الزوايا - الرياضيات 2 - رابع ابتدائي

219 الزَّوَايَا فِكْرَةُ الدَّرْسِ استعد إِذا بَدَأَ أَنَّسُ حَلَّ الوَاجِبِ السَّاعَةَ ٤ مَسَاءً، وَأَكْمَلَ الحَلَّ كَمَا يَظْهَرُ عَلَى السَّاعَةِ فِي الشَّكْلِ المُجَاوِرِ، فَكَمْ دَارَ عَقْرَبُ الدَّقائِقِ ؟ أَتَعَرَّفُ الزَّوايا، وَأصنفها، وأرسمها. المُفْرَداتُ الزاوية الزَّاوِيَةُ: شَكل يَتَكَوَّنُ مِنْ نِصْفَي مُسْتَقِيمَيْنِ لَهُما الزاوية القائمة نقطة البداية نَفْسُها، وتُقاسُ الزَّوايا بِالدَّرَجاتِ (). . الزَّاوِيَةُ الحادة الدورة والزوايا الزَّاوِيَةُ المُنفَرجَةُ ۲۷۰ دورة دورة ۱۲۱۸۰ رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa رَأْسُ الزاوية مفهوم أساسي دورة دَوْرة كاملة مثال من واقع الحياة الدَّوْرَاتُ وَالزَّوايا القِياسُ : ارْجِعْ إِلَى السَّاعَةِ أَعْلَاهُ كَمْ دَارَ عَقْرَبُ الدَّقائِقِ بِالدَّرَجَاتِ، وبالدورات؟ قارِنِ الزَّاوِيَةَ الظَّاهِرَةَ فِي السَّاعَةِ بِالزَّوايا الظَّاهِرَةِ فِي الإطارِ أَعْلاه. إِذَنِ الزَّاوِيَةُ الظَّاهِرَةُ فِي السَّاعَةِ تُساوِي ٩٠ أَوْ دَوْرَةِ. الدرس : الزوايا ١٢٧تعليم Ministry of Education 2024-1446

أَنواع الزوايا الزَّاوِيَةُ القائِمَةُ : قِياسُها ٠٩٠ هذَا الرَمُزُ يَعْنِي زاوية قائمة مفهوم أساسي | تذكَّر الزَّاوِيَةُ الحادة: قياسها أَكْبَرُ مِنْ صفر " وَأَقَلُ مِنْ ٠٩٠ أَشاهِدُ عَلَى مَقْعَدِي زَوَايَا قَائِمةً. الزَّاوِيَةُ المُنفَرجَةُ: قياسها أَكْبَرُ مِنْ ٩٠ وَأَقَلُّ مِنْ ١٨٠ الان تَصْنِيفُ الزَّوَايَا صَنِّفْ كُلًّا مِنَ الزَّاوِيَتَيْنِ الآتِيَتَيْنِ إِلَى قَائِمَةٍ، أَوْ حَادَّةٍ، أَوْ مُنْفَرِجَةٍ: إرشادات للدراسة يمكنك استخدام أداة المثلث لرسم زاوية قائمة . ۱۲۸ قياسُ هَذِهِ الزَّاوِيةِ ٩٠؛ لذا فَهيَ زاويةٌ قائِمَةٌ. مثال رسم الزَّوَايا ارسم زاوية حادة وقائمة ومنفرجة. قياس هذِهِ الزَّاوِيةِ أكبرُ مِنْ ٠٩٠ وأصغر منْ ۱۸۰؛ لِذا فهِيَ زاويةٌ منفرجة. زاوية حادة زاوية قائمة زاوية منفرجة الفصل الثامن: الأشكال الهندسية والاستدلال المكاني وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تاكد اكْتُبْ قِياسَ كُلِّ زاوِيَةٍ بِالدَّرَجاتِ وَبالدورات: مثال ۱ صَنِّفْ كُلَّ زاوِيَةٍ إلى قائِمَةٍ أَوْ حَادَّةٍ أَوْ مُنْفَرِجَةٍ: المثالان ۲ ، ۳ V تَحَدَّثُ مَتَى تَكونُ الزَّاوِيَةُ حَادَّةً، أَوْ مُنْفَرِجَةٌ، أَوْ قَائِمَةً؟ اسْتَعْمِلْ شَبَكَةَ الْمُرَبَّعَاتِ أَدْنَاهُ لِرَسْمِ الزَّوَايَا الْمَطْلُوبَةِ. A زَاوِيَةٌ قَائِمَةٌ زَاوِيَةٌ حَادَّةٌ زَاوِيَةٌ مُنْفَرِجَةٌ الدرس : الزوايا ۱۲۹ تعليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 E O 17 ۱۹ تَدَرَّب، وَحَلَّ المَسَائِل اكْتُبْ قِياسَ كل زاوية بِالدَّرَجاتِ وَبالدوراتِ: مثال ۱ صَنِّفْ كُلَّ زاوِيَةٍ إِلى قائِمَةٍ أَوْ حَادَّةٍ أَوْ مُنْفَرِجَةٍ: المثالان ۲ ، ۳ ١٥ A ١٤ مَا نَوعُ الزَّاوِيَةِ الظَّاهِرَةِ فِي مِقْياس الوقود؟ ۱۷ إِسْتَعْمِلْ شَبَكَةَ الْمُرَبَّعَاتِ أَدْنَاهُ لِرَسْمِ زَاوِيَتَيْنِ حَادَّتَيْنِ مُخْتَلَفَتَى الْقِيَاسِ: مثال ٤ ۲۲ الفصل الثامن: الأشكال الهندسية والاستدلال المكاني

M 150 120 MN مسألة من واقع الحياة جُغرافيا : تُسْتَخْدمُ البوصلَةُ لتحديد الاتجاه. يَتَّجِهُ المُؤَشِّرُ فِيهَا نَحْوَ الشَّمَالِ دائمًا. ۲۳ ٢٤ إِذَا كُنْتَ تُواجِهُ الشَّمَالَ، ثُمَّ تَحَرَّكْتَ لِتُواجِهَ الغَرْبَ، فَمَا قِياسُ الزَّاوِيَةِ الَّتِي يُمْكِنُ رَسْمُها؛ لِتُمَثَّلَ حَرَكَتَكَ؟ إذا كُنتَ تُواجِهُ الشَّرْقَ ثُمَّ تَحَرَّكْتَ ۱۸۰، فَمَا الاتِّجاهُ الَّذِي أَصْبَحْتَ تواجهه؟ اكتب الزّاوِيَةَ الَّتي تحرَّكتها بالدورات. مسائل مهارات التفكير العليا ٢٥ ٢٦ مَسْأَلَةٌ مَفْتُوحَةٌ : ارْسُمْ ثَلَاثَ زَوايا حَادَّةٍ مُخْتَلِفَةٍ. اخْتَر ثَلاثَةَ أَشْيَاءَ في صَفْكَ فِيهَا زَوايا، ثُمَّ صنف كُلَّ زَاوِيَةٍ أكْتُبْ إلى : حادَّةٍ، مُنْفَرِجَةٍ، قَائِمَةٍ. لااله على اختبار تدريب ۲۷ ۲۸ ) أَيُّ المستقيمات التالية متوازية؟ (الدرس ٨-٤) أَي مِنَ الزَّوايَا التَّالِيةِ أَكبرُ مِنْ ٩٠ وَأَقَلُ مِنْ ٥١٨٠؟ (الدرس ٨-٥) L 14 الدرس : الزوايا ۱۳۱ تعليم Ministry of Education 2024-1446 +

قطع اللعبة المطلوبة عدد الطلاب ٣٦ عدد القطع ٤ ٦٣ V ۷۲ ۹ ۹۰ ۱۰ مراجعة تراكمية استعمل الجدول المقابل لحل المسألتين الآتيتين. (الدرس ۸-۳) يُوَضْحُ الجدول عدد القطع المطلوبة لِلَّعِب مَعَ طُلابِ صَفْكَ. أَكْمَلِ الجَدولَ. مَا النَّمَطُ الَّذِي تَرَاهِ؟ اشْرحْ كَيفية إيجادِ عَددِ القِطع المطلوبة إِذَا كُنْتَ تعرِفُ عَدَدَ الطُّلابِ الَّذِينَ يَلعبون سم كلا من المضلعات الآتية: (الدرس ۸-۲) ۳۲ ۳۱ الفصل الثامن: الأشكال الهندسية والاستدلال المكاني وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 ۱۳۲

الفضل اخْتِبارُ مُنْتَصَفِ الفَصْلِ الدروس من ٨-١ إلى ٨-٥ حدد عدد الأوجه والأحرُفِ والرؤوسِ فِي كلِّ ممَّا بَين ما إذا كانَ المُستقيمانِ في الرَّسم مُتقاطِعينِ يأتي، ثمَّ تعرّف الشكل: (الدرس ۸-۱) أو متعامدين أو متوازيين في كل من السؤالين التاليين: (الدرس ٨-٤) سم الشكل الثلاثي الأبعاد الذي يمثلُهُ المخطط الآتى : (الدرس ۸-۱) استعمل خطة البحثِ عَنْ نمط لحلَّ المسألتين التاليتين: (الدرس ۸-۳) سم كلا من المضلعات الآتية: (الدرس ۸-۲) 0 اختيار من متعدد : انظر الأشكال أدناه صفِ النمط التالي، ثمَّ أوجد العدد المفقود ٢٤٣ ، ،۲۷ ،۹ ،۳ يسافر إبراهيم إلى مكة المكرمة في أول حافلة تغادر بعد الساعة 8 صباحًا. إِذَا علمتَ أنَّ هناك حافلة تغادر كل ٣٥ دقيقة إلى مكة المكرمة ابتداءً من الساعة ٦:٣٠ صباحًا، فمتى يغادر إبراهيم ؟ وحدة أي الجمل التالية صحيحة: (الدرس ۸-۲) اكتب قياس الزاويةِ فِي كُلُّ منَ السؤالين التاليينِ 1) يوجد مضلع واحد. ب كل هذه الأشكالِ مضلَّعَاتٌ . جـ) يوجد مضلَّعَانِ. د جميعها ليست مضلعات . اختيار من متعددِ : مَا المَنْظَرُ الأَمَامِيُّ بِالدَّرَجاتِ وَبالدوراتِ: (الدرس ٨-٥) ۱۳ صنف كُلَّ زاوية إلى قائِمَةٍ أَوْ حَادَّةٍ أَوْ مُنْفَرِجَةٍ: (الدرس ٨-٥) لِلشَّكْلِ الثَّلاثِيِّ الأَبْعَادِ المُجَاوِرِ؟ (الدرس ۸-۱) ١٤ جـ) د) ١٥ أكتب هل يمكنُ أنْ يكونَ الشكل مضلعا وثلاثي الأبعادِ؟ فسِّرْ إجابتكَ. (الدرس ۲۸) اختبار منتصف الفصل (۸) ۱۳۳