التعبير الكتابي - اللغة العربية1 - أول اعدادي

التعبير الكتابي مَقالُ دد وصف مكان 66 نَشَاطَ اقْرَأَ النُّمُوذَجَ الآتِي لِمَقالِ وَصفِ مَكَانٍ، وَأَجِبْ عَنِ الأَسئِلَةِ: حَمْلُ تَخرُّج الصف السادس: لحظة الفَخرِ والفَرح أُقيم حفل تخرج الصف السادس بقاعَةِ الاحتفالاتِ الكُبْرَى بمدرسة النور، كانتِ القاعةُ مُزينةً بأناقَةٍ وَذَوْقٍ رفيعيْنِ يَعكِسانِ أهمية المناسبةِ وجَوَّ الفرح الَّذي عَمَّ المكانَ .. عند دخولِ القاعةِ ، لفت الانتباه البالوناتُ الملوّنةُ الَّتِي زَيَّنَتِ المدخَلَ والزُّهورُ الجميلةُ الَّتي أضَفَتْ لمسَةً مِنَ الحياةِ والبهجةِ عَلى الجو العام. في وسَطِ القاعةِ، كانَ المسرحُ مُزينًا بسَتائرَ حَريرية باللونين الأزرق والذَّهبيّ ، تتدَلَّى مِنْها أَضواء مُلونةٌ تَتلألأُ كنُجوم فِي سَماءِ اللَّيلِ.. كانَتْ خَلفيةُ المسرح تَحمِلُ شِعار المدرسةِ وشِعار الحفلِ الَّذي كُتِبَ عَليهِ «نحْوَ مُستقبل مُشرِقٍ».. وعَلى جانِبَي المسرح وُضِعَتْ أعلامُ تُرَفْرِفُ بألوانِها الزَّاهِيةِ، معَ تَرتيب مَقاعِدِ الطلاب الخرِّيجينَ فِي الصفوف الأمامية بانتظام؛ حيثُ جَلَسوا مُرتدينَ أرْديةَ التخرُّج السَّوداء وقُبَّعاتهم المميَّزةَ. الجُمْهُورُ مِنَ الْأَهْلِ والأصدقاء امتلاتْ بِهِمْ مَقاعِدُ القاعةِ، وكانَتْ تَعبيراتُ الفَخِرِ وَالسَّعادةِ تملأُ وجُوهَهُم وهُمْ يترقبونَ لحظةَ تَتويج أعوام من العمل الجاد والاجتهاد.. الجو كانَ مُفْعَمّا بالبَهجةِ والاحتفال ؛ إذْ َكانَتِ الضَّحَكاتُ والمُحادثاتُ الوُدية تغلو بينَ الحُضور.. ومع بداية الحفلِ ، عَمَّ الصَّمْتُ المكانَ وأُضيئَتِ الأضواءُ عَلى المسرح استعدادًا لبدء الفِقْراتِ. افتُتِحَ الحفل بكلمةٍ لمدير المدرسةِ الَّذي أشادَ فِيها بجهودِ التَّلاميذ والمُعلِّمِينَ طوال العامِ الدِّراسيَّ، تَلَتْهَا فِقْراتُ مُوسيقِيةٌ وعُروضٌ تقديميةً أبدَعَ فِيها التَّلاميذُ بعروضهم المتنوعة .. كانَتْ لحظةُ تَسليمِ الشَّهاداتِ مِن أبرز لحظاتِ الحفل؛ حيثُ وقفَ كُلُّ تِلميذ بفَحْرٍ عَلى المَسرح لتسلُّمِ شَهادَتِهِ وَسَطَ تَصفِيقِ وَتَشجيع الحُضورِ. لقَدْ كانَ حَفْلُ التَّخرُّج لحظةً مُميزةً لَا تُنْسَى؛ إذ امتلأت القاعةُ بجو منَ الفَرح والفَحْرِ، وَتُوجَتْ جُهودُ التَّلَامِيذِ والمعلمين بأجمل صورةٍ، تاركةً ذكريات رائعةً فِي قُلوب الجميع. يَصِفُ المقالُ . حيث أقيم في مَا العَناصِرُ الَّتي ذُكرتْ فِي وَصفِ مَدخل القاعةِ ؟ مَا العَناصِرُ الَّتي ذُكرتْ فِي وَصفِ وَسَطِ القاعةِ ؟ كيف ساعدَتِ التَّفاصيلُ كَالبالونات والأزهار والأضواء فِي إِبْرازِ الأجواء الاحتفالية ؟ ما المشاعِرُ الَّتي أُثيرَتْ عندَ وَصفِ السَّتائر الحريرية والأضواء الملونة ؟ كيفَ تَمَّ وصفُ الحُضورِ وأجواء الحفل ؟ مَا الألوانُ الَّتي ذُكِرَتْ فِي المقالِ ؟ كيف وصف المقالُ الجو العام بالقاعةِ ؟ وما الكلماتُ والعِباراتُ الَّتي استُخدمَتْ فِي تَحديدِ هَذِهِ الْأَجْواءِ؟ كيفَ نُظمتِ الفقراتُ لإظهارِ التَّسلسل المنطقِيُّ للمَقالِ ؟ اقرأ الخاتمة مرةً ثانيةً، ثُمَّ اكْتُبْ خاتمةً أُخْرَى. مَا رَأيَكَ فِي عُنوانِ المقالِ ؟ وهَلْ يُؤْثَّرُ عَلى مَسْمَع القارِئِ ؟ (اكْتُبْ عُنوانًا آخَرَ) الأَهْدَافُ: نَشَاط: يُحلل مقالًا وصفيًّا ويتعرفُ مكوناته وكيفَ يُكتَبُ .

التخطيط لكتابة مقال وَصف مكان التَّخطيط لكِتابةِ مَقالِ وَصفِ مَكانٍ أَعْجَبَكَ فِي مِصْرَ سَيُنشَرُ بمَجلةٍ سياحيةٍ ، مُرَاعِيَّا عَناصِرَ المقال مقدمةً - موضوع المقالِ - خاتمةً)، معَ التَّركيزِ عَلَى وصف المكان وَصْفًا مُعبّرًا دَقيقًا والجو العام واختيار المفرداتِ والتَّعبيراتِ الدَّقيقةِ والمُناسبة والتَّسلسل المنطقِيُّ للمَقالِ ، َمعَ إمْلاءٍ وخطّ سَليميْنِ بَعَددِ كَلماتٍ يتراوح بينَ (۱۳۰ و ۱۷۰). نَشَاط 66 66 : فَكِّرْ فِي عُنوانٍ جَذَّابٍ للمقال لتشجيع السَّائحينَ عَلى قِراءته وزيارة المكان: نَشَاطَ فَكِّرْ فِيمَا سِتَحتِوِي عَليهِ مُقدمتُكَ لِإِيصَاحٍ مَوضوعِ وَصفِ المَكَانِ: قُمْ بِعَمَلِ عَصْفٍ ذِهنيّ بوَضع كُلِّ الأَوْصَافِ الخاصَّةِ بالمَكانِ سَواءٌ كَانَ شَكْلًا نَشاط ۳ أَوْ لَوْنًا أَوْ مَنظرًا ليُعزّز الجو العامَّ لَهُ: 99 عِباراتُ الوَصْفِ 66 نشاط ع اكْتُبْ بعض العِباراتِ الَّتي ستُوضّحُ الجو العام للمَكانِ : نشاط ٥ OL اكْتُبِ الخاتمَةَ الَّتي ستُلخّصُ مَقالَكَ وستُحمّس السائحينَ لزيارَةِ المَكَانِ: الأَهْدَافُ : الأنشطة (١-٥ ) : يُخطّط لكتاباتِه مُختارًا فكرةً مركزيةً للكِتابةِ حَولَهَا ويُحدد مجموعةً منَ الفكر الفرعية. IJ

المهمة الأدانية أولاً : مُهمةُ الكتابةِ كِتابةُ مَقالَ وَصفِ مَكانٍ) 66 اكْتُبْ مَقالَ وَصفِ مَكانٍ أَعْجَبَكَ فِي مِصْرَ سيُنشَرُ بمَجلةٍ سياحيةٍ ، مُراعِيًا عَناصِرَ المقال ( مُقدمةً - موضوعَ المقال - خاتمةً)، معَ التَّركيز على وصفِ المكانِ وَصْفًا مُعبرًا دَقيقًا والجو العام واختيار المفرداتِ والتَّعبيراتِ الدَّقيقةِ والمُناسبة والتَّسلسل المنطقِيُّ للمَقالِ ، مع إمْلاء وخطّ سَليميْنِ بِعَددِ كَلماتٍ يَتراوح بين (۱۳۰ و ۱۷۰). ١ - بعد الكتابة فكَرْ فِي الأسئلة التالية وراجع كتابتك: • هل التزمت بعدد الكلمات المطلوبة منكَ ؟ • هل اخترتَ مُفرداتٍ وتعبيراتٍ دَقيقةً لإبراز الجو العام للمكان ؟ • هل التزمت بعناصر المقال ( المقدمة - موضوع المقال - الخاتمة ) ؟ هلْ قَواعد الإملاء وعلاماتِ التَّرقِيمِ صَحيحةُ ؟ • هل العُنوانُ والمقدمةُ مُشوّقان والخاتمةُ مُعبِّرةٌ ومُلخّصةً ؟ • هل الخط جيّد ، مُراعيًا حجم وطريقة كتابةِ كُلَّ حرفٍ ؟ • هلْ رِكَرْتَ عَلى وَصفِ المكانِ وَصْفًا مُعبرًا ؟ - اكْتُبْ مرةً أُخْرَى بعد تقييم كتابتِكَ مِن خلال الأسئلة السابقة. ٣- سيُقيّمُ المُعلمُ وَفْقَ المعايير الآتية: - J ε الدرجة أَصَالَةً لَمْ يَلتزم بعناصر المقال التزم باثنين من عناصر المقال التزم بعناصر المقال التزم بثلاثة من عناصر المقال جميعها الفكر ( أقل من ٥٠ كلمة ) (أقل من ٧٠ كلمةً ) الجُمَل 09 اخْتِيَار المُفْرَدَاتِ تركيب يوجَدُ أكثرُ مِن ٣ أخطاء فِي النَّحو لمْ يَخترُ أَي مُفردات وتعبيرات دقيقة لإبراز الجو العام للمكان اختار القليل من المفردات لإبراز الجو العام للمكان لا يلتزم بعدد الكلمات لا يلتزم بعددِ الكلمات فِي مُعظم الوقتِ يلتزم بعددِ الكلماتِ دائما ما يلتزم بعددِ الكلماتِ يوجَدُ أَكثرُ مِن خَطَأَ فِي النَّحْوِ فِي مُعظمِ الوَقْتِ يَستَخدِمُ جُملًا دائمًا يَستَخدِمُ جُملًا صحيحةً (خَطَأ واحِد فِي النّحوِ صَحيحةً وبُدونِ أخطاء. فِي مُعظم الوقْتِ يَحْتارُ مُفردات دائمًا يَختارُ مُفردات وتعبيرات دقيقةً لإبراز الجو العام وتعبيرات دقيقةً لإبراز الجو العام للمكان ( من ۸۰-۱۲۰) (۱۷۰-۱۳۰) للمكان إمْلَاء (أكثَرُ من ٦ أخطاء (٤ - ٥ أخطاء إملائية ) (٢- ٣ أَخْطَاءٍ إِمْلَائِيَّةٍ ) وخط إملائية ) دائمًا يُراعِي الدقةَ فِي قواعدِ الإملاء (خَطَأ واحِد ) ثانيًا مهمة التحدُّثِ عَرْضُ مَرتَيٌّ لصُوَرِ المكان مع وصفه) 66 جَهَّز صورًا لمَكانٍ أعجبَكَ فِي مِصْرَ ، ثُمَّ تحدَّثْ عَنْهُ أمامَ زُملائِكَ معَ مُراعاةِ مَهاراتِ العَرْضِ تَعبيراتِ الوجهِ والتواصل البصري ) . مهاراتُ العَرْضِ هِيَ القُدراتُ الَّتي تُمكِّنُ الفردَ مِن تَقديم المعلوماتِ والفِكَرِ بشكلٍ فَعَالٍ أَمَامَ الجُمهورِ.. هَذهِ المهارات تتضمن عدة جوانب، مِن أهمها : ١- تعبيراتُ الوجهِ : يمكنُ أنْ تنقُلَ الكثير من المشاعرِ ٢ - التواصُلُ البَصريُّ : النظر للجمهور في أثناء الحديثِ يُعذِّزُ مِن ثِقتِكَ بنفسِكَ ويُظهرُ أَنَّكَ واثقُ مِمَّا تقولُ .. توزيعُ نَظراتِكَ بِينَ جَميع الحضورِ يُساعِدُ فِي إشْراكِ الجميع وجَعْلِهِم يَشعرون بأنَّهم جُزء مِنَ العَرضِ . كالفرح ، الحماس ، القلق أو الثقة .. الابتسام عند البداية والنهاية، والابتسام عند التحدثِ عَن نُقطةٍ إيجابية، والظهور بمظهر جدّيَّ عندَ مُناقشةِ نُقطةٍ مُهمةٍ أَوْ جَادَةٍ، كُلُّ هَذا يُساعِدُ فِي جَعَلِ العَرضِ أَكثرَ جَذْبًا. الأَهْدَافُ: - يكتب ، ثُم يُراجِعُ الكِتابةَ الشَّخْصِيةَ لِيَقُوِّيهَا مَعَ التَّوجِيهِ وَالدَّعْمِ. - يُقَيِّمُ النَّصَّ مِنْ حَيْثُ الشَّكْلُ وَالأَسْلُوبُ. JJ - يَستخدمُ مَهاراتِ العَرضِ مَعَ زُملائه بالفصل.