ليدخلون عليه عرف عروة، فقال له : ألست القائل : و لقد علمت وما الإشراف من خلقي أن الذي هو رزقي سوف يأتيني أسعى له فيعنيني تطلب ولو قعدت أتاني لا يعنيني؟! وأراك قد جئت من الحجاز إلى الشام في طلب الرزق فقال له يا أمير المؤمنين، زادك الله بسطةً في العلم والجسم ، ولا رد وافدك خائبًا ! والله لقد بالغت في الوعظ وأذكرتني ما أنسانيه الدهرُ . وخرج عروة من فوره إلى راحلته فركبها، وتوجه راجعا إلى الحجاز. فلما انتصف الليل ذكره هشام وهو في فراشه؛ فقال: إن عروه شاعرًا من قريش وفد إلي فَرَدَدْتُه عن حاجته لحكمة قالها ! فأصبح هشاما يسأل عنه، فأخبر بانصرافه؛ فقال : لا جرم ! ليعلم أن رزقه آت إليه. ثم دعا مولى له، وأعطاه ألفي دينار، وقال: الحق بهذه ابن أذينة، وأعطه إياها. و و قال: فلم أدركه إلا وقد دخل بيته، فقرعت الباب عليه، فخرج إلي، فأعطيته المال. و وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446