النقد الصحفي فن البناء والتطور - الإعلام التربوي2 - أول اعدادي

الموضوع السادس النقد الصحفى (فن البناء والتطور) النقد الأهداف في نهاية هذا الدرس يتوقع أن يكون التلميذ قادرًا على أن يتعرف مفهوم النقد. يفرق بين النقد البناء والنقد الهدام. يعدد سمات الناقد البناء والناقد الهدام . يلم بأسس النقد الفني في الصحافة والإعلام . يبحث في الإنترنت عن أهمية التفكير الناقد وضوابطه. المهارات التفكير الناقد والإبداعي نقد أي فن صحفي قضايا وتحديات البعد الاجتماعي للتنمية المستدامة (القدوة ) القيم التواصل . التعاون. احترام الرأي الآخر الفصل الدراسي الثاني ٤١

٤٢ العب وتعلم لعبة «صف، حلّل، فكر»: تهدف هذه اللعبة إلى تنمية مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. يقوم الأخصائي باختيار نوع من الفن الصحفي الذي تم تنفيذه سابقا، ثم يكلف أحد الطلاب بوصفه وتحليله مع توضيح المغزى من استخدام هذا الفن، دون ذكر اسمه. بعد ذلك، يطلب من باقي الطلاب الاستماع بعناية لوصف الطالب وتحليله، ومن ثم محاولة تخمين اسم الفن الصحفي الذي يتم وصفه. تتطلب اللعبة سرعة في التفكير ورد الفعل السريع من الطلاب في ذكر اسم الفن الصحفي بشكل صحيح. تابع وفكر دخل الأستاذ أسامة إلى حجرة الإعلام التربوي فوجد مجموعة من الطلاب من فصول مختلفة يتناقشون بصوت عال وبحدة، فعمل على تهدئة الوضع واستفسر عن سبب الغضب. توجه بسؤاله إلى الطالبة سهلية، التي أخبرته بأن طلاب فصل ٥/١ قد أساءوا إليها ولزملائها في فصل ۳/۱، حيث وصفوا صحيفة الفصل الخاصة بهم بأنها سيئة. فقام الأستاذ أسامة باحتواء الموقف وطلب منهم الهدوء، وقال لهم: «سأحكي لكم قصة». بدأ الأستاذ أسامة في سرد قصة فلسفية حكيمة تعبر عن سلوك الناس وطبيعة البشر في المجتمع.. «في قديم الزمان كان هناك رسام ماهر وفنان مبدع في أحد الأيام، رسم لوحة فنية جميلة كان يعتقد أنها أجمل لوحة في العالم. قرر عرضها للتحدي، فوضعها على جدار في الطريق وعلق بجانبها قلما أحمر وكتب العبارة التالية : من رأى منكم خللاً ولو بسيطا في اللوحة فليضع علامة حمراء فوقه» الإعلام التربوي - الصف الأول الإعدادى

وعندما عاد في المساء، اكتشف أن اللوحة قد تم تشويهها بالكامل بعلامات حمراء تدل على الأخطاء والعيوب في كل جزء منها حتى اختفت معالم اللوحة الأصلية. ذهب الرسام إلى معلمه الحكيم وأخبره بما حدث، وعبر عن إحباطه وقراره بترك الرسم. فأوصاه المعلم الحكيم بأن يعيد رسم اللوحة مرة . أخرى، مع تغيير العبارة التي كتبها في المرة السابقة فقط. عاد الرسام إلى عمله فقام برسم اللوحة نفسها ووضعها في نفس المكان، ولكن هذه المرة وضع بجانبها فرشاة وعلب ألوان وكتب العبارة التالية: «من رأى منكم خللا في اللوحة - فليأخذ الفرشاة والألوان ويُصلحها». وعندما عاد في المساء، اكتشف أن أحدا لم يقترب من اللوحة طوال اليوم. استغرب الرسام وذهب إلى معلمه الحكيم يسأله عن السبب. فقال له المعلم: «ما أكثر الناس الذين يرون الأخطاء في كل شيء وينتقدون، لكن قلة قليلة منهم هم من يُقدِّمون الحلول والإصلاح. هذا هو حال البشر في كل مكان . بعدما انتهى الأستاذ أسامة من القصة سألته «سهلية»: «ما المقصود بكلمة النقد؟» فأجابها الأستاذ أسامة: «النقد هو عملية تحليل وتقييم الأعمال. عندما ينظر الناقد إلى أي عمل سواء كان لوحة أو أي شكل آخر من أشكال الفن، فهو لا يعتمد على مشاعره الشخصية من حب أو كره، بل ينظر إلى الأمر بحيادية وعقلانية، دون أن تتداخل مشاعره مع . حکمه». بعد أن عرفنا المقصود بكلمة «النقد» هيا بنا نتعرف على ما يتضمنه درسنا اليوم : ما المقصود بالنقد البناء ؟ النقد البناء : هو الذي يُظهر الأخطاء ويعمل على تصحيحها، ويُعتبر إما واجبًا أو مستحبا. يهدف إلى إحقاق الحق وإبطال الباطل، ويؤدي إلى تحقيق الرشد والارتقاء بالآخرين. الفصل الدراسي الثاني ٤٣

٤٤ سمات الناقد البناء : • • . يستخدم أساليب علمية. يقدم نقدًا متخصصا وعلميا، مستندا إلى دراسة دقيقة ومعمقة في تخصصه يحرص على نصيحة الأشخاص ويلمح قبل أن يُصرح. هدفه الحقيقة المجردة وتحسين الأوضاع . يؤكد على إيجابيات الفكرة وتوضيح سلبياتها. لديه مرونة واستعداد لتقبل وجهات نظر أخرى . • والنقاش البناء. له رأى موحد حول الفكرة بغض النظر عن صاحبها. . يركز على الفكرة. ما المقصود بالنقد الهدام؟ هو الذي يهدف إلى كشف عيوب الآخرين بغرض النيل منهم وتشويه سمعتهم، والطعن في نياتهم دون تقديم دليل أو برهان ويُعد إما محرمًا أو مكروهًا. سمات الناقد الهدام : . يستخدم السب والتجريح الشخصي. • . • • ينتقد أفكارًا لا يلم بها ويتكلم في غير مجاله. يتعمد فضيحة الأشخاص. همه أن يكسب الموقف ويثبت أنه انتصر في النهاية. لا يرى في أي فكرة سوى الجانب السلبي فقط. يرى أن رأيه بمثابة حكم نهائي غير قابل للنقض... . لديه ازدواجية، فهو ينتقد حسب مكانة الأشخاص. يوسع النقد إلى موضوعات أخرى. الإعلام التربوي - الصف الأول الإعدادى

أسس النقد الفني في الصحافة والإعلام : هذه الأسس تركز على تقديم تحليل موضوعي وعميق للأعمال الصحفية بهدف توعية الجمهور وتقديم رؤى نقدية تساهم في تقدير العمل بشكل أفضل وتشمل هذه الأسس 1. الإلمام بالمعلومات الأساسية لأي عمل صحفي. التحليل الموضوعي. . تقييم الإبداع والابتكار والأصالة والتوازن بين الرأي الشخصي والموضوعية وذلك باستخدام لغة تحليلية بعيدة عن الأحكام المطلقة مثل «سيىء» أو «رائع«. ٤. السياق الاجتماعي والثقافي من خلال نقد وتقييم العمل في ضوء القضايا الاجتماعية والثقافية التي يطرحها. ه استخدام لغة صحفية مناسبة : من خلال الوضوح والبساطة في التعبير مع تجنب المصطلحات المعقدة وجذب انتباه القارىء بمدخل قوي ونهاية مميزة . ٦. المصداقية والحياد من خلال معايير محددة دون انحياز شخصي أو التأثر بضغوط خارجية. إعطاء توصيات أو مقترحات وذلك بتقديم أفكار لتحسين العمل أو تطوير جوانب يمكن تطويرها . خطوات نقد الأعمال الصحفية : للنقد الفني أربع خطوات يمكن للناقد من خلالها تحليل العمل الصحفي هي : الخطوة الأولى : الوصف لنقد أي عمل يجب على الناقد أن يصف ما يراه؛ أي يذكر المعلومات العامة التي تخص العمل الذي يكون بصدد نقده. الخطوة الثانية : التحليل يجب على الناقد الفني أن يحلل عناصر العمل الذي يكون بصدد نقده. الفصل الدراسي الثاني ٤٥

٤٦ الخطوة الثالثة : التفسير يجب على الناقد أن يفسر العمل الصحفي؛ أي يحدد الغرض منه ، بمعنى آخر يجب عليه أن يحدد ما المراد إيصاله للجمهور من هذا العمل ، ولماذا قام بتنفيذ هذا العمل ، وما المعنى العام للعمل كما يراه . إذ يتعين عليه وصف رد فعله تجاه العمل بشكل موضوعي الخطوة الرابعة الحكم آخر خطوة من خطوات نقد العمل هو الحكم، إذ يجب على الناقد الفني أن يصدر الحكم على العمل الذي بين يديه ويقرر ما إذا كان العمل ناجحًا من وجهة نظره أم لا، وفي هذه الخطوة ليس على الناقد أن يحدد ما إذا كان العمل الصحفي جيدًا أم سيئًا، بل يجب عليه أن يركز حكمه على مدى نجاح العمل أو فشله وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة الآتية: - هل استطاع القائم على العمل أن يُوصل فكرته بصورة صحيحة ؟ - هل قام باستخدام أدواته وتقنياته في العمل بشكل جيد؟ بعد ذلك، يجب على الناقد أن يوضح الجوانب التي استند إليها في تقييم العمل. استنادا إلى ما تم ذكره، تم تصميم الاستمارة التالية لتساعدك في نقد أي عمل صحفي. المعيار المرحلة الأولى ( الوصف ) المرحلة الثانية (التحليل ) مطابق غير مطابق ونقاط الضعف الوصف بناء على الشروط الفنية للتنفيذ ومكونات أي عمل صحفي مرحلة التفسير أن يفسر العمل الصحفي ينبغي تحديد الغرض من العمل بمعنى توضيح الرسالة التي يرغب المبدع في إيصالها للجمهور، والسبب الذي دفعه لتنفيذ هذا العمل. بالإضافة إلى ذلك، يجب على الناقد تحليل المعنى العام للعمل كما يدركه، مع تقديم وصف موضوعي لرد فعله تجاه هذا العمل. الإعلام التربوي - الصف الأول الإعدادى

مرحلة الحكم هل استطاع القائم على العمل أن يوصل فكرته بصورة صحيحة ؟ هل تمكن القائم على العمل من إيصال فكرته بوضوح ودقة؟ هل استخدم أدواته وتقنياته بشكل فعّال؟ بعد ذلك، ينبغي على الناقد توضيح الأسس التي استند إليها في تقييم العمل. والخلاصة يجب أن يكون النقد الصحفي حيوياً وموجهًا لفهم أعمق للعمل الصحفي ، مما يعزز الحوار الثقافي أضف لمعلوماتك . أهمية النقد، والمهارات التي يجب أن تتوفر في الناقد النقد الفني عامل مهم في تطوير حركة الصحافة والإعلام، فهو يمثل حلقة وصل بين الصحفى والجمهور، ويساعد الجمهور على فك رموز وشفرات العمل الصحفى التي قد تبدو غامضةً ومعقدةً لدى البعض بشرط أن يكون الناقد متسلحاً بمهارات وقدرات فكرية وثقافية ومُطَّلِعاً بشكل مستمرٍ على حركة الصحافة وتطورها؛ ولأن النقد عمليةٌ عقلية واعية يجب على الناقد ألا يعتمد على أسلوب وطريقة واحدة، فكل صحفى له مفاهيمه الجمالية، وأيضاً لكلّ متذوّق ومفكر نظرته الجمالية وحسّه الصحفى، والنقد ظاهرة صحية، ولا يوجد صحفى مبدع وعبقري صاحب فكر ووعي وصلت العملية الإبداعية لديه إلى مرحلة متقدّمة من النضوج فوق النقد الفني، وبلغ إلى مرحلة الكمال الإبداعي، فعملية الإبداع عملية نسبية، وتسير العملية الإبداعية وفق مراحل معيّنة حيث يكون لكلّ مرحلة من المراحل بداية ونهاية. الفصل الدراسي الثاني ٤٧

ΕΛ اختبر معلوماتك فرق بين الناقد البناء والناقد الهدّام من خلال الجدول التالي : من حيث الهدف الازدواجية التركيز على الفكرة تقبل الأفكار الأخرى النصيحة أم الفضيحة الناقد البناء الناقد الهدام اكتشف ذاتك متبعا أسس النقد حدد يوما و قم بالاستماع الجيد للبرنامج الإذاعي الصباحي وقم بكتابة مقال نقدي عنه . ابحث استعن بشبكة الإنترنت في البحث عن تعريف التفكير النقدي ، أهميته ، ضوابطه ، وكيفية تطبيقه. تخير الإجابة الصحيحة : ١ يكون النقد هدّامًا عندما أ- يتجاوز الناقد حدود الأدب. ب تكون ألفاظ الناقد جارحة . أنشطة وتطبيقات ج- يكون النقد بأسلوب غاضب ويمتهن كرامة الشخص. د كل ما سبق . الإعلام التربوي - الصف الأول الإعدادى

من سمات الناقد البناء : أ- له رأي موحد حول الفكرة بغض النظر عن صاحبها. ب لديه ازدواجية، فهو ينتقد حسب مكانة الأشخاص . جـ- غير مستعد لسماع رد صاحب الفكرة. د- لا يرى في أي فكرة سوى الجانب السلبي فقط من سمات الناقد الهدام : أ- ممكن أن يتقبل الأفكار الايجابية الأخرى لنفس الشخص الذي انتقده. ب- إذا انتقد شخصا فإنه يرفض كل أفكاره الأخرى مهما كانت إيجابية. ج- يحرص على نصيحة الأشخاص ويلمح قبل أن يصرح د كل ما سبق . ٤- من أسس النقد الفني في الصحافة والإعلام أ- الإلمام بالمعلومات الأساسية لأي عمل صحفي. ب- التوازن بين الرأي الشخصي والموضوعية وذلك باستخدام لغة تحليلية بعيدة عن الأحكام المطلقة مثل «سيىء» أو «رائع «. جـ- المصداقية والحياد: من خلال معايير محددة دون انحياز شخصي أو التأثر بضغوط خارجية. د كل ماسبق ة النقد الهدام هو النقد الذي أ- يقوم به صاحبه الخطأ ، ويحاول إصلاحه. ب - يُظهر عيوب الآخرين للنيل منهم وتشويه سمعتهم والطعن في نياتهم من غير حجة أو برهان. ج- يؤكد على إيجابيات الفكرة وتوضيح سلبياتها د كل ما سبق . الفصل الدراسي الثاني ٤٩