التواصل والعلاقات الرقمية - المواطنة الرقمية - ثالث ثانوي

www.m.edu.si الدرس الثاني التواصل والعلاقات الرقمية مخرجات التعلم أتعرف على مفهوم أداب السلوك الرقمي وأهميته. أفرق بين الملوك الرقمي المسؤول والسلوك الرقمي غير المسؤول. أستنتج اداب السلوك في التواصل الرقمي. أمير أداب السلوك الرقمي في منصة مدرستي. أناقش أهمية قيمة التعاطف في توجيه السلوك الرقمي المسؤول أتعرف على مفهوم التواصل والعلاقات الرقمية. أعدد قنوات التواصل والعلاقات الرقمية أمير بين العلاقات الرئسية الصحية والعلاقات الرقمية غير الصحية والعلاقات الرقمية الخطرة افترج حلولا للتعامل مع العلاقات الرقمية الخطرة. أضع الحدود التي تحمل علاقائي أفضل عبر الإنترنت. أتدرب على مهارات التواصل الرقمي الفعال أتعرف على مفهوم الحوار المتحضر عبر الإنترنت وأهم مهاراته. أناقش التأثير اللي لوسائل التواصل الاجتماعي على الأشخاص في مجال التواصل والعلاقات. مصطلحات الدرس اداب السلوك الرقمي (Netiquette) التواصل الرقمي (Digital Communication). العلاقات الرقمية Digital Relationships). التعاطف في العالم الرقمي (Empathy) الابتزاز الالكتروني Online Blackmail). الضغط (Pressure). التاب (Blaming). التهيئة التحقير (Humiliating). السيطرة (Controlling) الترصد (Stalker). السلبية (Negativity) كشف الذات (Self-disclosure). تبديل نمط لغة الحوار (Code switching). الحوار المتحضر (Civil Discourse) يعيش إنسان اليوم في عالم متصل، فبحسب الهيئة العامة للإحصاء في المملكة العربية السعودية فإن 93% من السكان في السعودية يستخدمون الإنترنت لأسباب مختلفة منها التواصل وبناء العلاقات والمجتمعات الافتراضية، والعمل والتعليم والحصول على المعلومات والأخبار وغيرها من الأسباب، يحتل التواصل أعلى نسبة في استخدام الأفراد للإنترنت في السعودية كما هو موضح بالشكل (82) وهذا التواصل والحضور الرقمي يستدعي التفكير في الاتي: ما الآداب والأخلاقيات اللائقة بالمواطن الرقمي؟ هل يعكس سلوكي الرقمي هويتي الإسلامية والوطنية؟ كيف تؤثر سلوكياتنا في العالم الرقمي على الآخرين؟ من الأشخاص الذين أتواصل معهم باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي؟ كيف تؤثر وسائل التواصل الاجتماعي على حياتي؟ وزارة التعليم 96

النسبة المئوية لاستخدامات الإنترنت في السعودية ? 64% 68.1% 53.4% 58% 48.5% 51.1% والبدر 51.3% 38.3% 46.8% 47.6% 36.6% 35.3% 36.9% 38.2% أداب السلوك الرقمي شكل (2-8): النسبة المئوية لأسباب استخدام الانترت في السعودية (2022). المصدر : شركة الاتحاد الرقمي للتطوير TREND السلوك الرقمي المسؤول يجعل كل مواطن مثالا يحتذى به في حسن الخلق والتعامل حيث إن مستخدمو التقنية الرقمية في الغالب يتعلمون الآداب معا من خلال سلوك الآخر، وهذا يحمّل كل مواطن رقمي مسؤولية مراقبة سلوكه وضيطة. ويمكن تعريف أداب السلوك الرقمي (Netiquette) بأنها الأخلاقيات وقواعد السلولد للتواصل الإيجابي والفعال عبر شبكة الإنترنت لجعل العالم الرقمي مناسبا للجميع. وزارة التعليم

(Netiquette) في كلمة مركبة من كلمتين الإسترن» و اشكي وتشير الى اداب و اخلاقيات التعامل عمر شبكة الإنترنت. أهمية أداب السلوك الرقمي تكمن أهمية الاتفاق على أداب عامه توجه السلوك الرقمي في الخصائص التي تميز هذا العالم والتي قد تجعل من تجربة التواجد الرقمي إيجابية أو سلبية بحسب سلوك المستخدم، ومن هذه الخصائص: ا أن التواصل الرقمي نصيُّ في الغالب، حيث يخلو من استخدام لغة الجسد، وهذا قد يؤثر على جودة الاتصال بين المرسل والمتلقي. العالم الرقمي هو عالم ممتد ومتصل والمستخدمون هم أشخاص بخلفيات وثقافات مختلفة، فالمقبول لدى ثقافة ما قد يكون مرفوضا عند ثقافة أخرى سهولة الوصول للمواد المكتوبة والمرئية والمسموعة واستخدامها. صعوبة معرفة هوية الشخص المرسل. حيث تتيح شبكة الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي للمستخدم إمكانية إخفاء هويته إمكانية انتحال الشخصية والوصول غير المسموح به لمعلومات خاصة للمستخدمين الآخرين مما يعرضهم للأذى. فبدون وجود آداب توجه وتحكم السلوك الرقمي المناسب. قد يصبح العالم الرقمي مكانا للتنمر، ونشر الشائعات. والإساءة للمستخدمين الآخرين، ولكل هذا تبعات قانونية يسببها الجهل وعدم الالتزام بقواعد آداب السلوك الرقمي 98 لكل منصة من شبكات التواصل الاجتماعي فوائد وسياسات تحكم سلوك المستخدمين والإخلال بهذه السياسات قد يعرض صاحب الحساب لمشاكل منها إغلاق حسابه، أو حذف محتواه وقد تصل للمساءلة القانونية. امسح رمز الاستجابة السريع للاطلاع على سياسات السلامة والخصوصية لكل من تويتر سناب شات وزارة التعليم

أداب السلوك في التواصل الرقمي يوجد العديد من الآداب والمبادئ الأساسية التي يجب على المواطن الرقمي الالتزام بها عند التواصل غير شبكة الإنترنت. ومن أهم هذه الآداب والسلوكيات 1. احترام خصوصية الآخرين من خلال عدم التواصل في أوقات غير مناسبة، أو مشاركة المعلومات الشخصية، أو الصور. أو مقاطع الفيديو التي لا يرغب الشخص الآخر في نشرها عبر شبكة الإنترنت. 2 احترام اختلاف الآخر بعدم التقليل منه أو تسفيه رأيه أو توجهه. 3 احترام قواعد وقوانين حقوق الملكية الفكرية من خلال الإشارة للمصدر وعدم التعديل على الوسائط بما ينتهك حقوق المؤلف. .4. تحري الدقة والمصداقية عند النشر عبر الإنترنت. 5 تجنب تجاهل الرسائل المهمة وعدم التأخر في الرد ما أمكن. 6. تجنب نشر الشائعات والتعليقات التحريضية أو المسيئة عبر الإنترنت. 7. تجنب إرسال محتوى غير لائق دينيا أو أخلاقيا أو مجتمعيا. 8. تجنب الخوض في المواضيع المتعلقة بالعنصرية والطائفية والمثيرة للكراهية. و تجنب استخدام الألفاظ النابية والرد على التعليقات السلبية بالمثل لأنها قد تتحول إلى جريمة معلوماتية يحاسب عليها قانون مكافحة الجرائم المعلوماتية 10. تجنب المشاركة أو التعليق بموضوع مختلف عن الموضوع المطروح من قبل صاحب المنشور. وزارة التعليم

11-2 نشاط من خلال السيناريوهات الآتية. الكتب السلوك الرقمي السؤول وغير المسؤول الذي قد يقوم به المستخدم: السيناريو يرغب محمد بإرسال بريد إلكتروني للمعلم يستفسر فيه عن الموعد النهائي لتسليم البحث التقطت مها صورة لها مع أحد الأقارب وترغب. بمشاركتها عبر سناب شات السلوك الرقمي المسوول السلوك الرقمي غير المسؤول قراً حالد خيرا على أحد وسائل التواصل الاجتماعي ويرغب بمشاركته عبر تويتر لنشره. على نطاق واسع. أنهت حلان دراسة مقرر ما وطلب منها تقييم المقرر الكترونيا من حيث المحتوى والمعلم المسؤول عن تقديمه. آداب السلوك الرقمي في منصة مدرستي حرصا من وزارة التعليم على جعل تجربة التعليم الإلكتروني عبر منصة مدرستي تجربة ثرية وأمنة أنشأت وزارة التعليم دليلا إرشادياً لآداب السلوك الرقمي الواجب على الطلاب اتباعه، يوضح الشكل (2-3) آداب السلوك الرقمي وللاطلاع على الدليل امسح رمز الاستجابة السريع. 100 وزارة التعليم

000 آداب السلوك الرقمي ) السبي ارة من التدريسة الخالي مكلفة البراني الري الي الدست الأجيرسي للطرف المكر الم في السورية والدالة ولا السنية والتعلم من اللحمي مود تيجي الان المصعلا البراك ور على مرات اساس الركني وارس اسري علي اسی سال واستقام اللوان التي التي من والتقالية الليبية وح الصلاح الحراسة للفلة العرينا الله بال المنالك اللاللي اكتر مطلع كال الاسترس والقنوت را كرا سلام اسلام سسة التطشعبية التي شاطات الطلاق انيت على عمر البسلك الأساسية السنوات الريسي اليوم في سورة من سلوكك الإنس و اللكين التواصل اللسل الطام المالك الأحيم الكي الراية حصل على البنكس يصعلك لب الصة وحال عرف الى ولي النوعين امان اليد علان للنظام اسلا معرها فلك الوراية الجوال المساعد اعادة الطين 11 من ذال أحلام التي اعله سمك شكل (92) آداب السلوك الرقمي لمنصة مدرستي وزارة التعليم 101 23 145

1-2 تدريب يحرص الأستاذ عادل معلم اللغة العربية على تفعيل ادوات التعليم الإلكتروني المتاحة : البث المباشر، وساحات النقاش بهدف إيجاد تجربة تعلم قرية للطلاب .1 غير متهنة مدرستي مثل: بعد اطلاعك على الدليل الإرشادي للسلوك الرقمي (شكل (192) الصادر من وزارة التعليم، اكتب السلوكيات الإيجابية والمقبولة من الطلاب أثناء تواجدهم واستخدامهم للمنصة والسلوكيات السلبية التي قد تعيق سير الدرس سلوك رقمي إيجابي (سوول) سلوك رقمي سلبي (غير مسؤول) 2 اقترح قوانين تساعد المعلم على ضبط السلوكيات غير المرغوبة من الطلاب أثناء استخدامهم للمنصة. التعاطف في العالم الرقمي لتعزيز السلوك الإيجابي يقصد بالتعاطف في العالم الرقمي (Empathy) فهم شعور الآخر وما يفكر به قبل القيام بأي فعل أو ردة فعل أثناء التواصل الرقمي، فمع كثرة برامج التواصل وما تتطلبه من سرعة استجابة ومع غياب رؤية رد فعل الطرف الآخر (المتلقي للمنشور) عن المشهد، يصبح من الصعب أخذ الوقت الكافي للتفكير في شعور الآخر تجاه ما ينشر. ومن ذلك. تبرز أهمية التعاطف في العالم الرقمي كقيمة أساسية للمساعدة في توجيه السلوك الرقمي حيث إن التعاطف يقود إلى فهم اهتمامات الآخرين وشعورهم واحتياجاتهم ووجهات نظرهم فيمكن اعتباره بمثابة بوصلة داخلية تساعد الشخص على توجيه سلوكه، ومكون ضروري لبناء مجتمعات رقمية أخلاقية، وقد أسس النبي الكريم لهذه القيمة فعن أنس بن مالك رضي الله عنه أن النبي قال : الا يؤمن أحدكم حتى يحب لأب ما يحب لصه) (صحيح البحارة، ولفها لا يرض الشخص ويقبله على نفسه ينبغي أن يتجنب فعله لشخص آخر وأن يُعامل الآخرين كما يحب أن يُعامل... وزارة التعليم 102

12-2 نشاط اقترح بعض السلوكيات التي يمكن أن تساعد في تعزيز التعاطف في العالم الرقمي. 2-2 تدريب مما درست ما هي المعارف والقيم والمهارات الأساسية التي يحتاجها المواطن الرقمي ليكون ذا سلولك رقمي إيجابي. المعارف العليم المهارات وزارة التعليم 103 da m

التواصل والعلاقات الرقمية أحدثت ثورة الاتصالات والمعلومات تغيرات في طريقة التواصل بين الأفراد والمجتمعات، كما وسعت دائرة العلاقات لتكون ممتدة في أنحاء العالم عبر توفير مجموعة متنوعة من الوسائط والوسائل التقنية والتواصل الرقمي (Digital Communication) عبارة عن تفاعلات متزامنة وغير متزامنة تحدث بين الأشخاص عبر شبكة الإنترنت، وتشمل التواصل عبر الصوت، والنص، والصورة، والفيديو وتبادل المعلومات والملفات، أما العلاقات الرقمية (Digital Relationship) فيقصد بها العلاقات التي يتم التواصل بها عبر شبكة الإنترنت. وهي على شكلين: 1 علاقات يتم بناؤها عبر شبكة الإنترنت مثل الأصدقاء الرقميون الذين يتم التعرف عليهم من خلال ألعاب الفيديو عبر شبكة الإنترنت أو المتابعين في وسائل التواصل الاجتماعي. 2. استخدام وسائل التواصل الاجتماعي للتواصل مع أشخاص معروفين للمستخدم في العالم الواقعي. هذا التوسع في وسائل التواصل وإمكانية بناء العلاقات حمل معه العديد من المزايا والفوائد، إضافة إلى بعض الأخطار التي يجب التنبه لها لتكون مواطناً رقميًا واعيا وصاحب تواجد مسؤول. أنواع العلاقات الرقمية وأهميتها العلاقات الرقمية أنواع العلاقات الرقمية الأهل والأصدقاء العمل التعليم والتعلم نساء صداقات جديدة التسلية والترفيه أمثلة على أهميتها التواصل مع الأهل والأصدقاء، وتبادل الأخبار والتبريكات والتهاني ومشاركتهم في أفراحهم وأحزانهم البحث عن فرص عمل وإتمام العمل. وتبادل الخبرات والتسويق الرقمي والتواصل مع العملاء والشركات الأخرى وغيرها الكثير إتمام الواجبات والمشاريع حضور دورات وورش عمل الكترونية، حضور خصص لتحفيظ القرآن الكريم. تعلم اللغات الأجنية التواصل مع الاف الأشخاص من مختلف أنحاء العالم. والانفتاح على الثقافات. وتبادل المعلومات الألعاب الجماعية عبر الإنترنت والتفاعل والتواصل مع الأشخاص 104 التواصل مع الجميع مناقشة القضايا التي تهم المجتمع والتعبير عن الرأي مية السورية شكل (102) انواع العلاقات الرقمية وأهميتها وزارة التعليم

اثارة التعكير كيف يمكن أن تساعد العلاقات الرقمية في بناء بصمة وسمعة رقمية إيجابية؟ قنوات التواصل والعلاقات الرقمية قنوات التواصل والعلاقات الرقمية شبكات التواصل الاجتماعي الألعاب الإلكترونية مؤتمرات الفيديو المدونات النصية والصوتية والمصورة المنتديات تقنيات الواقع المعزز، والواقع الافتراضي والميتافيرس شكل (2-11) قنوات التواصل والعلاقات الرقمية شیر مصطلح وسائل التواصل الاجتيامي (Social Media) إلى التعليقات والمواقع الالكترونية التي تتخم للتواصل مع الآخرين، ومن ضمها المدونات الصبية والمسموعة والمرتبة وشبكات مشاركة الوسائط، وتكات المناقشة وشبكات التواصل الاجتماعي Social Network) مثل السيلك توك والسناب شات وتويتر وزارة التعليم 105

| العلاقات الرقمية الصحية والعلاقات الرقمية غير الصحية 106 13-2 نشاط لكل منا تصوره عن العلاقات في المربع الآتي اكتب الكلمات التي يمكن أن تصفها؟ يوضح الجدول (2-1) العديد من العلامات التي تدل على أن العلاقة الرقمية صحبة أو غير صحية؛ جدول (2-1) علامات العلاقات الرقمية الصحية وغير الصحية العلاقات الرقمية الصحية العلاقات الرقمية عبر الصحية تظهر فيها بعض أو كل العلامات الآتية: تميز العلاقات الصحية - التواصل الفعال الاحترام المتبادل الثقة المتزنة الصدق الدعم المتبادل الاستماع النشط حل الخلافات بهدوء عدم التواصل عدم الاحترام * عدم الثقة . قلة الدعم المبالغة في الغموض محاولة الاستقلال كثرة اللوم والعتب الاستهزاء وزارة التعليم

14-2 نشاط يارا طالبة في المرحلة الثانوية ونشطة في العديد من وسائل التواصل الاجتماعي، فيما يلي مثالين يوضحان بعض علاقاتها الرقمية. سيناريو 1 يارا وموري من الايان، صديقات رقميات لأكثر من سنتين، موري تساعد يارا في تعلم اللغة اليابانية بنما بارا تساعدها في تعلم اللغة العربية تادل اللغات). تبعد اليابان عن السعودية أكثر من 8 الاف كيلومتر. ومع ذلك العلاقة بين يارا وسوري لطيفة ومتينة حيث تتبادلان المعرفة والأخبار والتبريكات بالمناسبات. سيناريو 2 تلقت يارا تنبيه عبر حسابها في تويتر عن استلامها رسالة من أحد المتابعات خلف معرف مجهول «ريم» في الرسائل الخاصة. ودارت المحادثة الآتية: مرحبا بارك في تقريحة سابقة لك البعيد في انت طالته في الحوطة التونة، بدي نعم الاستعمارات ريم جوا سادة الطبقة البيجليرية ريم عملي كيف يعني أن اطلاعات بداية الستي أي أن ايندي الهي استقال مالت سدات المالية اسم الك مدار السادة العامة الى عنه وأعلم مدى حيدر مان الايجاب مي فل ريم ريم واهر برای بستانی الاريا اللي مهتمة بما تقعمان ومعجبة بفضلك وانفني أن السبل وجها لوجه اعر مدات المرحلة الثانوية وأنا لذلك وحقيقة افكر في تقسيم مدرستي ويبدو أن مدرستك ذلك سمية عدة، ما أسير مدرست؟ شكل (122): محادثة بارا مع ريم عبر الرسائل الخاصة وزارة التعليم 107

108 من السيناريوهات السابقة، وصح ما الفوائد التي يمكن أن تجنبها يارا من خلال هذه العلاقات وما الأخطار المحتملة القوائد 1. كيف تصنف علاقة يارا وموري؟ 2 كيف نصف علاقة يارا و «ريم»؟ 3 ما سمعة يارا الرقمية؟ 4. اقترح ردا مناسبا ليارا على سؤال «ريم» الأخير؟ الاخطار المحتملة وزارة التعليم

أشكال العلاقات الرقمية الخطرة الابتزاز الإلكتروني (ONLINE BLACKMAIL) تخويف الشخص أو تهديده يكشف معلومات خاصة أو محرجة ونشرها عبر شبكة الإنترنت والهدف منه التحكم بالشخص للقيام بأعمال غير قانونية أو الحصول على المال أو إجباره على فعل أمر ما يخالف الدين أو العرف المجتمعي. 2 الضغط (PRESSURE) قيام شخص بالضغط على آخر عبر الإنترنت الفعل شيء لا يريد القيام به أو لا يشعر بالارتياح الفعله يشمل ذلك الضغط . إرسال صور غير لائقة عبر الإنترنت أو مشاركة معلومات خاصة. الثانيب (BLAMING) في طلب علاقة يقوم فيها أحد الأطراف بلعب دور الضحية بشكل دائم ويحرص على أن يشعر الطرف الآخر بالذنب لكل تصرف يقوم به. التحقير والإهانة (HUMILIATING) تلقي الشخص تعليقات سلبية أو انتقادات علنية من شخص أخر عبر شبكة الإنترنت يتعمد أن يحط من قدره إما بالتقليل من شأنه أو التقليل من قدراته أو التقليل من إنجازاته. السيطرة التحكم (CONTROLLING) عندما يتحكم شخص في كيفية تفاعل شخص آخر عبر شبكة الأنترنت كأن يطلب منه إلغاء متابعة شخص ما، أو حذف تعليق، أو عدم استخدام أحد وسائل التواصل. 6 الترصد (STALKER) أن يتابع شخص مستخدم أخر على جميع حساباته الرقمية بقصد مراقبته وتتبع نشاطاته ومعرفة جميع تحركاته لأسباب منها مقابلته في الواقع أو هوس شخصي لديه نجاه هذا الشخص أو لابتزازه أو تهديده. السلمية (NEGATIVITY) شخص يغلب على منشوراته الشؤم والسلبية ويحاول غالنا إيجاد العيب في كل ما ينشر. شكل (2-13) اشكال العلاقات الرقمية الخطرة وزارة التعليم 0109

أشكال العلاقات الرقمية الخطرة الابتزاز الإلكتروني (ONLINE BLACKMAIL) تخويف الشخص أو تهديده يكشف معلومات خاصة أو محرجة ونشرها عبر شبكة الإنترنت والهدف منه التحكم بالشخص للقيام بأعمال غير قانونية أو الحصول على المال أو إجباره على فعل أمر ما يخالف الدين أو العرف المجتمعي. 2 الضغط (PRESSURE) قيام شخص بالضغط على آخر عبر الإنترنت الفعل شيء لا يريد القيام به أو لا يشعر بالارتياح الفعله يشمل ذلك الضغط . إرسال صور غير لائقة عبر الإنترنت أو مشاركة معلومات خاصة. الثانيب (BLAMING) في طلب علاقة يقوم فيها أحد الأطراف بلعب دور الضحية بشكل دائم ويحرص على أن يشعر الطرف الآخر بالذنب لكل تصرف يقوم به. التحقير والإهانة (HUMILIATING) تلقي الشخص تعليقات سلبية أو انتقادات علنية من شخص أخر عبر شبكة الإنترنت يتعمد أن يحط من قدره إما بالتقليل من شأنه أو التقليل من قدراته أو التقليل من إنجازاته. السيطرة التحكم (CONTROLLING) عندما يتحكم شخص في كيفية تفاعل شخص آخر عبر شبكة الأنترنت كأن يطلب منه إلغاء متابعة شخص ما، أو حذف تعليق، أو عدم استخدام أحد وسائل التواصل. 6 الترصد (STALKER) أن يتابع شخص مستخدم أخر على جميع حساباته الرقمية بقصد مراقبته وتتبع نشاطاته ومعرفة جميع تحركاته لأسباب منها مقابلته في الواقع أو هوس شخصي لديه نجاه هذا الشخص أو لابتزازه أو تهديده. السلمية (NEGATIVITY) شخص يغلب على منشوراته الشؤم والسلبية ويحاول غالنا إيجاد العيب في كل ما ينشر. شكل (2-13) اشكال العلاقات الرقمية الخطرة وزارة التعليم 0109

أشياء خلوتك مع هاتفك الذكي أو أي جهاز الكتروني استحضر معنى الإحسان وهو أن تعبد الله كانك تراه فإن لم تكن تراه فإنه يراك فغياب الحضور الواقعي في العلاقات الرقسية لا يعني أنه بإمكانك قول أو فعل ما ترس وتفكر أن الله امتدح المنقس واحيم، قال تعالى ولمن خاف مقام ريد جابر أو أسورة الرحمن: ١٨٥ ا حدود التواصل في العلاقات الرقمية يوضح الجدول (2-2) الحدود التي ينبغي على المواطن الرقمي المسؤول الالتزام بها للاستفادة من خصائص التواصل والعلاقات الرقمية وتجنب أخطارها جدول (2-2) حدود التواصل في العلاقات الرقمية افعل تجنب 1. كن سفيرا للدين والوطن من خلال الاعتزاز 1 كشف الذات (Self disclosure) وهو أن يكشف الشخص أو بنشارك معلومات صور د أو بالهوية الإسلامية والوطنية وإبراز دور المملكة الإيجابي ونقدمها على جميع فيديوهات خاصة، أو محرجة عن نفسه أمام الأصعدة. الاخرين. 2. في حالة المرور بموقف تشعر فية بعدج 2. إرسال رسائل نصية إلى الأصدقاء على مدار الارتياح أو الضعط أو العضب تذكر القاعدة الذهبية توقف»، «تفكر» لم تصرف. 3 ارسم حدودا مع الآخرين مشكل واضح والتزم بها. الساعة وطوال أيام الأسبوع. 3 فتح هاتف صديق أو قراءة رسائله الخاصة دون إذن منه. 4. التحدث في الأمور الخاصة أو الشخصية أو 4. عند حدوث خلاف بسبب عدم وضوح الفكرة. العائلية مع الغرباء استدرك سوء الفهم وبادر بالاعتذار والتوضيح. 5 الإشارة إلى الأصدقاء (Tags) بدون اذنهم. .5 عند الحاجة، خذ استراحة من وسائل التواصل 6. تسجيل الإعجاب وإعادة مشاركة كل ما يشره الاجتماعي لإعادة ترتيب العلاقات والأولويات. الأصدقاء. 6 عند التعرض لتهديد أو ابتراز تحدث إلى 7 نشر تعليقات سلبيه أو فيها إساءة للآخرين الأشخاص الثفة (أحد الوالدين المرشد الطلابي المختصة). على وسائل التواصل الاجتماعي أحد معلميك. الجهات الحكومية 8. كشف جدال خاص بشكل علني على أحد وسائل التواصل الاجتماعي. 9 نشر شائعة عن زميل دراسة على وسائل التواصل الاجتماعي. وزارة التعليد 111

112 3-2 تدريب خالد ويوسف زميلا دراسة وعلاقتهما جيدة مؤخرا بدأ خالد في إرسال الكثير من الرسائل إلى يوسف كل يوم وفي أي وقت وكان خالد بعض إذا لم يجد تفاعلا وردا سريعا يعتقد يوسف أن الوقت قد حان الوضع بعض الحدود الخالد من أجل استمرار صداقتهما، ولكنه في الوقت نفسه لا يريد أن يؤذي مشاعر صديقه بأي شكل، اقترح حلولا نساعد يوسف في كيفية التعامل مع الموقف. التواصل الرقمي الفعال هنالك مجموعة من المهارات التي يمكن أن تساعد على رفع جودة التواصل عبر وسائل التواصل الاجتماعي. منها: 1. تفعيل مهارات الذكاء العاطفي أثناء التواصل مع الآخرين، ومن الوسائل المساعدة على إظهار المشاعر في العالم الرقمي الرموز التعبيرية (emolis). الصور ومقاطع الفيديو. 2. مراعاة أداب السلوك الرقمي. 3 مراعاة آداب الحصام والاختلاف، ومنها: مراقبة الله عز وجل في الخصومة. ضبط اللسان. حفظ القلب والنفس من تبعات الخصومة. المبادرة بالاعتذار في حالة الخطأ. .4. مهارة تبديل المظ لغة التواصل : غالبًا يعتمد ما تقوله وكيف تقوله على الجمهور المستهدف بتلقي الرسالة، فالطريقة التي يتم التواصل بها مع الأصدقاء عبر شبكة الإنترنت لابد وأن تكون مختلفة تماما عن الطريقة التي يتم بها التواصل مع معلم المدرسة وهذا يسمى تبديل نمط لغة التواصل Code Switching) ويقصد بتعيل الأسلوس المستخدم في التواصل اعتمادا على مع من تتواصل أو وسيلة التواصل التي يتم استخدامها. وزارة التعليم

فوائد تبديل نمط لغة التواصل: تمكن المستخدم من التواصل بطريقة يفهمها المقصود بالرسالة بشكل أفضل. تساعد في بناء علاقات إيجابية. تساعد في تحقب سوء الفهم الناتج عن أسلوب ونمط التواصل 4-2 تدريب تأمل في طريقة تواصلك مع الأهل والأصدقاء المتابعين في وسائل التواصل الاجتماعي، معلم المدرسة. كيف يمكن أن تفعل مهارة تبديل نمط اللغة مع كل منهم من أجل رفع جودة تواصلك ؟ الأهل والأصدقاء المتابعين عبر الإنترنت مسام المدرسة الحوار المتحضر في العالم الرقمي لا شك أن التواصل عبر شبكة الإنترنت أصبح قوة مؤثرة يمكن أن تستخدم بطريقة إيجابية أو سلبية من خلال التأثير في الرأي العام أو القيام بتغيير من خلال الحملات التي يتم تنظيمها أو المشاركة بها عبر وسائل التواصل الاجتماعي والتي نستخدم فيها الوسوم غالبا Hashtags) والمشاركة في مثل هذه المنصات يتطلب أخلاقيات عالية تعكس هوية الشخص الإسلامية والوطنية والحرص على دعم القضية التي يشارك بها، وهذا ما يمكن أن يطلق عليه الحوار المتحضر (Civil discourse) ويقصد به الجوار المثمر الذي يسمح للناس بالاستماع إلى الآراء المختلفة والتعبير عن آرائهم بطريقة محترمة والتوصل إلى تفاهم مشترك. وزارة التعليم 113

يوضح الشكل (142) أهم المهارات للمشاركة في الحوار المتحضرة المشاركة بالرأي والتعبير نادت عن وجهة النظر الخاصة يعتمد الحوار المتحضر بشكل كبير على تقديم وجهات نظر قيمة وإجراء حوار حقيقي وواقعي قديم نقد بناء علي الحاجة وتصل النصر ايسا تعزيز الحوار المتحضر لا يعني دائما الموافقة، بل يتطلب من الشخص أن يكون منفتحا وصادقا، وفضوليا لمعرفة المزيد حول وجهة النظر المعاكسة، وأن يشارك وجهات النظر المعارضة باحترام الااه من الانصار الفكري لكل شخص مجموعة من الأفكار والتصورات التي يعتقد بصحتها ويدافع عنها وهذا ما يسمى بالانحياز الفكري على المواطن الرقمي المتحضر التنيه لهذا الانحياز وتوفير فرص متساوية للجميع لمتحدث والتعبير عن أرائهم بدون حكم سابق على الموضوع أو الشخص المشارك في الحوار تقريبا وحيات الظر الهدف النهائي للحوار هو محاولة التوصل إلى تفاهم مشترك بين جميع الأطراف، ويمكن أن يتحقق ذلك عن طريق تقريب وجهات النظر من خلال التركيز على الجوانب المشتركة بين الآراء شكل (142) مهارات تعزيز الحوار المتحضير عبر الانترك وأثناء المشاركة في مثل هذه الحوارات، طبق سياسة الميمات الخمس شكل (152)، كن: مراقبا الله فكر قبل أن تنشر وتذكر معية الله لك في السر والعلن المختلفة 114 مسترخياً خذ نفسا عميقا واسترجي قبل المشاركة في النقاش منفتحا ضع في اعتبارك أهمية تفهم الأفكار التي تختلف عن أفكارك مركزا على الأفكار ركز على نقاش الفكرة وتجنب التشتت والانتقال من موضوع لآخر منافعا ومستمعا احرص على فهم أفكار الأشخاص الذين تتحاور معهم والخيرات نشطا التي مروا بها بدلا من التركيز على الرد فقط شكل (152) الميمات الخصر للمشاركة علي حوار متحضر وزارة التعليم

التأثير السلبي الوسائل التواصل الاجتماعي في مجال التواصل والعلاقات مما تقدم، يظهر التغيير والفوائد التي أحدثتها وسائل التواصل الاجتماعي والمجتمعات الرقمية في مجال التواصل والعلاقات ولكن في المقابل هناك بعض السلبيات الناتجة عن استخدام الوسائل الرقمية للتواصل، منها: 1. التأثير سلبا على قدرة الأشخاص على استخدام لغة الجسد والتواصل البصري بشكل فعال في مواقف الحياة الواقعية ويرجع ذلك لكثرة الاعتماد على النصوص والصور في هذه الوسائل الرقمية. 2. ضعف مستوى لغة التواصل بسبب الاعتماد على بعض الاختصارات والكلمات المتداولة في وسائل التواصل الرقمية. 3 تفضيل العزلة وقضاء الوقت مع العلاقات الرقمية بدل الانخراط في العالم الواقعي. 4 نقض تقدير الذات وظهور مشاكل نفسية مثل القلق والاكتتاب بسبب المقارنة مع الأشخاص الآخرين في وسائل التواصل المختلفة. 5. إمكانية التعرض للتثمر والتحرش الإلكتروني 16-2 نشاط حياتي الرقمية .1 فكر بعمق بعلاقاتك الرقمية واستخدم الشكل (162) الكتابة تأملاتك. 2 شارك تأملاتك مع أحد زملائك. البرامج والتطبيقات التي استخدمها بكثرة أنشطتي الرقمية التي تخص التواصل والعلاقات أصنف أنواع علاقاتي الرقمية وزارة التعليم W115

بعض الأمور التي تطلقني أو لا ت في علاقاتي بعض الأمور التي تطلق والدي أو لا تعجبهم في حياتي الرقمية الرقمية ما الذي يمكنني فعله لجعل علاقاتي وحيائي الرقمية كيف يمكن أن أتصرف إذا واجهت موقفا مرعحا في أحد وسائل التواصل الاجتماعي؟ أفضل ؟ غذاء الفكر شكل (162): حياتي الرقمية الكلمة قوة» كيف يمكن أن توظفها ؟ هل يلزمك المشاركة في العملات والنقاشات المختلفة عبر شبكة الإنترنت؟ لو أردت التخفيف من وسائل التواصل الاجتماعي أيها ستختار، ولماذا؟ نقاط مهمة احفظ طاقتك. فليس كل نقاش يستحق مجهودك. قل خبرا أو أصمت. كن خير سفير الدينك ووطنك سواحدك الرقمي المسؤول. بين فترة وأخرى راجع قائمة علاقاتك الرقمية وتأكد أنها تناسب قيمك ومبادلك. 116 وزارة التعليم

مشروع الدرس اختر أحد المشروعين 1. مشروع فردي باستخدام شبكة الإنترنت ابحت عن قصة واقعية لأحد أشكال العلاقات الرقمية الخطرة. ثم قم بالآتي: كتابة ملخص القصة. . تحليل القصة: الأسباب التي أدت إلى تورط الشخص بعلاقة رقمية خطرة، دوافع الشخص المستهدف. وتداعيات العلاقة الخطرة . اقترح طرقا تساعد المتورطين في علاقة رقمية خطرة مشابهة للقصة على حماية أنفسهم والتخلص من العلاقة. . كيف يمكن تجنب مثل هذه العلاقة. . صمم عرضا مرتبا لبحثك واعرضه على المعلم والزملاء في الفصل. 2 نشاط مجتمعي بالتعاون مع زملائك صمم رسم معلوماتي (Infographic) توعوي بلخص أحد المواضيع في الدرس ان اختر أحد موضوعات الدرس (مثل: أداب السلوك الرقمي أنواع العلاقات الرقمية الحوار المتحضر). ب الخص أهم الأفكار حول الموضوع المتفق عليه من قبل أعضاء المجموعة. ج صمم رسما معلوماتيا. اعرضه على المعلم والزملاء قم بنشره. alla الت 117