تقويم الوحدة الثانية - المواطنة الرقمية - ثالث ثانوي

تقويم الوحدة السؤال الأول: ضع إشارة (√) امام العبارة الصحيحة وإشارة (X) أمام العبارة الخطأ العيارة 1 يمكن إزالة البصمة الرقمية للمستخدمين بسهولة. 2. تعد تقنية الواقع المعزة إحدى قنوات التواصل والعلاقات الرقمية. .3 من آثار الدراما الرقمية أنها قد تؤدي إلى فقدان الثقة وقطع العلاقات. 4 تعد مهارة تبديل نمط الملغة إحدى مهارات التواصل للحد من التنمر الإلكتروني. 5 من الأساليب المستخدمة في بناء الهوية الرقمية المأمولة ادعاء امتلاك بعض المهارات أو المبالغة في تعظيم الإنجازات البسيطة. 6 الدفاع والتبرير عن عمل عنق حصل ضد جماعة ما يصنف كمستوى منخفض في خطاب الكراهية عبر الإنترنت. 7. تعتبر الإساءة غير المتعمدة أحد أشكال التنمر الإلكتروني. 8. يعد التعاطف مهارة مهمة في أداب السلوك الرقمي كونها تساعد في تعزيز السلوك الإيجابي. 9. يصنف اضطراب الألعاب عبر الإنترنت كمرض يستدعي التدخل الطبي. 10. يشير السلوك العدواني أو الانطوائي إلى احتمالية تعرض الشخص التثمر الكتروني 11. الإدمان الرقمي مشكلة سلوكية يمكن الاستدلال عليها بفرط الاستخدام. 12. يعتبر تقبل النقد من مهارات المشاركة في الحوار الرقمي المتحضر. 13 تكمن أهمية الاتزان الرقمي في التحكم بالاستخدام من خلال الاستفادة من إيجابيات التقنية الرقمية مع الحد من أضرارها المحتملة. 14 الدافع الأساسي لخطابات الكراهية عبر الإنترنت هو الاختلاف في العرق فقط. الإجابة وزارة التعليم 154

السؤل الثاني: اختر الإجابة الصحيحة في كل مما يأتي: الجملة الخيارات 1 تخويف الشخص أو تهديدة بكشف معلومات خاصة أو محرجة عنه ونشرها ا الابتزاز الرقمي. عبر شبكة الإنترنت بهدف التحكم به للقيام بأعمال غير قانونية، أو للحصول | على المال، بعد تعريفا لمفهوم ب الضغط. ج السيطرة. 2. الصورة الذهنية التي يبنيها المتابع - أو ما يفكر به الناس ويعتقدونة - عن أ الهوية الرقمية. مستخدم الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي هي تعريف المفهوم ب البصمة الرقمية. .3 ج السمعة الرقمية. يعتبر التجاهل المتعمد لرسالة شخص ضمن مجموعة في أحد وسائل أ. تشويه سمعة. التواصل الاجتماعي، أحد أشكال ب الإقصاء 4. يمكن تميز الإدمان الرقمي من خلال: ج الخداع. أن الإفراط في استخدام الأجهزة التقنية ب التشخيص الطبي. ج شراء جهاز إلكتروني جديد. وزارة التعليد 155 146

156 الجملة 5 من مهارات إدارة البصمة الرقمية 6. تتمير العلاقات الرقمية الصحية . الحيارات أن المشاركة تشكل مستمر لإثبات الوجود الرقمي ب التحقق من المعلومات قبل النشر ج السبق في نشر كل جديد أ الاحترام المتبادل ب التواصل اليومي ج التعليق على كل منشور يشاركه الصديق هدف المتصيد Troll في التنمر الإلكتروني هو: أ التسلية ب الانتقام ج زيادة عدد المتابعين وزارة التعليم

أقيم ما تعلمت في الوحدة بناء على ما تعلمت من دروس في هذه الوحدة قيم نفسك ذاتيا عبر معايير التقييم الموضحة في الجدول. واحسب مجموع النقاط المكتسبة. . 2 = ينطبق بدرجة عالية. . 1 - ينطبق بدرجة متوسطة . 0 = لا ينطيق. مقاليس التقدير معيار التقييم 2 1 0 ... تعريف مفهوم الهومة الرقمية عرفت مفهوم الهوية عرفت مفهوم الهوية ثم الشرف مفهوم الهوية والبصمة الرقمية والسمعة الرقمية الوفية والسمة الرقمية الرقية والبصمة الرقمية الرئسية والبضعة الرقمية والسمعة الرافضة مشكل والسمعة الراقصة شكار والسمعة حیح ب 11000 صحيح ب 1500 2 تعداد خصائص النصمة الرقمية. عددت (3) إلى (5) من عددت (1) إلى (2) من لم أعدم خصائفي البصمة خصائص البصمة الراقصة خصائص النجمة الواقفته، الرقمية النقاط المكتسبة 2/..... .3 تطبيق مهارات إدارة النصمة الرقمية طبقت (0) إلى (6) سخت (2) إلى (3) لم أطال طرق ادارة والسمعة الرقمية من طرق إدارة النصمة من طرق إدارة النصمة النسمة الرقمية والسمعة الرقمية، والسمعة الرقمية الرئسية والسمعة الرقمية الرئسية 4 تطبيق آداب وأخلاقيات المواطنة طبقت (5) الى (17) من طبقت (2) الى (4) من ثم أطبق اداب وأخلاقيات الرقمية الصالحة. انات وأخلاقيات المواطنة اداب وأخلاقيات المواطنة المواطنة الصالحة. الرقمية الصالحة الرقمية الصالحة المرقمية 5. التفريق بين العلاقات الرقمية امرق بين العلاقات أعرق الي حد مابين تم الفرق بين انواع الصحية وغير الصحية والعلاقات الصحية .6 الرقمية الخطرة. الرقمية الصحية وعبر العلاقات الرقمية الصحية العلاقات الرقمية. والعلاقات وغير الصحية والعلاقات الوفة الخمرة بدرجة الرقمية الخطرة كبرة حدا. وضع حدود صحبة للعلاقات الرقمية شق (7) إلى (10) شق (۸) الى (6) ثم أطبق طرق مسط من طرق ضبط خود من فرق ضبط حدود حدود التواصل والعلاقات التواصل الرئسية المشاركة في حوار غرنكة طف الانترنت والعلاقات التواصل الرقية استر تحیات شبعت والعلاقات الرقبية استر تحيات لم أعلى أسر ضحيات المشاركة في حوار وفي المشاركة في جور رفي المشاركة في خود رفي التحضر بشكل صحيح متحصير بشكل صحيح مجمر النسبة (1004) نية (709) 2/..... 2/ .... 2/..... 2/..... 21 2/..... وزارة الت 157

النقاط المكتسبة وزارة التعليم 2/..... 2/..... 2/...... 2/..... 2/ 2/...... 26/..... 0 أقيم ما تعلمت في الوحدة مقاييس التقدير 1 2 معيار التقييم 8. تجيز أشكال العنف الإلكتروني أمير اشكال العيف الفين اشكال الفف لم امیر ہیں اشکال القبق الإلكتروني بشكل صحيح الإلكتروني بشكل صحيح الإلكتروني وطرق التعامل والطرق الفعالة للتعامل معها. نة (1000) وأذكر سنة (706) واذكر اثنين معها. أربعة من الطرق الفعالة من الطرق الفعالة للتعامل للتعامل مع كل دوع. مع كل نوع 9 تصنيف أنواع التنمر الإلكتروني تصيلي الأنواع التير تضيفي الأسواع التشير تقيلي لأنواع البير الشائعة. الإلكتروني صحيح بنة الإلكتروني صحيح بنسة الإلكتروني غير صحيح. أولم لم أطلق الشاطة. (70%) (100%) 10. اقتراح حلولا تساعد في تفعيل دور الترحنا مين (3) إلى (5) الترخين من (1) إلى (2) لم الفرح حلول عملية حلول عملية تساعد في حقول عملية تساعد في الساعد في القسا دور التعليم في مكافحة خطاب الكراهية تحميل دور التعليم في تحميل دور التعليم في التعليم في مكافحة حماية عبر الإنترنت. مكافحة خطاب الكراهية مكافحة خطاب الكراهية الكراهية عر الإنترب أو غير الاسترت. عبر الانترست لم اطيق البطاط 11 تعريف مفهوم الإدمان الرقمي وذكر أسرف مفهوم الإدمان أغرف مفهوم الإدمان الا أعرف مفهوم الإدمان الرقمي تشكل صحيح الرقمي تشكل صحيح الرقمي ولا اذكار اعتراعات أعراضه سة (100), واذكر (3) سة (2014) والذاكر (1) إلى (5) من أعراضة. الي (2) من اعراضة. 12. استخدام التطبيقات الرقمية لتحسين استخدم أحد التطبيقات استخدم أحمد التعليقات له استخدم أحد التعليقات الصحة الرقمية التحسين) الصحبة الرقمية لتحسين الصحة الرقمية لتحسين الصحة. واع تقريرا من تجويتي. ولا أعد تقريرا عن ولم اعد تقريرا الجريني. 13 تطبيق الطريق المساعدة في الموضول علامت (3) إلى (5) من طلعت (1) إلى (2) من لم أطلق استر الحيات للاتزان الرقمي. استر السحيات الوصول استرالحيات الوحسنوا الوصول للأثران الرقمي للامري الرقي. الاتزان الرقي المجموع النقاط الحساب مجموع 20 ماعلى = متمكن بدرجة عالية. من 14 إلى 19 = متمكن إلى حد ما. أقل من 14 = غير متمكن 158