نشاط: ابحث عن أحد المنتجات الزجاجية أو البلاستيكية أو الورقية في البيئة من حولك وتفقد العلامات التي عليها ثم ارسنها وفكر في سبب وجودها على المنتج وما تدل عليه
الأهداف: يميز الفكرة الرئيسة من النص
نشاط 2(أ): استخرج من المعجم معاني الكلمات الآتية ثم ضعها في جملة:
الأهداف: يحدد الفكرة العامة والفكر الفرعية للنص
دليل إعادة التدوير
استخرج من النص:
نشاط 2 (د): أمامك مواقف منها المفيد ومها الضار للبيئة , اقرأها ثم ضع حرف (م) أمام المفيد و(ض) أمام الضار:
نشاط2(هـ): حان الآن وقت القراءة الجهرية , هيا اتبع تعليمات معلمك
الأهداف: يجيب عن أسئلة تظهر فهمه النص
نشاط 2 (ج): بعد قراءتك النص أجب عن الأسئلة الآتية:
نشاط 2(ب): صل بين العلامة والوصف المناسب لها:
نشاط 3(أ): حدد نوع الجملة فيما يلي مبينا السبب
نشاط3(ب): حول الجمل الاسمية الآتية إلى فعلية وأكتبها:
نشاط3(د): اكتب تجربتك عن إعادة تدوير بعض الأدوات القديمة في خمسة أسطر مستخدما الجملتين الاسمية والفعلية:
الأهداف: يميز الجملة الاسمية من الفعلية
نشاط3(ج): عد إلى الدرس واستخرج جملتين اسميتين ثم حولهما لفعليتين
نشاط4(أ): لاحظ حالة الفعل مع فاعله في الجمل الآتية ثم اختر الإجابة الصحيحة
نشاط4 (هـ): ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة مع تصويب الخطأ:
نشاط4 (ج): اختر الجملة الصحيحة:
الأهداف: يميز شكل الفعل في أول الجملة مع الفاعل بكل حالاته
الأهداف: يستخدم الفعل استخداما صحيحا في التعبير
نشاط4 (و): تأمل الصور الآتية ثم أجب عن الأسئلة بجمل فعلية صحيحة مراعيا علامة رفع الفاعل:
نشاط4 (د): أمامك سلتان بهما مجموعة من الأفعال والأسماء, حاول أن تكون جملا فعلية صحيحة كما في المثال:
نشاط4 (هـ): استعن بالجمل السابقة في كتابة فقرة مكومة من ثلاثة أسطر مراعيا الاستخدام الصحيح للفعل وعلامة رفعه
نشاط5(ج): اكتب ما يملى عليك:
الأهداف: يحدد ويلخص الفكر الرئيسة والمهمة بالنص
نشاط5(ب): تعلمنا الكثير عن الحفاظ على البيئة وكيفية إعادة التدوير لخص ما تعلمته
نشاط 5(أ): قم بإعداد حملة للتوعية بأهمية إعادة التدوير لنشرها على وسائل التواصل الاجتماعي