قوس قزح - اللغة العربية تواصل 2 - سادس ابتدائي
المحور الثالث: مجتمعي
الموضوع الأول: تراث وثقافة
الموضوع الثاني: علم وحضارة
الموضوع الثالث: صحة ورياضة
المحور الرابع: مسئولياتي تجاه نفسي وعالمي
الموضوع الأول: نحن المستقبل
الموضوع الثاني: التطور التكنولوجي في العلوم
قصة: قوس قزح
قصة: قوس قزح: حرية الإنسان ليست مطلقة بلا ضوابط
الأهداف: يفسر المفردات الجديدة من خلال سياقاتها المختلفة.
وزع على كل شجرة الكلمات التي تنتمي إلى جذرها اللـغوي:
صل كل كلمة بمعناها الذي يدل عليها من خلال فهمك السياق: لدى كل إنسان فطرة سليمة تقوده إلى فهم الخير والشر.
خلق الله جميع المخلوقات وجعل منهم الذكر والأنثى، فكر في شكل عالمنا إذا كانت هذه المخلوقات من نوع واحد فقط.
كيف شجع أسلوب الأب ابنه ليخبره بـما رأى ؟
الأهداف: يقرأ النص ويفهم الغرض الأساسي منه
حان الآن وقت القراءة الجهرية، هيا اتبع تعليمات معلمك
كيف يمكنك أن تتعرف الفرق بين قوس قزح كظاهرة طبيعية وما استخدمه أصحاب الدعوات الفاسدة؟
استخرج من النص: مفرد فطر
صف الشخصيات التالية من وجهة نظرك: الأب
ماذا لو...؟ كان للجميع حرية شخصية دون أي اعتبار
للتصدي لهذه الدعوات الفاسدة، على الشبـاب أن يـشتغلوا أوقـات فراغهم في ممارسة الرياضة أو احتراف أعمال يدوية.. انصح الشباب بعمل أشياء أخـرى
اختر الإجابة الصحـيحة مما بين القؤسيـن: الطلاب هم صناع الحضارة
الأهداف: يستخدم علامة الرفع الصحيحة
أكمل الـجمل الآتية، مراعيا علامة الرفع الصحـيـحة: يكتبون بخط جميل
من خلال الأمثلـة الآتيــة أجـب: القراءة تنمي العقل وتصقله
لاحظ علامات النصب المختلفة من خلال الأمثلـة الآتيـة: جمع الفلاح الثمار الناضجة
ضع خطا تحت الاسم الـمنصوب في الأمثلة الآتية، ثم اذكر العلامة الصحيحة والسبب: أطع والديك
الأهداف: يتذكر علامات النصب المختلفة
عبر عن الصورة الـمقابلة بأربع جمل بها اسم منصوب، ثم اذكر علامة نصبه:
يجر وعلامة جره
من خلال الأمثلة السابقة يجر الاسم بـ
الأهداف: يعيد ضبط الكلمات المجرورة ضبطا صحيحا
اكتب ما يملى عليك: قصة: قوس قزح
شارك مع زملايك بالفضل في حملة للتوعية بأهمية السؤال والاستفسار عما تراه من إعلانات ومعلومات
ضع الكلمات التي بين القوسيـن بعد حرف الجر، ثم ضع العلامة المناسبة: نظرت إلى
ضع الكلمات الآتية في مكانها الـمناسب، ثم أجـب: بألوان
