إستراتيجية مهارة التحدث - لغتي الخالدة 3 - ثالث متوسط

إستراتيجية مهارة التحدث ( إدارة اجتماع ) رابط الدرس الرقمي www.ier.elt الدكر ملحوظاتي التهيئة ا أسترجع ما سبق دراسته لإكمال المخطط الآتي: حلقة النقاش هي تبادل المعلومات و الآراء حول مشكلة أو ظاهرة أو قضية ما في شتى مجالات المعرفة البشرية ٢. ترتيب المكان ( طاولة للمتحاورين مقاعد للمستمعين) إجراءات حلقة النقاش الملاحظة والاستنتاج والنتائج ( حول حلقة النقاش) أحدد أوجه الاتفاق بين حلقة النقاش وإدارة الاجتماع من حيث الإجراءات. ١٩٥ الثورة المعلوماتية له الله ايه

T ملحوظاتي الثورة المعلوما تية أعلم أن إدارة الاجتماعات هي ( تنظيم مناقشة موضوع ما من حيث التعريف به وإدارة النقاش حولة للوصول إلى قرار معين) مثل اجتماع فرق الأنشطة المدرسية المؤسات الشركات الجامعات النوادي إلخ). 197 أشاهد البرنامج الذي يعْرِضُهُ مُعلمي، ثم أجيب عن المطلوب. أكمل الجدول مكان الاجتماع الموضوع زمن الاجتماع من ) ا حتى المشاركون و ادوار هم من أبرز نقاط من التوصيات المناقة والمداخلات والنتائج القررات رئيس مقرر عضو عضو عضو وزارة التعليم

الي الول ملحوطاتي على إدارة الاجتماع في العرض وفق البطاقة. ملحوظاتي الثورة المعلوماتية الأسلة حسن التقديم بتعريف موضوع النقاش احترام الآخرين وتقدير ارائهم وعدم . تجنب الخروج عن موضوع النقاش مقاطعتهم. العدالة في توزيع فرص النقاش بين المشاركين. توافر صفات المتحدث والمستمع الجيدين في كل عضو الموضوعية وعدم الانحياز في عرض ومناقشة الموضوع. التعبير عن المرأي في وضوح وصراحة وأدب. حسن استخدام معينات الحديث (ملخصات إحصاءات صورة..) استخدام الإشارات والايماءات المساعدة على إيصال الفكرة اختيار الوقت المناسب للتحدث. قدره المتحدثين على التأثير والإقناع 3000- حد ما أعلم أن الاجتماع الرسمي يتطلب تنظيما كتابيا ومنهما، وله ثلاث مراحل ا - مرحلة ما قبل الاجتماع) وتشمل تحديد الإعلان عنه. ودعوة المشاركين فيه. ۲- مرحلة ( أثناء الاجتماع) ويتم خلالها تجيل الحاضرين والغاليين والمعتذرين، وطرح موضوعات الاجتماع و مناقشتها موصوعا موضوعا. وتسجيل هذه المناقشات وما يتخذ بشأنها من قرارات وتوجيهات مرحلة ما بعد الاجتماع الإعلان عن القرارات وكتابة المحضر وزارة التعليم

9 ملحوظاتي أعلم أن من خطوات التحدث الناجح افتح قنوات الاتصال بالآخرين (التيسم، والتحية الثورة المعلوم قلية ووضع الجسم في شكل متشوح .. أعود إلى مكوّن إستراتيجية كتابة / عناصر الفن الكتابي وأُديرُ مع مجموعتي الاجتماع الذي كتبته في نشاط ثانيًا رقم (۲) حول ( الأمن المعلوماتي ) مع تنفيذ خطوات التحدث الآتية: و مدى إتقاني لها خطوات التحدت / مهاراتها جید ممتاز جند ضعيف جدا والمصافحة بحرارة، والتواصل التبسم والتحية في بداية الاجتماع بالنظر، والإيماء بالرأس وتدكر الأسماء ). الاتصال بالنظر مع المشاركين (توزيع النظر على المشاركين - بدء الحديث مع الآخرين بالتساوي). يكون يقول شيء عن نفسي: الإيماء بالرأس استخدام حركة الجسد، هز الرأس ) اسمي ومنصبي وخبرتي ) . تعبيرات الوجه). أو يقول شيء من المشارك الاخر، أو طرح سؤال على المشارك من قبل رئيس الاجتماع. المحافظة على استمرارية بدء المشارك الحديث عن نفسه (اسمه منصبه) أو تعريف الرئيس به. طرح سؤال على المشارك الآخر. الحديث: بالتكلم في احترام رغبة الآخرين في الحديث عن أنفسهم. الموضوعات المفضلة لدى المستمع واحترام رغبة تسليم الدور من متحدث إلى آخر. الآخرين في الحديث عن القدرة على تغير الموضوع المتحدث عنه إذا فشلت مناقشته أنهم، وتجنب تحطلة الآخرين بأسلوب مباشر. اختيار الوقت المناسب لانهاء الحديث أو إعطاء إشارة. وتعلم كيفية تغيير الموضوع. وتجنب الإصرار على أن يكون التأكيد في نهاية الحديث على حصول الفائدة هو صاحب الرأي الخسائب. والاستمتاع بلقاء المشاركين وإبداء الرغبة في لقاء آخر. والقدرة على تسليم الأدوار من شخص لآخر في أثناء النقاش إنهاء الحديث اختيار التوقيت المناسب واغطاء إشارة لإنهاء الحديث والتأكيد على الاستمتاع بلقاء المشاركين وإبداء الرعبة في لقاء آخر. ۱۹۸ وزارة التعليم

٢. أمامي مواقف تعيق التواصل مع الآخرين في الحياة اليومية، أبين ومن بجواري كيف أواجهها، ثم أ أمثلها أمام من في الصف التحدث المفرط عن النفس استخدام لغة عدوانية مستفزة للآخر في أثناء الحديث. الخروج عن موضوع الحديث إلى موضوع آخر. تجاهل المتحدث بعدم تذكر اسمه. تخطئة الأخر بأسلوب مباشر في أثناء حديثه .. المجاملة الإطراء، حُسن التخلص المداراة أعبر شفهيا بالتداعيات المذكورة أعلاه عن المواقف التواصلية الآتية بصورة غير مباشرة دون إيذاء الآخرين ، أو الوقوع في الكذب. إخبار زميل بأنه أخفق. تصميم أحد الزملاء موقعا إلكترونيًا يخدم قضايا المدرسة. تحية المتحدت في بداية الاجتماع. إبلاغي من قبل أحد الأصدقاء أن مجموعته ستذهب إلى المكتبة العامة ورغبتهم في اصطحابي إلا أنني لا اريد الذهاب لوجود شخص لا أتفق معه. ملحوظاتي 1 ة التعليم

ملحوظاتي الثورة المعلوماتية ٤. بعد التعبير عن المواقف التواصلية في النشاط السابق، أقوم ذاتي حسب الجدول الآتي: الأسئلة اتحدث مع كل من في صفي في الموضوعات المفضلة. أهدر شعور يعرضونها. الآخرين وأظهر اهتمامي بالمواضيع التي استخدم عبارات تسعد الآخرين للتواصل معهم. أستطيع تغيير موضوع الحديث دون أن يشعر الآخر. أصحح مقولات الآخرين دون مصارحتهم بأخطائهم. يختلف أسلوبي في الحديث حسب الآخر (الوالدين المعلم الصديق ... أستطيع فهم مقاصد الآخرين من الحديث حتى لو لم يُصرح بها الي وزارة التعليم

أعود إلى مكون الأداء الكتابي لإدارة الاجتماع المطلوب فيه مع مجموعتي، ثم أقوم أدائي مع المجموعة في البطاقة المعطاة. السيطر على على لم العدالة الإجتماع شبات احترام قنوات خطوات المناقشة في توزيع الاسم وتعدد راتي والسقارند القرص سين في الاتصال التحديث الخراج سين المشاركين وضوح بالاخرين عن وجهات وطلاقة الموضوع النظر ملحوظاتي رة التعليم