حدد هواياتك - اللغة العربية1 - أول اعدادي

الوَحدةُ الثَّانية هواياتي 66 السؤال الجوهريُّ: هَلْ هُناكَ حُدودُ للهواياتِ؟ الهوايات عادَةً مَا تَكونُ أنْشِطةً يَختارُها الفَردُ بحُريةٍ ويقومُ بها مِن أجْلِ التَّسلية أو الاسترخاء، ولذلكَ لا توجَدُ حُدودُ للهواياتِ مِن حيثُ التنوع والاختيار. اقْرَأ الأسئلة الآتية عن الهوايات وفكَّرْ فِي مَوقِفِكَ مِن هذهِ الأسئلةِ ، ثُم ناقش مع زميلِكَ، ثُم شارِكْ مع بقية زملائِكَ بالفصل: مَا هِواياتُكَ المُفضَّلَةُ ؟ ولِمَاذَا اخْتَرْتَها ؟ • هَلْ تعلَّمْتَ أيَّ مَهاراتٍ جديدةٍ مِن خلالِ مُمارسة هوايتِكَ ؟ • مَا الفَوائدُ الَّتي تحصُلُ عَلَيْهَا مِن مُمَارِسَةِ هِوايتِكَ ؟

أنْشِطَةُ نص الاستماع : حدّد هواياتك نشاط 6 قبل الاستماع فكِّزوناقِشن: (الهوايةُ والشَّخصية) هَلِ الأَخْلاقُ والضَّمِيرُ شَيئانِ مُستحدَثانِ، لَمْ يَكُونَا مَوجوديْنِ مِنذُ القِدَمِ؟ وَلِمَاذَا؟ هَلْ طَبيعةُ الشخصيةِ لَها عَلاقةُ باختيار الهوايةِ المُناسبةِ ؟ • هَلْ تؤثر الهوايةُ عَلى طَبيعةِ الشَّخصيةِ ؟ مَا العَلاقةُ بَيْنَ طَبيعةِ الشَّخصية واختيار الهواية ؟ في أثناء الاستماع نشاط (٢ ضَعْ علامة ( √ ) أو ( x ) أمام العبارات الآتية: -١ - مُمارسة الهواياتِ لا تُؤثَّرُ عَلى الصّحة الدماغية والمزاجِيَّةِ. ٢ - للشَّخصية ثلاثة أبعاد أساسية. ٣ - الشَّخصُ ذُو الطَّبيعةِ الانبساطيَّةِ مِن هِوَايَاتِهِ تَعلُّمُ لُغةٍ جَديدَةٍ. ٤ - الشَّخصيةُ الوِفاقيَّةُ تَتَّسمُ بِالتَّفاؤُلِ وَالتَّعايش مع الآخَرينَ. - بعد الاستماع نَشاط ٣ أجِبْ عن الأسئلَةِ الآتية: ١ - بعد استِماعِكَ للنصّ، دلّلْ عَلى أنَّ اختيار الهواياتِ يتأثَرُ بطبيعةِ شَخصيةِ الإِنْسانِ. ٢ - مَا الهوايةُ الَّتي تَعتَقِدُ أنَّها تُعَبِّرُ بِشكل أفضلَ عَن شَحْصِيتِكَ ؟ وَلِمَاذَا ؟ ٣ - هل تعتقدُ أَنَّ مَنْ يُمارسونَ هِواياتٍ متشابهةً يمتلكونَ شَخصياتٍ متشابهةً أيضًا ؟ (وضّحٌ) نشاط ( ٤ لاحظ واكتشف الهمزةُ عَلى الياء 9 الأمثلة: ١ - شرِبَ المُسافِرُ مِن بئر الماء. ٢ - يَنشأُ الأطفالُ فِي بيئة مليئة بالحُبِّ والحنان . ٣ - اتخَذَ المُعلمُ قَرارًا جَرِيئًا لإنقاذ المَوقِفِ. ٤- ذهَبْنا فِي رِحلةٍ إلى شاطئ البحرِ واستمتعنا بالسباحَةِ. أكمل: «بِئرِ »: هُنا الهمزةُ كُتبَتْ فِي َوسَطِ الكَلِمَةِ عَلَى الياءِ؛ لأَنَّ مَا قَبلَهَا القاعدة ( ( ) • في وسَطِ الكلمةِ تُكتب الهمزةُ عَلى الياء (ئ) إذا كانتِ الهمزةُ مَكسورةً ومَا قبلَها مَكسور أَوْ سَاكِنُ أَوْ مَضموم. • في آخر الكلمةِ تُكتبُ الهمزةُ عَلَى الياءِ (ئ) إِذَا كانَ مَا قبلَها مَكسورًا. كُتبَتْ فِي وَسَطِ الكَلمةِ عَلى الياء ؛ لأَنَّ مَا قبلَهَا سَاكِنُ . ٢ - « بيئة » : في هذه الكلمة - «جَرِيئًا » : الهَمَرْةُ هُنا جَاءَتْ عَلَى ٤ ـ « شاطئ » : الهَمزةُ هُنا جاءَتْ عَلَى الياءِ؛ لأنَّ مَا قَبلَها ، لأَنَّ مَا قبلَها سَاكِنُ . نَشَاط (۱) : يحدد الفكرة الأساسية للنص. نَشَاط (٢) : يَفْهمُ النصَّ جيّدًا أثناء الاستماع . الأَهْدَافُ : نَشَاط (۳) : يحددُ الرَّسالة أو الدرس الرئيس المُستفاد منَ النص. نَشَاط (٤): يُراجِعُ قَواعد الإملاء التي سبق وتعرَّفَها. ו