نص معلوماتي دليل إعادة التدوير - اللغة العربية تواصل2 - رابع ابتدائي





حول الجمل الاسمية الآتية إلى فعلية وأكتبهاالجيش يحمي الوطن
التأسيس السليم
00:48
(3) 3.7 التقييم التعليقات المشاركة

نَصُ مَعْلُومَاتي دَلَيلَ إِعَادَةَ التَّدْوير ١. فَكَرْ نَشَاط ا: ابْحَثْ عَنْ أَحَدِ المُنْتَجَاتِ الزُّجَاجِيَّةِ أو البلاستيكية أو الوَرَقِيَّةِ فِي البِيئَةِ مِنْ حَوْلِكَ m وَتَفَقَدِ العَلامَاتِ الَّتِي عَلَيْهَا ثُمَّ ارَسُمْهَا وَفَكْرْ فِي سَبَبٍ وَجُودِهَا عَلَى المُنْتَجِ وَمَا تَدُلُّ عَلَيْهِ: ΕΛ ٢ اقْرَأْ وَاكْتَشِف نَشَاط ٢ ( أ ): اسْتَنْتِجْ مَعَانِي الكَلِمَاتِ الآتِيَةِ، ثُمَّ ضَعْهَا فِي جُمْلَةٍ: الكَلِمَةُ المَعْنَى رموز دليل تَضْمَن قابل يَنْبَغِي شائعة جدل نَشَاطَ ا: يُمَيِّزُ الفِكْرَةَ الرَّئيسَةَ مِنَ النَّصّ. الجُمْلَةُ الأَهْدَافُ نشاط ٢ ( أ ): يَسْتَخدمُ المُغْرَدَاتِ الجَديدَةَ فِي سِيَاقَاتِ لُغَوِيَّةٍ.

نص معلوماتي (دليل إعادة التدوير)

ابحث عن أحد المنتجات الزجاجية أو البلاستيكية أو الورقية في البيئة من حولك وتفقد العلامات التي عليها ثم ارسنها وفكر في سبب وجودها على المنتج وما تدل عليه

شرح ابحث عن أحد المنتجات الزجاجية أو البلاستيكية أو الورقية في البيئة من حولك وتفقد العلامات التي عليها ثم ارسنها وفكر  في سبب وجودها على المنتج وما تدل عليه

يميز الفكرة الرئيسة من النص

استخرج من المعجم معاني الكلمات الآتية ثم ضعها في جملة رموز دليل

شرح استخرج من المعجم معاني الكلمات الآتية ثم ضعها في جملة رموز دليل

EV دليل إعادة التدوير إِنَّ رُمُوزَ إِعَادَةِ التَّدْوِيرِ المَخْتُومَةَ عَلَى المَوَادِّ البِلاسْتِيكِيَّةِ وَالزُّجَاجِ وَالوَرَقِ تَعْنِي الكَثِيرَ، فَعِنْدَمَا تَرَى أَحَدَهَا اسْتَخْدِمِ الدَّلِيلَ التَّالِي لِتَضْمَنَ إِعَادَةَ تَدْوِيرِ المُنْتَجِ أَوْ تَتَخَلَّصَ مِنْهُ بِشَكْلٍ صَحِيحٍ. PETE 2 البلاستيك HDPE : 3 ذن و هُوَ آمِنٌ وَقَابِلٌ للتَّدْوِيرِ يُسْتَخْدَمُ هُوَ آمِنٌ وَقَابِلٌ للتَّدْوِيرِ، يُسْتَخْدَمُ فِي صِنَاعَةِ مَوَاسِيرِ فِي عُلب المَاءِ وَالعَصِيرِ وَالمَشْرُوبَاتِ يُسْتَخْدَمُ فِى عُلب الشامبو الصرف الصحي وَبَعْضِ لُعب الغَازِيَّةِ، وَلَكِنْ يَنْبَغِي الحَذَرُ مِنْ وَالمُنَطْفَاتِ وَيَتِمُ إِعَادَةُ الأطفال، وَهُوَ مِنْ أَرْخَصِ أَنْوَاع تَكْرَارِ اسْتِخْدَامِهِ؛ نَظَرًا لأَنَّهُ مَصْنُوعٌ تَصْنِيعِهِ بِكَثْرَةٍ. : لِيُسْتَخْدَمَ مَرَّةً وَاحِدَةً فَقَط وَيُصْبحَ سَامَّا مَعَ إِعَادَةِ تَعْبِئَتِهِ مُجَدَّدًا. SHAMPOO البلاستيك، وَلِذَا يُسْتَخْدَمُ بِكَثْرَةٍ، وَيَنْبَغِي تَجَنُّبُ اسْتِخْدَامِ هَذَا النَّوْعِ مِنَ البِلاستيك مَعَ الأَطْعِمَةِ لأَنَّهُ ضَارٌّ وَسَامٌ وَلا يُعَادُ تَدْوِيرُهُ. A LDPE لَا يَصْلُحُ للاسْتِخْدَامٍ وَقَابل للتَّدْوِيرِ يُسْتَخْدَمُ فِي صُنْع عُلَبٍ الشَّطَائِرِ وَأَكْيَاسِ التَّسَوُّقِ. PP PS يُعَدُّ مِنْ أَفْضَلِ أَنْوَاعِ البِلاسْتِيك يُعَدُّ خَطِرًا وَغَيْرَ آمِنٍ، قَدْ يَنْقُلُ وَأَكْثَرِهَا أَمْنًا، فَهُوَ يَتَحَمَّلُ الحَرَارَةَ مَوَادَّ خَطِيرَةً مِنَ البِلاسْتِيكَ للأَطْعِمَةِ وَلَا يَتَفَاعَلُ مَعَ الأَطْعِمَةِ.. يُسْتَخْدَمُ وَالأَشْرِبَةِ، يُسْتَخْدَمُ فِي أَكْوَابِ القَهْوَةِ فِي صِنَاعَةِ حَوافِظِ الطَّعَامِ وَالصُّحُونِ وَالشَّاي الَّتِي تُقَدِّمُ بِمَطَاعِمِ الوَجَبَاتِ وَعُلَب الأدْوِيَةِ وَكُلِّ مَا يَتَعَلَّقُ السَّرِيعَةِ، وَإِعَادَةُ تَصْنِيعِهِ شَائِعَةٌ. بِالطَّعَامِ، وَلَكِنَّ إِعَادَةَ تَصْنِيعِهِ قَلِيلَةٌ وَلَيْسَتْ مُنْتَشِرَةٌ. 7 OTHER لَا يَقَعُ هَذَا النَّوْعُ تَحْتَ أَي تَصْنِيفِ مِنَ الأَنْوَاعِ السِّتَّةِ السَّابِقَةِ، وَقَدْ يَكُونُ عِبَارَةَ عَنْ خَلِيطٍ مِنْهَا، وَلَا تَزَالُ هَذِهِ المَادَّةُ مَجَالًا للجَدَلِ بَيْنَ الأَوْساط العلميَّة. فَهَذِهِ العَلامَاتُ هِيَ دَلِيلُ الإِنْسَانِ للحِفَاظِ عَلَى صِحَتِهِ وَصِحَّةِ البِيئَةِ مِنْ حَوْلِهِ وَإِعَادَةِ بِنَاءِ بِيئَةٍ خَضْرَاءَ نَظِيفَةٍ خَالِيَةٍ مِنَ النُّفَايَاتِ. " ۳۹ الأَهْدَافُ يُحَدِّدُ الفكْرَةَ العَامَّةَ وَالفكر الفَرْعِيَّة للنّصّ.

نص معلوماتي (دليل إعادة التدوير)

يحدد الفكرة العامة والفكر الفرعية للنص

دليل إعادة التدوير

شرح دليل إعادة التدوير

-1 نَشاط ۲ (ب): بَعْدَ قِرَاءَةِ النّصّ أَجِبْ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: ١ - مَا أَهَمِّيَّةُ رُمُوزِ إِعَادَةِ التَّدْوِيرِ؟ - ٢- أَيُّ مِنَ الأَنْوَاعِ السَّبْعَةِ المَذْكُورَةِ فِي النَّصِّ تُعَدُّ يُعَدُّ خَطِيرًا وَضَارًا؟ ٣- أَي مِنْ أَنْوَاع البلاستيك يُعْتَبَرُ الأَكْثَرَ أَمْنًا؟ وَلِمَاذَا؟ -٤ اسْتَخْرِجُ مِنَ النّص: ( أ ) جَمْعَ (مَشْرُوب) (جـ) مُرَادِفَ (يُعْتَبَر) (ب) مُضَادَّ (ضَارٌ) ( د ) مُفْرَدَ (مَوَادٌ) نَشَاط ٢ (جـ) : أَمَامَكَ مَوَاقِفُ مِنْهَا المُفِيدَ وَمِنْهَا الضَّار للبيئَةِ، اقْرَأَهَا ثُمَّ ضَعْ حَرْفَ (م) أَمَامَ المُفيد وَ(ض) أَمَامَ الضَّالِّ: -١ - الكِتَابَةُ عَلَى وَجْهَي الوَرَقَةِ. ٢- الفَضْلُ بَيْنَ بَقَايَا الطَّعَامِ وَالأَوْرَاقِ فِي سَلَّةِ المُهْمَلَاتِ. -٣ عَدَمُ الاهْتِمَام بِالرَّقْمِ المَوْجُودِ عَلَى الزُّجَاجَاتِ البلاستيكية. -- اسْتِخْدَامُ العَدِيدِ مِنَ الأَكْيَاسِ البلاستيكِيَّةِ عِنْدَ التَّسَوُّقِ. -٤- 0000 نَشاط ) (ح) حَانَ الآنَ وَقْتُ القِرَاءَةِ الجَهْرِيَّةِ، هَيَّا اتَّبِعْ تَعْلِيمَاتِ مُعَلِّمِكَ. w ٣. لاحظ وَاكْتَشِفْ نَشاط ۳ ( أ ) : حَدِّدْ نَوْعَ الجُمْلَةِ فِيمَا يَلِي، مُبَيِّنَا السَّبَبَ -١- أَعَادَتْ «جود» اسْتِخْدَامَ الأَشْيَاءِ. ٢- الحُلْمُ يَبْدَأُ بِفِكْرَةٍ. (نَوْعُ الجُمْلَة: ؛ لأَنَّهَا تَبْدَأُ (نَوْعُ الجُمْلَةِ: ؛ لأَنْهَا تَبْدَأُ ؛ لأَنَّهَا تَبْدَأُ لأَنَّهَا تَبْدَأُ -۳- تُرِيدُ «جود» مِنَ الجَمِيعِ أَنْ يُشَارِكُوا. (نَوْعُ الجُمْلَة: -٤ العَالَمُ أَجْمَلُ مَعَ إِعَادَةِ التَّدْوِيرِ. (نَوْعُ الجُمْلَةِ: نَشاط ۳ (ب): حَوّل الجُمْلَةُ الاسْميَّةَ إِلَى فِعْليَّة وَالفعْليَّةَ لاسْمِيَّة، وَاكْتُبْهَا: و 1 - الجَيْشُ يَحْمِي الوَطَنَ. -٢ الإرَادَةُ تَصْنَعُ المُسْتَحِيلَ. -٣- مِصْرُ تَهْتَمُّ بِمَشْرُوعَاتِ إِعَادَةِ التَّدْويرِ. ه و تَشْعُرُ «جود» بِأهَمِّيَّةِ إِعَادَةِ التَّدْوِيرِ. نَشَاط ۳ (جـ) : عُدْ إِلَى الدَّرْسِ وَاسْتَخْرِجْ جُمَلَتَيْنِ اسْمِيْتَيْنِ، ثُمَّ حَوِّلُهُمَا لِفِعْلِيْتَيْنِ: ١- الجُمْلَةُ الاسْمِيَّةُ: ٢ الجُمْلَةُ الاسْمِيَّةُ: . تَحْوِيلُهَا إِلَى فِعْلِيَّةٍ: . تَحْوِيلُهَا إِلَى فِعْلِيَّةِ: نَشاط ) (ب، جـ) : يُجيبُ عَنْ أَسْئلَة تُظْهرُ فَهْمَهُ النّصّ، وَالرَّجُوعُ إِلَى النَّصّ للإجَابَة عَن الأَسْئَلَة. نَشَاط ٢ ( د ) : يَقْرَأُ الكَلِمَات وَالنُّصُوصَ قِرَاءَةَ جَهْرِيَّةً صَحِيحَةُ بِطَلاقَة. ( ( نَشاط : ( أ ) : يُميّزُ الجُمْلَةُ الاسْميَّةَ مِنَ الفعْليَّة نَشَاط ۳ (ب): يَتَمَكِّنَ مِنْ تَحويل الجُمْلَة الاسْميَّة إلى فعليَّة. ٤٠ الأَهْدَافُ نَشَاط ۳ (جـ) : يَتَمَكَّن من اسْتخْرَاج الجُمْلَة الاسمية في نص.

نص معلوماتي (دليل إعادة التدوير)

استخرج من النص جمع مشروب

شرح استخرج من النص جمع مشروب

حدد نوع الجملة فيما يلي مبينا السبب أعادت جود استخدام الأشياء

شرح حدد نوع الجملة فيما يلي مبينا السبب أعادت جود استخدام الأشياء

حول الجمل الاسمية الآتية إلى فعلية وأكتبهاالجيش يحمي الوطن

شرح حول الجمل الاسمية الآتية إلى فعلية وأكتبهاالجيش يحمي الوطن

عد إلى الدرس واستخرج جملتين اسميتين ثم حولهما لفعليتين

شرح عد إلى الدرس واستخرج جملتين اسميتين ثم حولهما لفعليتين

أمامك مواقف منها المفيد ومها الضار للبيئة اقرأها ثم ضع حرف (م) أمام المفيد و(ض) أمام الضار

شرح أمامك مواقف منها المفيد ومها الضار للبيئة اقرأها ثم ضع حرف (م) أمام المفيد و(ض) أمام الضار

حان الآن وقت القراءة الجهرية , هيا اتبع تعليمات معلمك

شرح حان الآن وقت القراءة الجهرية , هيا اتبع تعليمات معلمك

يجيب عن أسئلة تظهر فهمة النص والرجوع إلى النص للإجابة عن الأسئلة

بعد قراءتك النص أجب عن الأسئلة الآتية ما أهمية رموز إعادة التدوير؟

شرح بعد قراءتك النص أجب عن الأسئلة الآتية ما أهمية رموز إعادة التدوير؟

نَشاط ۳ (د): اكْتُبْ تَجْرِبَتَكَ عَنْ إِعَادَةِ تَدْويرِ بَعْضِ الأَدَوَاتِ القَدِيمَةِ فِي خَمْسَةِ أَسْطُرٍ، مُسْتَخْدِمَا الجُمْلَتَيْنِ الاسْمِيَّةَ وَالفِعْلِيَّةَ: ٤. لاحظ وَتَعَلَّمْ نَشاط ٤ ( أ ) لاحِظْ حَالَةَ الفِعْلِ مَعَ فَاعِلِهِ فِي الجُمَلِ الآتِيَةِ، ثُمَّ اخْتَرِ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ: ١ - اسْتَمَعَ الأَبُ لِفِكْرَةِ «جود». الفَاعِلُ فِي الجُمْلَةِ مُفْرَد - مُثَنَّى - جَمْعٌ وَالفِعْلُ فِي حَالَةِ إِفْرَادٍ - تَثْنِيَةٍ - جَمْعِ). ۲- شَجَّعَ الأَبَوَانِ «جود». الفَاعِلُ فِي الجُمْلَةِ مُفْرَدٌ) - مُثَنَّى - جَمْعُ وَالفِعْلُ فِي حَالَةِ إِفْرَادٍ - تَثْنِيَةٍ - جَمْعِ). -٣ انْطَلَقَ التَّلامِيذُ فِي العَمَلِ لإِعَادَةِ التَّدْويرِ. الفَاعِلُ فِي الجُمْلَةِ مُفْرَدٌ) - مُثَنَّى - جَمْعُ وَالفِعْلُ فِي حَالَةِ (إِفْرَادٍ - تَثْنِيَةٍ - جَمْعِ). -٤ - سَاعَدَتِ العَامِلاتُ «جود» فِي إِعَادَةِ التَّدْوِيرِ. - الفَاعِلُ فِي الجُمْلَةِ مُفْرَدٌ) - مُثَنَّى - جَمْعٌ وَالفِعْلُ فِي حَالَةِ (إِفْرَادٍ - تَثْنِيَةٍ - جَمْعِ). الاستنتاج: يَأْتِي الفِعْلُ فِي أَوَّلِ الجُمْلَةِ دَوْمًا فِي حَالَةِ إِفْرَادٍ، سَوَاءٌ كَانَ الفَاعِلُ مُفْرَدًا أَوْ مُثَنَّى أَوْ جَمْعًا. نَشَاط ٤ (ب): ضَعْ عَلامَةَ (√) أَمَامَ العِبَارَة الصَّحِيحَة وَ ( x ) أَمَامَ غَيْرِ الصَّحِيحَة، مَعَ تَصْوِيبِ الخَطَأَ: ١- اسْتَطَاعَا السَّبَّاحَانِ أَنْ يَصِلَا لِلشَّاطِئِ. -٢ صَنَعُوا العُمَّالُ الأَقْلامَ مِنَ الخَشَبِ. -٣ عَبَرَ الجُنْدِيَّانِ الجِسْرَ. 000 نَشاط ٤ (جـ) : اخْتَرِ الجُمْلَةَ الصَّحِيحَةُ: ١ - نَفَّذَ التَّلَامِيذُ المُهمَّةَ. - نَفْذُوا التَّلاميذُ المُهمَّةَ. - نَفَّذَ التَّلَامِيذَ المُهمَّةَ. -٢- أَذَاعَتِ المُذِيعَتَيْنِ الخَبَرَ. - أَذَاعَتِ المُذِيعَتَانِ الخَبَرَ. أَذَاعَتَنَا المُذِيعَتَانِ الخَبَرَ. ٣- انْتَشَرَا الخَبَرَانِ بَيْنَ النَّاسِ. - انْتَشَرَ الخَبَرَيْنِ بَيْنَ النَّاسِ. - انْتَشَرَ الخَبَرَانِ بَيْنَ النَّاسِ. الأَهْدَافُ نَشاط ۳ ( د ) : يُمَيّزُ شَكل الفعّل في أوّل الجُمْلَة مَعَ الفَاعِل بِكُلِّ حَالاتِهِ. نَشاط ٤ ( أ ) : يُمَيّزُ شَكل الفعّل في أوّل الجُمْلَة مَعَ الفاعل بكُلِّ حَالاته. نَشَاط ٤ (ب، جـ ): يُمَيّزُ حَالَةَ الفعل مَعَ الفاعل المُفْرَد – المُثَنَّى - الجَمْع). ٤١ די

نص معلوماتي (دليل إعادة التدوير)

اكتب تجربتك عن إعادة تدوير بعض الأدوات القديمة في خمسة أسطر مستخدما الجملتين الاسمية والفعلية

شرح اكتب تجربتك عن إعادة تدوير بعض الأدوات القديمة في خمسة أسطر مستخدما الجملتين الاسمية والفعلية

لاحظ حالة الفعل مع فاعله في الجمل الآتية ثم اختر الإجابة الصحيحة استمع الأب لفكرة جود

شرح لاحظ حالة الفعل مع فاعله في الجمل الآتية ثم اختر الإجابة الصحيحة استمع الأب لفكرة جود

ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة مع تصويب الخطأ استطاعا السباحان أن يصلا للشاطئ

شرح ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة وعلامة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة مع تصويب الخطأ استطاعا السباحان أن يصلا للشاطئ

اختر الجملة الصحيحة نفذ التلاميذ المهمة

شرح اختر الجملة الصحيحة نفذ التلاميذ المهمة

يميز شكل الفعل في أول الجملة مع الفاعل بكل حالاته

نَشَاط ٤ ( د) تَأَمَّلِ الصُّوَرَ الآتِيَةَ، ثُمَّ أَجِبْ عَنِ الأَسْئِلَةِ بِجُمَلِ فِعْلِيَّةٍ صَحِيحَةٍ مُرَاعِيًا عَلامَةَ رَفْعُ الفَاعل: (۱) مِنْ أَيْنَ خَرَجَ الطِّفْلانِ؟ (۲) مَاذَا حَمَلَ الطِّفْلان؟ (۳) مَا الأَخْطَاءُ الَّتِي فَعَلَهَا الأَطْفَالُ بِالمَشْهَدِ الثَّالِثِ؟ ٤٢ ه. شارك نَشَاط ٥: اكْتُبْ مَا يُمْلَى عَلَيْكَ: نَشَاط ٤ ( د ): يَسْتَخْدمُ الفِعْل اسْتخْدَامًا صحيحًا في التَّعْبير. نشاط ٥: يَسْتَخْدِمُ قَوَاعِدَ اللَّغَة في الكتابة. الأَهْدَافُ

نص معلوماتي (دليل إعادة التدوير)

اكتب ما يملى عليك

شرح اكتب ما يملى عليك

يستخدم الفعل استخداما صحيحا في اللعبير

تأمل الصور الآتية ثم أجب عن الأسئلة بجمل فعلية صحيحة مراعيا علامة رفع الفاعل من أين خرج الطفلان؟

شرح تأمل الصور الآتية ثم أجب عن الأسئلة بجمل فعلية صحيحة مراعيا علامة رفع الفاعل من أين خرج الطفلان؟
التعليقات
لم يتم إضافة أي تعليقات حتى الآن.

الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق