استراتيجية حل المسألة الرسم - الرياضيات 2 - أول متوسط

استراتيجية حل المسألة فكرة الدرس ، أحل المسائل باستعمال استراتيجية ، الرسم، أرسم لأجل المسألة سالم : ألقيت كرة من ارتفاع ۱۲ مترا، فوصلت إلى الأرض، ثم ارتدت إلى نصف الارتفاع الذي سقطت منه. وتكرر ذلك في جميع الارتدادات المتابعة. المطلوب : ارسم شكلا لإيجاد الارتفاع الذي تصله الكرة في الارتداد الرابع فهم خطط تعلم أن الكرة ألقيت من ارتفاع ۱۲ م، وارتدت لترتفع إلى نصف المسافة. ارسم شكلا ببين الارتفاع الذي تصله الكرة بعد كل ارتداد. L تصل الكرة إلى ارتفاع - م في الارتداد الرابع لارتداء الرابع. تحقق ابدأ من ارتفاع ، مترا، واضرته في - أربع مرات ٠٠٢ لا حلل الاستراتيجية " حدد الارتفاع الذي تصله الكرة في الارتداد الرابع، إذا تم إلقاؤها من ارتفاع ۱۲ م وكانت ترتد كل مرة لتصل إلى الارتفاع السابق، ارسم لوحة جديدة تمثل هذا الوضع. اكتب مسألة يمكن حلها برسم شكل تبادل المسألة مع زميلك وحلها. وزارة التعليم الدرس ٤-٦: استراتيجية حل المسائه ١٣٩١

٤٠ هابل موعة استعمل استراتيجية الرسم لحل المسائل (٣ - ٥) : زيارة قطع عدنان مسافة ٦٠ م، والتي تمثل الطريق إلى منزل شقيقه. فما المسافة المتبقية ليصل إلى منزل شقيقه ؟ مسافة ، يقود ماهر دراجته للوصول إلى المدرسة. وبعد كيلومتر واحد كان قد قطع الطريق. فما المسافة التي عليه قطعها للوصول إلى المدرسة ؟ حجم: يراد مل بركة سباحة بالماء. بعد ٢٥ دقيقة تم ملء - البركة. فما الوقت اللازم لإكمال مل. البركة كاملة، على افتراض أن معدل تدفق الماء ثابت ؟ قياس يصثم حان إطار الصورة بريادة ٢ سم إلى كل من طول الصورة وعرضها، كما هو مبين في الشكل. أي العبارات الآتية يمثل مساحة الإطار المضاف إلى الصورة الأصلية؟ استعمل الاستراتيجية المناسبة لحل المسائل (٦-٩): من استراتيجيات حل المسألة: . الحل عكسيا . انشاء قائمة الرقم (A) (2+1) (i (A) (+)-(+A) (2+1) ( جـ) (١٠ - ٤) (٨-٤) 5) (1-3) (V-3)-(+1) (V). العاب يشارك ثمانية طلاب في بطولة تنس الطاولة التي تنظمها المدرسة، وفي الجولة الأولى يواجه كل لاعب سائر اللاعبين الآخرين، فما عدد المباريات في هذه الجولة؟ سباقات اشترك فهد ومحمد وعمر ونواف في سباق للجري، فإذا كان فهد أمام نواف، ونواف خلف محمد، ومحمد خلف عمر، فاستعمل جدولاً الترتيب هؤلاء المتسابقين. كسور أكلت شمية - الفطيرة، وأكلت هند } ما تبقى منها، ثم أكلت شيماء - الباقي. فما الكر الذي يمثل الجزء المتبقي من الفطيرة ) الفصل : النسبية والتناسب وزارة التعليم 20123 14/15