الشعر بلادي اسلمي - اللغة العربية تواصل2 - رابع ابتدائي





استخرج المبتدأ من الجمل الآتية مبينا نوعه
يوسف افندي
01:21
(0) 0 التقييم 1 التعليقات المشاركة

ا فَكَرْ الشعر بلادي السلمي نَشَاط: أَكْمِلِ المُخَطَّطَ النَّالِيَ بِكَلِمَاتِ تُعَبِّرُ عَنْ مِصْرَ: و مصر .٢ اقْرَأْ وَاكْتَشفَ و نَشَاط (۱): اسْتَنْتِجْ مَعَانِي الكَلِمَاتِ الآتِيَةِ، ثُمَّ ضَعْهَا فِي جُمْلَةٍ: الكَلِمَةُ الأولين حين نُيْلًا الكرام يَعْتَدِي الأَهْدَافُ المَعْنَى الجُمْلَةُ نَشَاطا : يُمَيِّزُ العُكْرَةَ الرَّئِيسَةَ مِنَ النَّيِّ. نَشاط ۲ (أ): يَسْتَخْدمُ المُغْرَدَاتِ الجَديدَةَ فِي سِيَاقَاتِ لَغَوِيَّة.

الشعر (بلادي اسلمي)

اكتب المخطط التالي بكلمات تعبر عن مصر

شرح اكتب المخطط التالي بكلمات تعبر عن مصر

يميز الفكرة الرئيسية من النص

استخرج من المعجم معاني الكلمات الآتية ثم ضعها في جملة الأولين حين

شرح استخرج من المعجم معاني الكلمات الآتية ثم ضعها في جملة الأولين حين

بلادي السلمي سَلَامٌ عَلَى مِصْرَ فِي الأَوَّلِينَ وَفِي كُلِّ وَقْتٍ وَفِي كُلِّ حِين سَلَامٌ عَلَى مِصْرَ شَعْبًا وَجَيْشًا وَنِيلًا وَعِلْمًا وَنُبلًا وَدِين سَلَامٌ عَلَى مِصْرَ فِي كُلِّ عَامٍ سَلَامٌ عَلَى أَهْلِ مِصْرَ الكِرَام وَجَيْشِ سَيَحْمِي وَلَن يَعْتَدِي سَلَامٌ عَلَى مِصْرَ أَرْضِ السَّلَام بِلَادِي بِلَادِي بِلَادِي اسْلَمِي تَمَّ غِنَاءُ هَذِهِ الكَلِمَاتِ فِي فَعَالِيَّاتِ احْتِفَالِيَّة قَادِرُونَ بِاخْتِلَافِ» فِي نُسْخَتِهَا الثَّالِثَةِ لِذَوِي الهِمَم وَذَوِي القُدْرَاتِ الفَائِقَة، وَالَّتِي أُقِيمَتْ بِمَرْكَزِ المَنَارَةِ.. وَهَذِهِ الكَلِمَاتُ مِنْ تَأْلِيفِ الشَّاعِرِ «محمد إبراهيم». ١٢ الأَهْدَافُ

الشعر (بلادي اسلمي)

تم غناء هذه الكلمات في فعاليات احتفالية (قادرون باختلاف)

شرح تم غناء هذه الكلمات في فعاليات احتفالية (قادرون باختلاف)

بلادي اسلمي

شرح بلادي اسلمي

نَشَاط ۲ (ب): بَعْدَ قِرَاءَتِكَ الأَبْيَاتَ، أَجِبْ عَنِ الأَسْئِلَةِ الآتِيَةِ: -۱ اخْتَرِ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ القَوْسَيْنِ: -أ- تَحَدِّثَ الشَّاعِرُ فِي الأَبْيَاتِ عَن ب- وَصَفَ الشَّاعِرُ جَيْشَ مِصْرَ بِأَنَّهُ (العَائِلَةِ - مِصْرَ - الآثارِ) يَحْمِي - يَعْتَدِي - يَظْلِمُ) جـ- جَاءَتْ كَلِمَةُ حِين» فِي الأَبْيَاتِ بِمَعْنَى وَقْتِ - يَوْمَ - سَاعَةٍ) -۲- هَاتِ مِنَ الْأَبْيَاتِ مَا يَلِي: أ- كَلِمَةً لَهَا النِّهَايَةُ نَفْسُهَا: الكِرام، ب - بَيْتًا تَحَدَّثَ فِيهِ الشَّاعِرُ عَنْ نَهْرِ النِّيلِ: جـ- اكْتُبْ بَيْتًا أَعْجَبَكَ وَاذْكُرِ السَّبَبَ: - نَشَاطَ ) (جـ)؛ أَكْمِلِ الجُمَلَ الآنْيَةَ حَسَبَ المَطْلُوبِ بَيْنَ القَوْسَيْنِ: ١- يَفْدِي ۲- تُدَافِعُ ٣- نَحْيَا ٤- قَامَ الوَطَنَ بِرُوحِهِ. عَنْ أَرَاضِيهَا بِكُلِّ قُوَّةٍ. بَيْنَ الأُمَمِ. بِتَشْيِيدِ حَضَارَةٍ نَفْتَخِرُ بِهَا. نشاط ) (ح): اسْتَخْرج مِنَ الأَبْيَاتِ مَا يُعَبِّرُ عَنِ المَعَانِي الآتِيَة: (مُفْرَد: الكرام) (جَمْعُ الشَّعْب) (مَعْنَى: نُبل) (مُضَادُّ: الآخِرُونَ) سَلَامٌ عَلَى مِصْرَ فِي كُلِّ وَقْتِ. جَيْشُ مِصْرَ يَحْمِيها دَائِمًا. تَحِيَّةٌ لأَهْلِ مِصْرَ أَصْحَابِ الكَرَمِ. نَشَاط ٢ (هـ): حَانَ الآنَ وَقْتُ القِرَاءَةِ الجَهْرِيَّة هَيَّا اتَّبِعْ تَعْلِيمَات مُعَلِّمكَ.. نَشَاط ۲ (ب، ج، د) : يُجيبُ عَنْ أَسْئِلَة تَظْهرُ فَهْمَهُ الشِّعْرَ وَالرَّجُوعُ إِلَى الأَبْيَات للإِجَابَةِ عَنِ الأَسْئِلَةِ. الأَهْدَافُ نَشَاط ٢ (هـ): يَقْرَأُ النُّصُوصَ بِطَلاقَة وَدقَة. IP

الشعر (بلادي اسلمي)

حان الآن وقت القراءة الجهرية هيا اتبع تعليمات معلمك

شرح حان الآن وقت القراءة الجهرية هيا اتبع تعليمات معلمك

يجيب عن أسئلة تظهر فهمه الشعر والرجوع إلى الأبيات للإجابة عن الأسئلة

استخرج من الأبيات ما يعبر عن المعاني الآتية سلام على مصر في كل وقت

شرح استخرج من الأبيات ما يعبر عن المعاني الآتية سلام على مصر في كل وقت

أكمل الجمل الآتية حسب المطلوب بين القوسين يفدي الوطن بروحه

شرح أكمل الجمل الآتية حسب المطلوب بين القوسين يفدي الوطن بروحه

هات من الأبيات ما يلي كلمة لها النهاية نفسها: الكرام

شرح هات من الأبيات ما يلي كلمة لها النهاية نفسها: الكرام

بعد قراءتك الأبيات أجب عن الأسئلة الآتية اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين تحدث الشاعر في الأبيات عن

شرح بعد قراءتك الأبيات أجب عن الأسئلة الآتية اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين تحدث الشاعر في الأبيات عن

3 I I ٣. لاحظ وَاكْتَشِف «المَاءُ سِرُّ الحَيَاةِ، وَهُوَ سَائِلٌ لا طَعْمَ لَهُ وَلَا لَوْنَ وَلَا رَائِحَةَ، وَيُشَكِّلُ المَاءُ النِّسْبَةَ الأَكْبَرَ مِنَ الكُرَةِ الأَرْضِيَّةِ حَيْثُ يُغَطِّي ٧١ مِنْ مِسَاحَتِهَا، وَمَصَادِرُهُ مُتَعَدِّدَةٌ وَمِنْهَا الأَنْهَارُ وَالبِحَارُ وَالمُحِيطَاتُ». نَشَاط ۳ (أ): أَجِبْ عَمَّا يَلِي: -١ الجُمَلُ الَّتِي تَحْتَهَا خَطْ جُمَلٌ اسْمِيَّةٌ - فِعْلِيَّةٌ)؛ لِأَنَّهَا تَبْدَأُ بِـ (اسْم) - فِعْلٍ - حَرْفٍ). - الاسْمُ الَّذِي نَبْدَأُ بِهِ الجُمْلَةَ يُسَمَّى الاسْمُ الَّذِي يُتَمِّمُ مَعْنَى الجُمْلَةِ يُسَمَّى ٤ - الجُمْلَةُ الاسْمِيَّةُ تَتَكَوَّنُ مِنْ نَشَاط ۳ (ب): حَدِّدْ رُكْنَي كُلِّ جُمْلَةٍ مِمَّا يَلِي: ١- المَاءُ عَذْبٌ. (المُنتَدَأ ٢- الأَوْرَاقُ مُخْضَرَّةٌ. (المُبْتَدَأَ . - الكَائِنَاتُ الحَيَّةُ كَثِيرَةٌ. (المُبْتَدَأ: ....... الخَبَرُ: الخَبَرُ: الخَبَرُ: w نَشَاط ۳ (جـ) : رَتْبِ الكَلِمَاتِ الآتِيَةَ مُكَوِّنَا جَمَلًا اسْمِيَّةً مُفِيدَةً: ۱ - نَوْعَانِ – عَذْبٌ - وَمَالِحُ - المَاءُ. ٢ - الحِفَاظُ – وَاجِبٌ – المَاءِ - عَلَى. و ٣- مُعْتَمِدٌ - الإِنْسَانُ - المَاءِ - عَلَى. نَشاط ۳ (د): أَكْمِلْ بِخَبَرٍ مُنَاسِبٍ: ١- فُقْدَانُ المَاءِ ٢ - الأَزْهَارُ.. - الأَشْجَارُ عَلَى حَيَاةِ الإِنْسَانِ. الأَهْدَاف نشاط ۳ (أ): يُحَدِّدُ الجُمْلَة الاسمية برُكْنَيْهَا. نَشَاط ۳ (ب): يُغرّقَ بَيْنَ المُبْتَدَأَ وَالخَبَر نَشَاط ۳ (جـ، د) : يَكُونُ جَمَلًا اسْمِيَّةً مُفِيدَةً. ( ( (

الشعر (بلادي اسلمي)

حدد ركني كل جملة مما يلي الماء عذب

شرح حدد ركني كل جملة مما يلي الماء عذب

لاحظ واكتشف: الماء سر الحياة

شرح لاحظ واكتشف: الماء سر الحياة

رتب الكلمات الآتية مكونا جملا اسمية مفيدة

شرح رتب الكلمات الآتية مكونا جملا اسمية مفيدة

أكمل بخبر مناسب فقدان الماء

شرح أكمل بخبر مناسب فقدان الماء

يحدد الجملة الاسمية بركنيها

أجب عما يلي الاسم الذي نبدأ به الجملة يسمى

شرح أجب عما يلي الاسم الذي نبدأ به الجملة يسمى

١ - النِّيلُ عَذْبٌ. و ٤. لاحظ وَتَعَلَّمْ نَشَاطِ ع أ): لاحظ وَتَذَكِّرْ، ثُمَّ امْلَأَ الجَدْوَلَ: -٢- التّلْمِيذَاتُ مُتَفَوْقَاتٌ. ٣- الْأَنْهَارُ عَطِرَةٌ. الأَمْثَلَةُ المُبْتَدَأُ الخَبَرُ نَوْعُهُمَا عَلامَةُ الرَّفْعِ النِّيلُ عَذَبٌ. عذب مُفْرَد الضَّمَّةُ التلميذاتُ مُتَفَوْقَاتٌ. التلميذاتُ الأَنْهَارُ عَطِرَةٌ. نَشاط ٤ (ب): اسْتَخْرج المُبْتَدَأَ مِنَ الجُمَلِ الآتِيَةِ مُبَيِّنًا نَوْعَهُ: -۱ الجسور ممتدة. ۲- مِصْرُ عَظِيمَةٌ. ٣- الإِشَارَاتُ مُلَوَّنَةٌ. الجسور مصر: الإشارات: الحَقِيبَةُ: C.......... ه وو نوعه وو نوعه ٤ - الحَقِسَةُ مُمْتَلئَةٌ. ه وو نوعه ه وو نوعة نَشاط ٤(جـ)) لاحظ، ثُمَّ امْلَأَ الجَدْوَلَ كَمَا فِي المِثَالِ: ۲ - العَدَّاءَانِ مُتَقَدِّمَانِ. - القِصَّتَانِ مُشَوِّقَتَان. ١ - اللاعِبَانِ فَائِزَانِ. الأَمْثَلَةُ المُنتَدَأ الخَبَرُ نَوْعُهُمَا عَلامَةُ الرَّفْع اللاعِبَانِ فَائِزَان. اللاعبان الأَلف متنی العَدَّاءَانِ مُتَقَدِّمَانِ. مُتَقَدِّمَان القِصَّتَانِ مُشَوِّقَتَانِ. نَشاط ٤(د): عَبِّرْ عَنِ الصُّورَةِ المُقَابِلَةِ بِثَلَاثِ جُمَلِ اسْمِيَّةِ، مُرَاعِيَا عَلامَةَ الرَّفْعِ: الأَهْدَافُ نشاط ٤ (أ، جـ ) : يُحَدِّدُ عَلامَةَ رَفْع المُبْتَدَأَ وَالخَبَر نَشَاط ٤ (ب، د): يَسْتَخْدمُ الجُمْلَةُ الاسْمِيَّة في التعبير. 10

الشعر (بلادي اسلمي)

استخرج المبتدأ من الجمل الآتية مبينا نوعه

شرح استخرج المبتدأ من الجمل الآتية مبينا نوعه

لاحظ ثم املا الجدول كما في المثال اللاعبان فائزان

شرح لاحظ ثم املا الجدول كما في المثال اللاعبان فائزان

عبر عن الصورة التالية في ثلاث جمل اسمية مراعيا علامة الرفع

شرح عبر عن الصورة التالية في ثلاث جمل اسمية مراعيا علامة الرفع

يحدد علامة رفع المبتدأ والخبر

لاحظ وتذكر ثم املأ الجدول النيل عذب

شرح لاحظ وتذكر ثم املأ الجدول النيل عذب

نَشَاط ٤ (هـ) : اكْتُبْ كُلَّ جُمْلَة تَحْتَ الصُّورَة المُنَاسِبَة، ثُمَّ أَكْمَلْ الفَلاحُونَ مُنْتِجُونَ. المُعَلِّمُونَ مُحِبُّونَ لتلاميذهم. المُثَابِرُونَ نَاجِحُونَ. -1 -١ المُبْتَدَأُ وَالخَبَرُ فِي الجُمَلِ السَّابِقَةِ جَمْعُ ۲- عَلامَةٌ رَفْعِ جَمْعِ المُذَكَّرِ السَّالِمِ هِيَ نَشَاط ٤) (و): حَدِّدِ الخَبَرَ فِي الجُمَلِ الآتِيَةِ، ثُمَّ بَيِّنْ نَوْعَهُ وَعَلامَةَ رَفْعِه: ١- الآبَاء كُرَمَاءُ. ٢- الجُنُودُ يَقظُونَ. ( الخَبَرُ: الخَبَرُ : (........... С....... نَوْعُهُ: ه وو نوعه (......... .........: عَلامَةُ رَفْعه : ................ (..............: deg åssté ۳- «حمدان» فَائِزُ. ٤ - الأُمَّهَاتُ مُضَرِّيَاتٌ. ( الخَبَرُ : ... نَوْعُهُ : ............. عَلامَةُ رَفْعِه: .............. الخَبَرُ: 22 - نَشَاط ٤ (ز): صَوِّبْ مَا تَحْتَهُ خَطَّ: -١ المُفَكِّرينَ مُبْدِعُونَ. ٣ - المِيَاهُ جَارِيَةً. C..... c.. (...............:dej äosté نَوْعُهُ: ٢- القَنَوَاتِ مُمْتَدَّةٌ. ٤ - المِصْبَاحَانِ مُضِيئَيْنِ. نَشاط ٤ (ح): اكْتُبْ قِصَّةً مِنْ أَرْبَعَةِ أَسْطُرِ تُعَبِّرُ عَنِ الصُّورَةِ المُقَابِلَةِ مُسْتَخْدِمًا الجُمْلَةُ الاسْمِيَّةَ وَمُرَاعِيًا عَلامَةَ الرَّفْعَ لِرَكْنَيْهَا: الأَهْدَافُ ט A نَشَاط ٤ (هـ): يُحَدِّدَ عَلامَةَ رَفْعُ جَمْع المذكر السالم. نَشَاط ٤ (و): يَمَيْزُ رَكْنَي الجُمْلَةِ الاسْمِيَّة مَعَ عَلامَةِ الرّفْع. نَشَاط ٤ (ز): يُصَوِّبُ الخَطَأَ فِي أَحَد رَكْنَي الجُمْلَةِ الاسْمِيَّة. نَشاط ٤ ( ح ): يَسْتَخْدِمُ الجُمَّلَةُ الاسْمِيَّةَ فِي كِتَابَةِ قِصَّة قَصِيرَةِ.

الشعر (بلادي اسلمي)

يحدد علامة رفع جمع المذكر السالم

نشاط 4(ح): اكتب قصة من أربعة أسطر تعبر عن الصورة التالية, مستخدما الجملة الاسمية ومراعيا علامة الرفع لركنيها:

شرح نشاط 4(ح): اكتب قصة من أربعة أسطر تعبر عن الصورة التالية, مستخدما الجملة الاسمية ومراعيا علامة الرفع لركنيها:

صوب ما تحته خط المفكرين مبدعون

شرح صوب ما تحته خط المفكرين مبدعون

حدد الخبر في الجمل الآتية ثم بين نوعه وعلامة رفعه الآباء كرماء

شرح حدد الخبر في الجمل الآتية ثم بين نوعه وعلامة رفعه الآباء كرماء

اكتب كل جملة تحت الصورة المناسبة ثم أكمل المبتدا والخبر في الجمل السابقة

شرح اكتب كل جملة تحت الصورة المناسبة ثم أكمل المبتدا والخبر في الجمل السابقة

ه. شارك نَشَاط ٥: عَبْرَ عَنِ الصُّورَةِ المُقَابِلَةِ بِتَعْبِيرِ مَجَازِيٌّ مُنَاسِب مُسْتَعِينَا بِالكَلِمَاتِ الثَّالِيَةِ ( ذَهَبْ - كَنْزٌ - يُزَيِّنُ) نشاط ٥ (ب): أَنْتَ شَاعِرٌ وَسَتَكْتُبُ بَيْتَيْنِ يُوَفِّحَانِ حُبَّكَ لِبَلَدِكَ وَسَتُلْقِيهُمَا في إِذَاعَةَ المَدْرَسَة: مُلاحَظَةٌ: اسْتَعِنْ بِالكَلِمَاتِ الآتِيَةِ بِحَيْثُ يَحْتَوِي البَيْتَانِ عَلَى كَلِمَاتٍ لَهَا النَّهَايَةُ نَفْسُهَا وَتَعْبِيرِ مَجَازِيٌّ. (سَمَاء - صَفَاء - الأَوَّلِينَ - الكِرَام - أَرْضِي - وَطَنِي - فُؤَادِي - دفَاعِي - فَجْرٌ نَصْرُ) نَشَاط ٥ (جـ) : اكْتُبْ مَا يُمْلَى عَلَيْكَ: نشاط ٥ (أ): يَتَذَكْرُ بَعْضَ المَفاهيم التي دَرَسَهَا مِنْ قَبْلُ التَّعْبِيرَ المَجَازِي - الشجع). نَشَاط ٥ (ب): يُعَبِّرُ عَنْ آرَائِهِ وَفِكَرِهِ حَوْلَ مَوْضُوع مَا بِأَسْلُوبِ وَاضِح. الأَهْدَافُ نَشاط ٥ (جـ) : يوظف مهارات الكتابة الأساسية. IV

الشعر (بلادي اسلمي)

يتذكر بعض المفاهيم التي درسها من قبل(التعبير المجازي)

عبر عن الصورة التالية بتعبير مجازي مناسب مستعينا بالكلمات الآتية

شرح عبر عن الصورة التالية بتعبير مجازي مناسب مستعينا بالكلمات الآتية

أنت شاعر وستكتب بيتين يوضحان حبك لبلدك وستلقيهما في إذاعة المدرسة

شرح أنت شاعر وستكتب بيتين يوضحان حبك لبلدك وستلقيهما في إذاعة المدرسة

اكتب ما يملى عليك

التعليقات
لم يتم إضافة أي تعليقات حتى الآن.

الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق