الرياضيات 1 نشاط الفصل3: الموقع والنمط 3 -4 تحديد الأنماط

تحديد الأنماط - الرياضيات 1 - أول ابتدائي

الفصل1: المقارنة والتصنيف

التهيئة

1_1 التصنيف وفق خاصية واحدة

1_2 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

1-5 أكثر من , أقل من

الفصل2: الأعداد حتى 5

التهيئة

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر)، وكتابته

الفصل3: الموقع والنمط

التهيئة

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى , أوسط , أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

الفصل4: الأعداد حتى 10

التهيئة

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

كتاب النشاط

نشاط الفصل1: المقارنة والتصنيف

1-1 التصنيف وفق خاصية واحدة

2-1 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

5-1 أكثر من , أقل من

نشاط الفصل2: الأعداد حتى 5

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر), وكتابته

نشاط الفصل3: الموقع والنمط

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى, أوسط, أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

نشاط الفصل4: الأعداد حتى 10

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

3 -4 تحديد الأنماط

يحدد الطالب وحدة النمط، ويستعمل قطع العد الملونة لنسخ النمط وتوسيعه، ثم يلون المربعات لتمثيل النمط 1

حل يحدد الطالب وحدة النمط، ويستعمل قطع العد الملونة لنسخ النمط وتوسيعه، ثم يلون المربعات لتمثيل النمط 1

يحدد الطالب وحدة النمط، ويستعمل قطع العد الملونة لنسخ النمط وتوسيعه، ثم يلون المربعات لتمثيل النمط 2

حل يحدد الطالب وحدة النمط، ويستعمل قطع العد الملونة لنسخ النمط وتوسيعه، ثم يلون المربعات لتمثيل النمط 2

يستعمل الطالب قطع العد لينشئ نمطاً، ثم يلون المربعات لتمثيل النمط

حل يستعمل الطالب قطع العد لينشئ نمطاً، ثم يلون المربعات لتمثيل النمط